这位父亲说：“孩子第一次出远门，不放心，怕他晚上睡觉从床上掉下来。”老师听了，非常无奈。
『教育感悟』
很多孩子上小学三四年级了还穿不好衣服，系不上鞋带。有的孩子小学快毕业了，完全可以自己乘公车出去，但是孩子却不敢。孩子这一系列的状况，大都由于父母过度保护造成的。
在过度保护下成长的孩子自理能力差、依赖性强，孩子无法通过自己实践的过程认识自己，这样长此以往，他没有成功体验就很难建立自信，慢慢会自卑，甚至自闭，对周围的事物缺乏安全感，很可能导致多疑、抱怨、甚至出现精神问题。
有一位奶奶看到儿子对孙子极度保护，就说了一句：“你能把你的儿子伺候成残废。”看似语出惊人，但确实反映了一定的问题。
『身体力行』
父母为了孩子能健康地成长，一定要注意：
1．别让您的勤劳害了孩子
很多自立能力较差的孩子都有相似的成长环境，这种孩子的父母双方或一方特点就是勤劳、主动、不拖泥带水，但性格上特别急躁。这样的父母基本上没有等到孩子要尝试，就已经把所有的事做好了。当孩子摔倒时，他们不等到孩子反应，就把孩子扶起来了；父母原本想让孩子做点事，看孩子笨手笨脚，就抢过来一下子干完了……这样带出来的孩子明显的特点是：懒、懒得动、懒得干、懒得想，稍微一干点什么就觉得累、难受、干不了。自然，孩子无法在社会上立足，原因就是父母剥夺了孩子练习的机会。
2．别让您的强大埋没了孩子
父母在为孩子代办事情或保护孩子的同时，无形中在暗示孩子：“你不行，你没有能力。”这本身就在打击孩子的积极性和自信心。孩子到底行不行，有没有能力只有尝试才知道，即使暂时不行，而能力的增强也是在实践中磨练出来的，父母只要给孩子锻炼的机会，孩子的能力自然得以提升。
3．别让您的小心吓坏了孩子
很多父母生活得很小心，谨慎固然是一种好的行为方式，但过于谨慎就会举步维艰。父母担心孩子过马路出危险、害怕孩子外出遇到坏人、害怕孩子丢钱、害怕这个害怕那个，于是千叮咛万嘱咐，弄得孩子也小心翼翼、神经恍惚、过分敏感。孩子带着这种紧张的心情外出，反倒容易出现问题。所以，父母别让您的小心吓坏了孩子。
『教子参考』
请父母一定要让孩子的潜能自然发挥出来：
1．放手让孩子做事
随着孩子年龄的增长，父母一定要放手让他做事，比如：穿衣服、系鞋带、吃饭、洗澡，包括去商店买酱油、买菜等，这个训练的过程需要父母耐心地指导、鼓励和等待，而父母的着急和代办只会害了孩子。
2。 让孩子自然成长
父母不要把孩子当温室的花朵，稍微冷点就给他穿很多衣服，稍微热点就赶快给他扇扇子，太阳光强点就不让出去晒，风大点就得用车接等等，这样孩子在过度呵护下，没有抵抗力。孩子是有社会属性和自然属性的独立体，他有无穷的潜力有待于挖掘和发挥，请父母让孩子自然成长。
3．教孩子一些安全常识
父母与其过度保护孩子，不如给孩子教授危险自救的办法。告诉孩子在使用电、煤气、天然气的注意事项，告诉孩子怎样在火灾、水灾、地震等自然灾害发生时自救，让孩子记住几个重要的电话号码和自己家的地址等等，这些都是在一定保护范围内帮助孩子成长。
4．别小看失败的尝试
有一个孩子闹着要吃刚煮好的玉米，父母告诉他，玉米烫，现在不能吃，孩子不听，也不知道烫是什么感受，趁父母不注意自己去拿，一碰玉米就哇哇大叫，立刻把手缩回来，父母只是问：“烫了吧？”孩子点点头，以后只要父母说“烫”，他肯定不去碰。所以，孩子对这个世界是陌生的，在孩子不受危害和伤害的情况下，让孩子大胆去尝试。
『教育名言』
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
——（美国）卡耐基
一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。
——（美国）艾森豪威尔
4．不恐吓与威胁孩子
父母教育孩子的确需要各种各样的方法，但“威胁”一定不是好方法。即使用“威胁”制服了孩子，而给孩子留下的却是要“屈服强势”的影响，而用“威胁”没有达到预期效果的时候，父母不但威信扫地，更是怒火中烧。用“威胁”和孩子应对，只会导致两败俱伤。
『经典事例』
一个9岁的农村小男孩，母亲因病去世，父亲外出打工，他被寄养在亲戚家里。因为远离父母的管教，孩子养成了小偷小摸的习惯，从偷亲戚家里的钱到去外面偷钱。男孩第一次行窃时被警察抓住并通知了他的父亲，父亲把孩子从公安局带回家后，就把孩子一顿暴打，告诫孩子不许再偷东西。
之后，孩子继续偷盗，父亲依然打，并说：“如果你再偷，我就把你的手砍掉。”屡次打完之后，孩子就扬长而去，好几天都不回家，也不上学。就这样几年过去了，又在一次偷窃后的挨打中，父亲依然说：“你再偷，我就剁了你的手。”此时，孩子从厨房拿来菜刀，把一只手放在桌子上，另只手挥起菜刀往下砍，父亲见状，一下子夺下孩子手中的刀瘫倒在地上，孩子扬长而去。
孩子后来提到：“第一次偷东西是希望引起父亲的注意和关心，而父亲的暴打伤了我的心。”孩子还说：“他越打，我越偷，他要砍我的手，我就砍给他看。”
