超级程序- 第249节

　　　　阿枚道，这也许是你缺乏自信的原因吧，象这类差距是通过努力完全可以弥补的，象水压机锻造钢锭那样。不过，人诚实是优点。这也是我看中你的一个非常重要的因素，不过，太实在就会显得单纯、简单，会让人家一眼看出你的心意。世道人心是复杂的，要学会掩饰自己的真实意图，善于在复杂场面中周旋。阿辉点点头，脸上现出刚毅的表情。

　　　　阿辉受到来自阿枚坚定爱情的巨大鼓舞，在爱的问题上走得更深更远。起初，阿辉却表现得依然非常可笑，他非常渴望与阿枚单独在一起能够亲热一番，一想到那样的景象，顿时心花怒放，越是这样的想象。越是难掩内心的喜悦，越想克服喜形于色，越难掩饰内心喜悦，越想看到她，看不到会想得更加强烈。忽然。他想起是谁说过，爱情属于非理性，依靠理性的力量很难约束住，理性都控制不住，难道只能靠非理性的力量，可非理性的力量从哪里获得啊？他陷入新的苦恼之中。他没想到，梦寐以求的爱。得到难，得到了会更难。

　　　　阿辉在难耐之中，给阿枚发了个短信，只有两个字：坏了。她回复得更简单：？他又回复道，越想掩饰越掩饰不住。她的回复是，你的心连我都装不下啊？水满则溢。心如止水，心里装不下才掩饰不住啊。他豁然开朗，心量可大可小，大可到容量无限，包容得下整个宇宙。小到容不下一个人、一件事甚至哪怕一种无形的观念。她不是说过，现在比需要爱情更需要的是能量吗。爱情本事就是巨大无比的能量。她又说过，要让自己对她的心，要如同金刚那样坚定，坚定不就是结成硬核，需要的时候再经过裂变反应爆发出惊人的能量。爱情的爆发也容易造成人的毁灭，任何能量的爆发恐怕都带有危险性，如同核能一样，需要和平利用。他想到，把爱情比作核能也许不恰当，但是却意想不到地解决了自己的问题。自己之所以陷入有爱掩饰不住的困境，是因为没有找到对爱合理有效的办法。爱情所激发出的能量需要释放，但不应该以那种掩饰不住的方式去释放，那样虽然不至于带来毁灭性的结局，却可能带来难以控制的后果。他想到自己曾经为了爱，拿出拼搏的劲头去学习，想追赶和超过阿枚。那样做不就是把爱的能量释放到有益无害的方向了。对，勤奋学习努力做事，就是掩饰爱情的最好方式，它不是消极的消耗释放爱情所产生的能量，而是有效地实现了能量转换，这样的能量转换会进一步加固爱情，为爱情的发展增添营养。伴随着这样想象的过程，他的心里竟然意想不到的恢复了平静。仿佛有感应似的，他接到她发来的短信，只是一个小小的白片图形。他回复个？她发过来两个字：安定。她对自己的牵挂，令他感到亲切；她关切的方式如此富有想象力，令他感到兴奋不已。他为了尽快让她放心，想了想，发去：爱情如核能，以和平的方式应对。又担心这样发过去费解，于是又追发：勤奋是最好的掩饰方式，是对核能的最好释放。她很快回复了一个笑脸、一只伸出的手掌图谱。不一会儿，她又给他发来短信：每个周末给你补充一次营养。她意犹未尽地又追发了一次：下决心改变你的生态，我不主张人总是要回到苦寒贫穷的条件下去学习创造，似乎感到那样状态下出来的作品也有股苦寒味。他回复了一个温馨微笑的脸谱。

　　　　这样的短信交流，使他与她之间共同产生了一种新鲜的感觉，仿佛进入了只有两个人的私密世界，虽然无声胜有声，没有亲密接触却感觉比亲身接触更亲密。两人不约而同地意识到，这样的交流好像是介于意念交流和现实交流之间的一种崭新的交流方式，对未来两人的生活产生了新的期待。

