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如果是在食物充足的季节，他也许可以用自己的一只手来找食物，至少不会饿死，但这样他还是没有机会度过冬季。他可能无法赶到黑石山，无法上山找到山洞，也无法跟其他尼克森人一起打猎。
何况现在正是食物缺少的冬季。
其他尼克森人不会把食物留给他，因为他已经失去价值了。
杨帆相信，如果这个少了一条小臂的尼克森人现在去拿食物，其他留在山洞里的尼克森人可能会毫不留情的把他扔出山洞也不会给他一口食物。
她能想到这个尼克森人这样做的原因，但在她的观念里是不会认为少了一条小臂就应该去死。作为人，她受到的教育一直是身体的残疾需要加倍的努力就可以跟正常人一样好的活下去。
她拉着尼克去看那个尼克森人，然后试着当着他的面去砸开冰层，然后尼克直接把她抓到背上扛回山洞了。
她想试探尼克的态度。现在她知道了。
她数次带着尼克过去，还试着把土豆干放在那个冻成冰块的尼克森人脚下，表示她愿意献出自己的食物换他活下去。
她不知道尼克明白没有，他当时只是把土豆干扫回她的手中，再次把她扛回山洞。
没有尼克跟着她不敢自己去救那个尼克森人，也不敢轻易冒险放他出来。她不知道那个尼克森人能够撑多久，但四天后她早上再跑过去，那个尼克森人已经不见了。
她站在山洞口看着洞口外湛蓝的天空发了一会儿呆，然后转身回去了。她想那个尼克森人可能已经死了，然后他就被其他的尼克森人扔到山洞外去了。
那天以后她消沉了一阵子，其他的尼克森人和动物都跟平常一样，只有她显得格格不入。猴子或马牛还不算什么，那些尼克森人照常吃肉，打猎，休息，一点也没表现出悲伤或惋惜。
杨帆知道，动物也有感情，尼克就曾经为她可能要死而伤心。她说服自己，这就表示那个尼克森人的死是跟其他七个尼克森人的牺牲一样的，这是正常的，是尼克森人的生存习惯。
最后她把这一幕画了下来，六个尼克森人倒在大鸟的脚下，一个尼克森人死在大鸟的背上，第八个尼克森人失去一条小臂，背对着大家跳下去。
画完后，杨帆偷偷哭了一场。然后她就用其他的事引开自己的注意力。
她想到当时尼克森人用投掷石头攻击大翅鸟，或许可以有其他更好更简单的办法。她的第一个想法是投石机，当然受限于条件，她想让尼克森人学会用他们的尾巴把石头‘丢’中目标。
尼克森人天生会用他们的尾巴，她有时觉得尾巴比他们的手脚还要灵活。
帮助她进行这个试验的还是尼克，而他也一如既往的配合她的一切‘游戏’。
吃饱饭后，她拉着尼克到一个较空旷的地方，在他的尾巴上放一块石头，然后试着抬起他的尾巴往一边扫。他迅速明白了，不等她再试第二次就把滑下去的石头扫到一边去了。
杨帆小跑着把石头再捡回来，刚才西瓜大的石头让他的尾巴一扫就碎成好几块了。她只好再在附近捡一个差不多的，重复几次后，尼克大概明白了她是想让他用尾巴把石头往高处抽。
于是在她再一次呼哧呼哧跑回来把石头摆在他尾巴处的时候，不等她放好，他就把那块石头抽到了山洞顶上。
……杨帆觉得仅仅在山洞里练习是不够的，地方太小。
她拖着尼克出了山洞，虽然外面冷得要紧，但早点练习好对尼克是很有用的。她很想让尼克在她的帮助下变得更厉害，这是她第一次对他有用，她也很想为他做点什么的。
尼克不喜欢让她出来，她先把他推出去，自己再跟着爬出去时，他看到后尾巴轻轻一扫就把她给推回去了。
杨帆扒在冰冷的碎石堆上坚持半天才没掉下去，还是尼克把她给抓出来了，可能看她实在想出来？
托最近发生在山洞口的战争的福，她在山洞口发现了不少尼克森人用来砸大翅鸟的石头。她捡了一块摆在尼克的尾巴前，然后指了一下天空。
尼克一尾巴就石头抽到天上去了，远远的划了一道掀物线后落到不知明的前方。
杨帆发现了一个严重的问题。
用石头砸大翅鸟时是有攻击目标在的，她现在要怎么让尼克明白这是一个战斗力的训练而不是一个游戏？
眼前的天空万里无云，当然也没有鸟，附近除了雪就是石头，连个会动的动物也没有。
杨帆勉强在这里找了一会儿，冻得打喷嚏之后只能先回去。以后几天她只要有空就带尼克出来玩‘尾巴抽石头’的游戏，几次以后他的准头直线上升，基本可以称为指哪里打哪里了。
终于有一天！她在远处看到一个黑影在雪地里闪过！她激动的立刻抓着尼克让他打那里！
他的反应是箭一般的扑了过去！
杨帆蹲在雪地里欲哭无泪，半天后尼克浑身是雪的回来，手里提着一只形状像山猪的动物。
她看着那只猎物，告诉自己，下一回，下一回一定让尼克用尾巴抽石头砸，而不是自己扑上去！
第 18 章
从那天后，尼克养成了用尾巴拍石头来逗杨帆的坏习惯。有时他们吃完饭又还不到晚上的休息时间，他就会用尾巴抽飞旁边的小石头来让她高兴。
……他大概误会这是她喜欢的游戏。
杨帆是在他抽了好几天后才猜到这个原因的，看着他一本正经的抽石头逗她玩，心中眼泪直流。