『教育感悟』
这位可怜的父亲不能理解孩子对亲情的渴望，在没有给孩子足够的关怀，又没有能力给孩子讲清道理时，就动用大人的专制和威胁，差点造成不可挽回的悲剧。
父母使用威胁恐吓的方法其实是没有智慧和能力的表现，因为没有其他办法了，只能威胁，但威胁总会把父母和孩子一同逼上死角。威胁的言语，一般都比较偏激，如果孩子没有按照父母威胁的方向行动的话，父母也不可能兑现威胁，这个过程会使父母的威信不断丧失。
所以，请父母端正心态，孩子是独立的个体，不是我们控制和占有的对象，千万不要威胁孩子。
『身体力行』
父母首先要明确，经常威胁孩子，对孩子没有一点好处：
1。 别把孩子“威胁”到是非不分
在父母给孩子足够关爱的情况下，孩子对父母都有不同程度的心理依赖，而对孩子说“你要是不听话，我就不要你了”之类的语言，孩子会很害怕，害怕父母真的不要他，经常这样威胁吓唬孩子，孩子会认为父母不爱他了。表面上看孩子听话了，但实际上父母给孩子种了一颗盲从的种子，孩子不会根据是非善恶来判断，而是根据自己怯懦而顺从。这样长大的孩子胆小怕事、窝囊退缩、不敢承担责任。
2．别把孩子威胁出家门
当父母因为各种原因疏于对孩子的关心时，一定不能对孩子威胁恐吓。因为孩子和父母的信任是建立在关怀的基础上，如果父母没有给孩子足够的关心，孩子渐渐长大，随着自主意识的增强，父母的责备就会让孩子逆反。那么，父母的威胁，更会导致孩子和父母完全对立、互相争吵，孩子甚至会离家出走。
3．别让孩子回头威胁我们
当父母经常对孩子说“如果……我就……”的时候，孩子也在学习父母的语言模式，孩子很可能对伙伴用同样的方式交流，这会给孩子带来障碍。不仅如此，孩子很可能有一天会对父母说：“如果你不给我买，我就不吃饭。”此时，父母又该如何应对？
『教子参考』
1．了解孩子成长的自然规律
每个孩子身心的成长都有规律可循，比如某一个时期的孩子容易顽皮好动，某一个时期的孩子独立意识增强，等等，如果父母多了解一些孩子不同成长时期的规律，就不会抑制孩子的正常表现。所以，父母多关注该方面的知识，以备后用。
2．学会给孩子讲道理
当孩子确实不听话的时候，父母千万不要着急，请耐下心来好好给孩子讲道理，告诉孩子为什么不能这样做，这样做有什么坏处，引导孩子明白道理。大部分孩子都能听进去道理的，而且容易接纳温和的语气，所以，请父母把握自己的情绪，给孩子一个明确的道理。
3．面对孩子的执拗，不予回应
当父母面对孩子执拗，讲道理也没有什么效果，孩子依然不听时，父母很容易动怒，紧接着威胁恐吓的言语就容易出来。比如：“你要是再不给我听话，我就把你从窗口扔出去。”如果孩子依然坚持，父母也不可能把他扔出去。此时，最好的办法就是“搁浅现场”，父母去做该做的事，不予理会孩子的无理，甚至可以对孩子保持一两天的冷淡，孩子总会“回头”。
『教育名言』
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或反对整个世界。
——（意大利）布鲁诺
当孩子表示不满或者反对的时候，应该心平气和地给孩子解释，争取孩子的理解，而不能强制孩子服从甚至恐吓孩子。
——（中国）卢勤
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5．不以分数论英雄
孩子是活生生的人，他有思想、有情感，作为一个个体，孩子有主动性和差异性，最重要的是每个孩子都有自己的潜力。而分数只是一个数字，一个有局限性的标尺，“分数”与“孩子”根本没有可比性。作为父母，请全面地了解孩子，激发孩子的各方面潜能，不仅仅以“分数”去测量孩子，帮助孩子在品行、能力、个性、特长等方面获得全面发展。
『经典事例』
叶圣陶先生是我国现代著名作家、儿童文学作家和教育家。他的儿子叶至善从小学习成绩不好，曾在小学和中学曾留过4次级。每当儿子考试不及格，灰心沮丧时，他都安慰儿子不要背思想包袱。他了解儿子不喜欢死记硬背，但表达能力并不弱，知识面也不窄。于是他根据儿子的情况帮孩子选择了一所适合的学校。此后，儿子对学习感到有兴趣了，也不用整天把时间花在做练习题和做作业上了，有足够的时间看课外书籍、唱歌、吹口琴。
叶老特别支持儿子看课外书，还指定了一些必读书籍。他还为儿子买了一架天文望远镜和显微镜，鼓励儿子观察和思考自然界的各种现象。 叶至善22岁那年，父亲开始让他学习写作和编辑业务。
在父亲的教育和影响下，叶至善成为著名作家，曾先后担任全国政协副秘书长和中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任。
『教育感悟』
叶圣陶先生一直主张“不以分数论英雄”，他虽不看重分数，却非常重视培养儿子读书学习的兴趣，叶至善的成就与父亲的教育思想和方法分不开。
前面提到的哈佛大学心理学教授加德纳曾指出的，人有八种相对独立的智能，每个人都兼有八种智能，又突出某个智能。而我们现行的考试制度大多以语、数、外、生、物、化等为主