　　　　两人每天有了什么新的学习体会，新的人生感悟，就给对方发去分享，阿枚每周一次带着吃喝去阿辉家里补充营养，要知道这样的相聚会增加不少情趣，事先会用短信商量着买些什么，彼此本来已经熟悉对方口味，其中一个人提出买什么至少另一个也能够接受，买好当天吃的菜，水果，甜食，又同做同吃，边吃边品尝，使两人厨艺见长，有时一方会做好饭菜给对方一个惊喜，不时相约去游玩观风景，与要好的同学相聚，两人就这样开始了亲疏有致的生活，生活内容渐渐丰富充实起来，渐渐地开辟出两个人独有的世界。

　　　　两人共同认为，玩游戏可以帮助开发大脑，于是相约限时上网打游戏，比赛积分也是一种乐事。有时吃请请吃，来来往往，图个亲性热乎劲。两人世界虽然不那样炽热，却也伴随着温馨惬意的感觉。
第二四九章　双星闪耀
　　　　这天是政治课，向前老师站在讲台上，看着学生们期待的眼神，他说道，今天由同学们自己讲。我出个题目，这些年社会上总在议论中小学生减负问题，高中生面对的减负问题更加突出。这堂课就请同学们谈谈，自己是如何应对压力的，考虑5分钟。说完，他在教室里走动着，思考着，同学们有的在低头思考，有的在翻阅书本，也有的与同桌悄悄的议论着。向前估计时间到了，看看手表问道，哪位同学想好了先谈谈？

　　　　坐在前排的雷雷，迷上了网络技术，他经常玩电脑，据说电脑上所有的图标他都非常熟悉，现在正在攻编程，同学们都说他脑袋灵，电脑手机出现故障都要找他，不管遇到什么类型的操作难题只要他一上手就通，同学们给他起了个雅号：网通。他站起来道，不管面对什么压力，要努力发现自己的潜质，找到适合自己做的，形成特长，心里有底也就不怕什么压力了。

　　　　向前道，好，坐下。

　　　　杨帆站起来道，想考也得考，不想考也得考，这一关是无论如何也躲不开绕不过去的，索性就放开胆子搏一回，我这么一想，压力感反而变轻了。也没有别的好办法，还是得努力去面对吧。我这种想法也是受了阿枚的启发，她一个女生，都敢于去想面对面，我作为一名男生，怎么也不能被高考压趴下啊。

　　　　向前听了笑道，有男子汉骨气，还能主动站起来回答更好，坐下。

　　　　紧跟着，年富也站起来道，条条大路通珠峰，我是努力去寻找适合自己走的道路。我常想，这么多同学，总不能都往一条路上挤。社会上有各行各业，通过自己努力，总会能够找到适合自己的路。至于能不能走成功，先不去管它。

　　　　向前道。挺有个性，你这样想也不失为聪明之举，坐下。

　　　　启明也站起来道，不知我的做法合适不合适，我常用精神胜利法来安慰自己。

　　　　向前好奇地问道，你说说，自己遇到了愁事烦心事，是怎么想开的？

　　　　启明道，看着那些成绩好的同学，我就想。还有比我差的呢，心里感觉就轻松了。

　　　　向前笑道，你这是比上不足比下有余，这样想反正也没有惹着谁伤害谁，对自己好使就行。总比想不开强。不过，给人感觉有点甘居中游。坐下。

　　　　等老师话音一落，启明又站起来说道，老师，同学们的成绩放到一起，自然要分出上中下，处于中间位置的。总也得让自己心安吧。

　　　　向前听了点点头道，看起来你对这个问题已经深思熟虑了，底气挺足。处在不同位置上的同学，如何去面对自己的成绩，的确是个无法回避的问题，关键是放得开去面对就好。这就是自己减负了。没有把它变成心理负担，对我们老师来说，甚至对各行各业的人来说，何尝不是如此呢，听了前面几位同学发言。看出来你们都很坚强。坚强就是智慧与果断的合金。坐下。