再看看旁边，养猴子娜娜的那个尼克森人常常会故意抓住它的胳膊，模仿树枝让猴子在他的两条胳膊间悠来荡去。养马牛那个尼克森人会非常温柔的给马牛刷毛，那头马牛就会很轻松很高兴的甩尾巴。
所以，身旁有‘伴侣’的尼克森人看起来比‘单身’的尼克森人更有生活情趣，她没看到单身的尼克森人有类似‘游戏’的举动。
据说游戏对开发智力有好处。
杨帆这么一想就对跟尼克之间的游戏充满了信心！
她发明了更多训练准确性的游戏，比如当她扔一块石头时，尼克要用另一块石头打中她随便扔到不确定方向的石头。
尼克的理解力很强，在她试着用石头砸他的石头好几次后，他就明白这是另一个新游戏了，当她给他使眼色，让他注意她手中正要扔出去的石头时，他非常迅速的用尾巴抽飞一块石头在半空中打飞了她扔出去的石头。
两块石头在空中相撞后掉下来，杨帆高兴的抱住尼克，在他脸上奖励的亲了一口，然后把另一边脸伸给他，他也亲了她一口。
她更高兴了。
从上次她亲了他之后就一直在想，能不能试着教他表达感情？比如她亲他，让他也学着亲她。
就像她所想的那样，尼克森人的模仿性是天生的。不需要做很多次，只要他们一明白就能立刻学会。
尼克在她有一次亲过他之后把另一边脸侧过去，主动在他的嘴上碰了一下，下一回他就知道她把脸侧过来是想干什么了。
而且他也知道了她的笑是鼓励。有时他做对了她要他做的事，她都会跳上去拥抱他和亲他，如果他做错了，她就会很夸张的皱眉摆手。
她认为尼克森人有一定的肢体语言基础，她要做的是强化它，让肢体语言更丰富。
尼克森人本身的表情很少，但慢慢的她发现尼克似乎想模仿‘笑’和‘皱眉’，虽然他做起来非常生硬，看起来也很可怕，刚开始她甚至以为他是想发怒咬她才会脸部肌肉抽动。
几次后她才发现他是在‘笑’。
杨帆捂着心口差点喊救命，又觉得很可悲，不知道是连表情都没有的尼克森人可悲还是她更可悲。
她最后还是鼓励的抱住了‘笑’的尼克，然后在他脸上亲了一下。
不论如何，这种行为是应该鼓励的。她希望他能变得更好。
她还想教他说话。人总是不知足的，当尼克开始学会用表情来表达感情后，她就开始期待他能做得更多。
尼克森人很少发声，虽然他们有发声器官。
杨帆认为他们的声音只会在某些时候使用，有象征时或者紧急时刻。平常他们很少跟同类沟通。
她拿尼克森人和人类相比，认为人之间的沟通多是发生在亲人朋友中间，比如父母子女或爱人情侣。可尼克森人对孩子几乎不管，伴侣又都是异族，所以也难怪他们用不着说话。
她希望能模仿尼克的声音，也希望他能模仿她的。
她试着教他说‘尼克’。她叫了他两天‘尼克’，他就看了她两天。她一叫，他就看她。她揉着他的脸颊和喉咙，放慢速度叫‘尼——克——’，然后期待的看着他。
他也眼睛一眨不眨的看着她，好像在等她说叫他有什么事。
她再次揉他的脸颊和喉咙，张大嘴让他看到舌头的发‘尼克’的音，结果他还是这么看着她。
最后她承认一开始就学‘尼克’太复杂了，还是应该从简单的学起。
然后她对着他张大嘴发了两天的‘啊’音，结果就是大概尼克除了看清她的喉咙长什么样以外别的什么也没学会。
杨帆在经过半个月的努力后，不承认失败，只是认为自己又发现了一个尼克森人的特点。他们对行为的模仿力是高的，但在其他方面没有模仿意识。
一时的受挫有利于她的成长，她这么想，可能是这段时间她因为一些小成功而忘形了，成功的道路一向是漫长的，如果她能在这个冬天结束前教会尼克发‘啊’，那她就满足了。
从教会他说话以便两人沟通退步到只要教一个音，杨帆重新充满了干劲，她开始有事没事就对着尼克发‘啊’，有时候顺口就把‘a；b；c；d；e；f；g；h；y；j；k；l；m；n……’一串给唱出来了，还边唱边围着尼克跳。
又过了半个月，当她围着尼克唱拼音歌跳时，猴子娜娜也学会围着它的尼克森人‘伴侣’跳了，边跳边喊：“啊！啊——！啊！”
杨帆抱着尼克，看着娜娜，觉得要是自己换个教育对象说不定成功率更高些。
然后她又安慰自己，娜娜能这么快的学会只是因为它的发音器官跟她比较接近，尼克学不会可能也是因为他的发音器官跟她不一样。
所以这不是尼克的错也不是她的错。可是她接着又想到，科学家们从来没教会过一只猴子会说人的话，就像她不可能在这里教会娜娜，当然也不可能教会尼克。
在失望把她淹没前，她决定这次把理智的结论放到一边。她想试试看，哪怕教不会尼克说话也不意味着他们不能沟通，她可以通过其他途径，事实上他们现在已经比刚开始的时候好多了，至少现在她绝对有信心尼克不会伤害她。
另外，她就算教不会他说话，哪怕只教会他发一个音也是好的。
杨帆把教会尼克发音当成了一个目标，就像完成了这个目标她就会更有信心一样。她从一个极端走到了另一个极端，以前她是尽力学习尼克的行为，揣测他的行为代表的意义，以此来获得生活在这里的勇气，毕竟她了解的越多就越容易在这里生活下去。