——（美国）马克·吐温
你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。
——（爱尔兰）萧伯纳
3．善于与他人双赢合作（1）
在这个世界上，人与人之间有一种天然的关系叫“合作”。合作无处不在，无论是在家庭中、工作中、生活中，只要与人接触就会产生合作，人与人之间良好的合作是社会和谐之本。而孩子的合作精神，是从家庭、从父母之间的相处中学来的。所以，每一位父母都要呈现给孩子良好的合作方式，才能给孩子一个长久的生存能力。
『经典事例』
这不是一个关于名人的故事，但是一个老师真实的经历。这位老师在与学生的互动中，用实践证明了良好合作产生的力量。
那一年，她和10名8岁左右的学生一起住校，孩子们虽然年纪小，但自己的衣服要自己洗，这位老师时不时会提供一些帮助。小小的洗衣房里，经常是吵吵闹闹的，不是这个孩子撒了水，就是那个孩子把洗衣粉放多了，要么就是谁和谁又为小事争执起来了，老师帮了这个又要帮那个，总是衣服还没洗完，孩子们已乱成一团，而老师也已经筋疲力尽。
经过屡次的混乱，这位老师觉得这样下去不行。终于有一天，她让孩子们把自己所有的脏衣服都放在一起，然后一人接一盆水，摆成一排，每人都坐在自己的盆子前。然后，老师说：“第一位同学洗领子，洗完后传给第二位，第二位洗袖子……”这样，每人只负责每一件衣服的一部分，孩子们所有的脏衣服都按这样的“流水线”洗干净了。从此，孩子们不但很期待洗衣服，而且也为能为自己和同学洗衣服而自豪。
于是，洗衣房里开始出现了一个有序的、友善的、积极的洗衣队伍。
『教育感悟』
一位老师的平常经历，让我们感到她是一个有智慧的人。不过，她也是从彷徨、无助中一步步走过来，是在实践中摸索出了经验。孩子们从各干各的到集合起来合作，从混乱到有序，从急躁到平静，从厌烦到期待……他们在实践中尝到了合作的甜头，良好的合作产生出了无限的力量。
其实，不是只有这种共同的分担叫合作，人与人之间本来就是互相合作、互相依赖的关系。比如：夫妻双方相互合作，共同承担家庭责任；同事之间一起合作，共同实现各自的成功梦想；师生之间互相合作，不仅为国家培养接班人，也提升了老师的道德学问；医患双方相互合作，不仅使病人康复出院，也帮助医生积累临床经验……
合作是人人都不可避免，既然这样，怎样做才能赢得愉快的合作关系，是人们需要认真思考的问题。
『身体力行』
在人的一生中，每个人都有很多角色，都要与不同的伙伴进行合作，那怎样才能扮演好每一个角色呢？
1．学着服从，学会随顺
一个随和的人往往容易和大众相处，与人合作起来也比较顺利，而处处强调自己意愿的人则不太容易融入团体。“随和”就是放弃自己的固执的想法去随顺他人，不过，这种随和并不是简单的附和，而是提出建议后的让步。这种随和不是没主见，而是给大家思考的时间，去探索更好的解决问题的方法。一个随和的人，习惯于心平气和地说话、做事，每个人都喜欢和这种人相处，这就为人与人之间的合作打下了良好的基础。
2．及时沟通，互相理解
合作中最不能忽略的一个环节就是沟通。因为，在事情发展的过程中，总会出现一些障碍和困难，要突破困难和解决问题，都得需要集体的力量和共同的协商。此时，及时、真诚的沟通就非常必要了。
3．善于与他人双赢合作（2）
没有沟通就容易产生分歧，分歧又会导致误解，误解会延伸成矛盾。一旦合作的成员有了内斗，合作会很难继续。所以，无论遇到什么问题，只有主动平和地表达出来，才会得到最大限度的理解。
3．相互体谅，相互感谢
人与人之间无论是家庭合作还是工作合作，相互体谅和理解是很重要的。每个人都是合作中不可缺少的一份子，人人都在为集体贡献着自己的能力。合作中的同仁如果都能体谅对方的辛苦，感恩对方的合作，而不是认为自己的付出是最多的，能力是最强的话，就有效地避免了合作中会出现的埋怨和不合，合作的愉快和成功就是指日可待的事情。
『教子参考』
对父母而言，孩子也是我们的合作伙伴。在家庭这个集合中，每个人都有自己要承担的责任，而每个人都期待有一个愉悦的合作气氛。所以，父母请一定要把孩子看做一个独立的个体，培养孩子与人合作的能力。
1．在共同的家务中，培养孩子的合作意识
一起做家务是培养孩子合作能力的一种方式，父母则是这个合作团体中的领导者和策划者。当孩子年龄比较小的时候，父母可以带领孩子做一些家事。比如：全家一起洗碗，妈妈洗第一遍，孩子洗第二遍，爸爸负责摆放。洗碗的过程，父母可以对孩子说一些讲解性和鼓励性的语言，这样可以提高孩子合作的积极性。
随着孩子年龄的长大，共同的家务中可以让孩子单独负责一部分，而父母要明确告知孩子任务范围、所需时间和最终检查标准。值得注意的是，一旦全家人的任务都安排好了，各自也没有异议了，父母就不要轻易接受孩子的讨价还价，因为只有愿意服从的人，才是善于合作的人。
2．合作中多些鼓励，少点责备
