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无知·无情·无奈
对ＨＩＶ的恐惧源于人们对ＨＩＶ的无知。 对ＡＩＤＳ患者的歧视源于人们对ＨＩＶ传播途径的无知。 无知与无知的叠加，便会导致人们产生有违人情有违常理甚至有违法律的行为。 对ＨＩＶ的恐惧和对ＡＩＤＳ患者的歧视并非中国的专利与特产，早在十几二十年前，自以为文明程度高于他国的美国，就曾流传过著名的“赖恩的故事”。 赖恩·韦特是美国印第安那州一所中学７年级的学生。在一次输血过程中，他接受了带有艾滋病病毒的血液。从此，赖恩便受到了感染。 赖恩的学校因为他患有艾滋病，禁止他回学校上课。在此之前，赖恩和老师和同学们的关系都比较融洽，他的学习成绩也不错。 赖恩的律师尝试说服法官相信赖恩不会把艾滋病传染给他的同学。不过，他失败了。所以赖恩仍然不能够回学校上课。为了使赖恩跟上学业进度，他的家安装了一条连接到学校里的特别的电话线路，使他可以通过电话传声上课。 不过，赖恩和他的母亲及他的律师并没有放弃。律师再次将赖恩的事呈上州政府###官员。这一次，他获得了胜诉。 可惜，很多该区的家长对这个决定十分不满，因为他们害怕自己的子女会经由赖恩而感染到艾滋病。他们威胁校方会将子女留在家中或转到其他学校就读。 赖恩再次返回学校仅仅一天之后，他又被禁止回校，原因是代表其他家长的律师在法庭上获得了胜诉。经过不懈的努力，最后，赖恩终于获得永久性回校上课的权利。由于他的法律诉讼和对艾滋病的斗争的传奇故事，赖恩开始出名。报章、杂志、电视都广泛地报道他的事迹。他的勇气也使很多团体或个人捐赠给他不少礼物和奖章。 可是，赖恩的名声并未遏止病情的恶化。逐渐地，赖恩像其他艾滋病人一样，出现许多痛苦的症状。在入院接受治疗的同时，他还是争取到电视节目中亮相，呼吁人们正视艾滋病，并帮助艾滋病人。 数以百万计的人因为赖恩而了解了艾滋病，也逐渐改变了对艾滋病人的看法。 这是一段人们了解ＨＩＶ，理解ＡＩＤＳ患者的伤心路程。 美国已经走过这一段令人伤心的路程。 中国正在经历这一段令人伤心的路程。 当我们正在经历这一段伤心路程时，作为人类一分子，作为一个公民，我们应该怎样给予ＡＩＤＳ患者更多的理解和关爱呢？ 新千年到来之时，中国一位艾滋病患者在写给另一位艾滋病患者的信中，发出了振聋发聩的泣血浩叹： “我们是一个特殊的群体，但我们不是可怖的魔鬼，我们是正常的人，善良有爱心，有爱情和事业心的需求，有要求像正常人一样生活的愿望……我们发誓绝不再让他人感染，让子弹在我们的胸膛里爆炸吧，不要让它再射向我亲爱的同胞……” 听听这声音，难道我们的心弦不能为之振动吗？ 关爱是一种行为问题，更多的则是一种认识问题。 我们应该怎样认识ＨＩＶ，应该怎样理解ＡＩＤＳ患者？ 首先应取得共识：我们憎恨的是艾滋病，而不是艾滋病人。 不庸讳言，作为ＡＩＤＳ患者群体，他们之中有相当一部分人是因为自己不道德的行为染上ＨＩＶ的。我们今天应该给予理解的恰恰是得病的结果而不是去理解得病的过程。不管艾滋病是一种什么病，也不管艾滋病患者是通过什么途径得的病，只要一染上病，就是病人，只要是病人，就应该得到我们一视同仁的理解和关爱。 作为普通百姓，究竟该怎样理解艾滋病感染者呢？ 中国人民大学社会学专家潘绥铭教授对此有独到的见解，他说—— 所谓“理解”，其实只是介于反对与支持之间的一种态度。谁主张过，因为理解艾滋病感染者就应该去支持甚至学习那些不道德的行为？所谓“理解”，在为数不多的榜样人士那里，可以表现为与艾滋病感染者亲密无间；但对于普通人来说，只要不歧视就足够了。 潘教授还说，如果我的熟人感染了艾滋病，我应该像他得了流感那样，同样地帮他求医问药，而不是退避三舍，恩绝义断，更不是非要把他置于死地不可。如果我居住的地方发现了艾滋病人，我可能帮不上什么忙；但是也没有必要非要把人家赶走，更不应该无理取闹地要求政府消灭他们。如果我能够参与决策，那么绝不会再搞出“严禁艾滋病人进游泳池＂那样荒唐的规定了，因为那是不会传染的。 潘教授认为理解其实一点都不难，只要真的知道艾滋病的传播途径，就不会自己吓唬自己，就不会自我隔离，就没有理由把病人当作罪犯，就能够该出手时就出手，帮他们一把。只有这样，在这个所谓的“艾滋病时代”里，自己才能够活得舒心。否则，艾滋病人毫无疑问还会增加，那时，难道我会飞到月亮上去？ 美国曾是最早发现ＨＩＶ和收治ＡＩＤＳ患者的国家，美国又曾是对艾滋病恐惧对艾滋病人歧视得最厉害的国家。好在这一页伤心的历史已经翻过去了，他们是怎样平衡人们心态的呢？他们是怎样扭转这种局面的呢？美国耶鲁大学医学院公共健康工作者卡维·卡什努在接受中国记者的采访时谈