　　　　向前说完，又马上不满道，怎么女生都没想出什么好办法？说着，用手一指，你说说。被指到的南楠站起来道，我也没有什么更好的办法，努力学习吧。

　　　　向前道，坐下。

　　　　韩秋云站起来道，吸取别人好的学习方法，自己注意总结，找到适合自己的学习方法，科学合理地应对，负担就会相对减轻了。

　　　　向前道，好，科学会帮助自己更有效地应对。

　　　　向前走到阿辉身边道，校讯为你开辟的我心中的芳草地专栏，我一直都很注意，你谈谈。

　　　　阿辉站起来道，我要给自己的人生发展合理地定位，过去我就把阿枚当做我追赶的学习目标，想超过她，起早贪晚，甚至连吃饭排队的时间都节省下来，吃了好长时间的面包，连体质都变得有些虚弱了。

　　　　大家一听“轰”地笑起来。

　　　　向前蛮感兴趣地道，听他说下去。

　　　　阿辉继续道，这样的努力的确大幅度提高了自己的成绩，开始感觉是望其项背，再听她讲的面对面，变成用望远镜也看不着了，遥不可及。

　　　　向前道，你是怎么想开的？

　　　　杨帆听了阿辉的一番话，想说，你说追赶阿枚的成绩，恐怕不是真话，想追她这个人才是真情吧，但有老师在场可不好张这个口。

　　　　只听阿辉继续讲道，现在讲创新，一个人在学习上再勤奋，学来学去还都是别人的东西，自己一点独立的想法也没有，不就成了书橱书呆子，临机应变却百无一能。我就想，要给自己确定适合学习和思考的目标，成系统地积累下去，就会不断提升自己的人生高度。目标确定了，就要有坚定的信心，更需要老师讲的耐心，象万吨水压机锻造钢锭那样，在熔炉冶炼过程中添加一些元素以增加材质的柔韧性，人面对各种压力，也就是考验和锻炼自己坚定性和耐性的过程，有了类似钢锭那样，不，类似于金刚那样的坚硬品质，再揉进耐性，无论面对多么巨大的压力，都会从容应对的。我这样思考的过程，更要吸收老师讲的、同学说的、书上写的，我想开后，通过帮厨又把身体因为吃面包亏欠的一气补了回来。教室里又是“轰”的一声，接着竟然响起掌声。

　　　　向前也不由得称赞道，说的好。说着走到讲台上，面向同学们讲道，刚才听了同学们发言，我也很受启发和鼓舞。同学们说的有些很有哲理，有智慧含量，应对压力不是死打硬拼，要学会智慧应对。尤其是阿辉同学谈的，完全是从自己的实际中总结提炼出来的，非常有思想，听了感觉挺系统的。有的同学说我是校草，我看，校草这样的称呼应该送给阿辉同学。不知同学们同意不同意啊。全班同学兴奋地鼓起掌来。

　　　　向前又笑道，何校长说阿枚同学简直是校园里面的一面旗帜，是引领校园时尚的风向标，我看你们班是校花校草双星在闪耀啊。就这样双星闪耀渐渐叫开了。

　　　　下课后，阿枚给阿辉发来短信，说的太好了，我感觉非常幸福。
第二五0章　学习前人够用即行
　　　　吴为应何校长的约请，来校讲解培根与荀子的劝学篇。吴为这次开场并无客套之语，开口即背起劝学篇，台下的同学们却乱哄哄地议论着。何校长看着这场面感到面子下不来，想说上几句，吴为忙做出拦阻手势，他一直流畅地继续背诵着。场面渐渐地平静下来，同学们都为他的记忆力感到好奇，倾听着他的背诵，似乎想听出点遗漏错处，