父母在与孩子合作时，特别要注意语言的艺术性，多以鼓励为主，少说责备的话、讽刺的话。即使孩子做得不够好，也不要使劲批评和埋怨，而是耐心地再教给他做事的方法，鼓励他大胆尝试。
父母在与孩子合作时表现出来的态度，会让孩子学会如何对待合作中的伙伴。所以，父母一定要注意合作时的心态，这是在为孩子以后的合作能力打基础。
3．多鼓励孩子参加各种活动
对成长中的孩子而言，只在家庭中感受合作是不够的。父母应多鼓励孩子参加各种各样的活动。因为，活动可以锻炼和培养孩子的很多能力，特别是与人沟通和合作能力。而且，父母要引导孩子，让他在与人合作的过程中“以和为贵”。
『教育名言』
我无法驾驭我的命运，只能与它合作，从而在某种程度上使它朝我引导的方向发展。
——（英国）奥尔德斯·赫胥黎
最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你，依赖你，他们就是在很小的时候也会同你合作。
——（印度）甘地夫人
4．与仁爱之心一路同行
仁爱是善良的本质，是温暖别人又滋润自己的心灵雨露。父母的仁爱心就像一缕阳光，可以化解孩子心中的冰雪；就像一盏明灯，可以照亮孩子心灵的黑暗；就像一股清泉，可以滋润孩子内心的干涸。仁爱可以化解一切痛苦和仇恨，达到心灵深处的安宁与平和。就让我们从身边的一点一滴中去感受、去付出、去体会仁爱的真谛，带领孩子走进爱的天堂。
『经典事例』
林则徐是清朝的政治家，他曾在鸦片战争中坚决抵抗西方侵略、维护祖国主权和民族利益，他的民族气概深受国人的敬仰。
林则徐的父亲林宾日为人善良、品德高尚，平日以教书维持一家人的生计。虽然父亲收入微薄，但每当遇到比自己更困苦的人时，他总是慷慨解囊、热心救助。
有一件事，给小林则徐留下了深刻的印象。一次，林则徐的三伯父家因贫寒到了揭不开锅的地步，而林则徐的父亲把家中仅有的一点米送给了三哥，为此林则徐一家只能忍饥挨饿。父亲为了不让三哥知道实情后难过，再三叮嘱饥肠辘辘的孩子们不要说出去。父亲的这一举动，林则徐铭记在心，从小就树立了扶弱济贫的仁爱思想。
『教育感悟』
林则徐的父亲能在自己困难时去帮助哥哥，原因在于他有一颗仁爱心。什么是仁爱？“仁”字左边一个单立人，右边一个“二”，就是两个人，一个是自己，一个是别人，意思是想到自己就想到别人。而“爱”的繁体字是“愛”，“受”里有一颗心，意思是用心感受别人的需要。林父正是尝过挨饿的滋味，才知道三哥的需要，于是有了帮助哥哥的行为。
有人可能会说，林父的精神很可贵，但是因为仁慈而导致自己一家受苦挨饿，岂不是很不值？可是，人生中什么是值得？什么又是不值？作为一个人，林父觉得“心安”是最大的值得，作为一个父亲，为孩子做好榜样是值得。
其实，当有一天，我们能不顾自己的利益而慷慨解囊时，相信能体会到付出“仁爱”的快乐与值得。就像种菜、卖菜的人根本不缺菜吃，种花、卖花的人满身都是花香，一个能够给予别人安乐的人怎么会缺少安乐呢？
『身体力行』
作为父母，只有用仁爱滋润自己的心田，才会把善良传递给孩子。
1．关心他人，温暖自己
关心他人就是善待自己，关心也许就是一声久违的问候，一个宽慰的微笑，一次耐心的聆听，一句鼓励的言语，也许是雨中的一把伞，马路上的一次搀扶，一句道歉的话，一个感谢的心情……这些简单的举动就是一种温暖的给与和回馈。
有一句话说：“爱的对面不是恨，而是冷漠。”所以，请父母用自己的行动去关爱身边的家人朋友，因为关爱他人，同时也能温暖自己。
2．不要只顾自己的感受
一个只顾自己感受的人是很自私的，自私是痛苦的根源。当我们特别痛苦的时候，静下心来想想看，我们一定在考虑自己。而如果我们转念为他人考虑，我们会发现自己的心情变了，所面临的境遇也变了。比如，家人生病时，我们可能会因为工作忙，而没有耐心去照顾对方，但是想想，如果自己生病了，是不是也很需要家庭的体贴和照顾。一个念头就从地狱解放到天堂了。所以，为人父母者，请学着站在对方角度考虑问题，这是仁爱的根本。
3．仁爱一定是有理智的
仁爱是与正义站在一起的。正如，犯了错的学生，老师是不是不批评就是仁爱？正在偷东西的盗贼，警察是不是装作没看见就是仁爱？侵犯了法律的人，法院是不是不制裁就是仁爱？都不是。如果我们这样“仁爱”了，原本犯错的小学生以后就会变成触犯法律的罪犯。制裁是为了不要让他继续误入歧途，这时的制裁就是仁爱。那么，仁爱的真正含义是什么？是一颗长久利益对方的心。
『教子参考』
请父母为孩子播下爱的种子：
1．保护孩子的爱心
《三字经》开篇就是“人之初、性本善”。作为父母，要保护好孩子的本善。很多时候，孩子的人爱心和同情心比成年人表现的明显。孩子可能会对着一个小蚂蚁看半天，可能会觉得路边的花草很可爱，可能会觉得生病的人很可怜……其实，仁爱就是源于这个“恻隐之心”，我们父母要保护好孩子这珍贵的本性。
2．培养孩子照顾别人的能力
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