《季节的童话》

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季节的童话- 第10节


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  就要出发了!
  真是一波三折呀——昨天,爸爸说可以去陕西了,星期一走。我高兴得把爸爸一下抱了起来。今天中午,爸爸告诉我时间改到了星期六,我可能去不了了。我满脑子都充满了泪水。现在想起来,这是多么可笑和软弱呀!真是臭虫自以为高,被人摸都以为是拍马屁,真臭!
  下午,爸爸到张老师家商量我出去旅游的事。老师对我的希望很大,也把我看得很准:我有很大潜力,但太懒惰,需要一些刺激。这对我来说,已经很清楚是一个绝好的环境和机会了。我如果在这么一个有利的环境中仍不能抓住机会、不求突飞猛进的话,那肯定就完了!再没有比这更蠢的了。那我应该怎么做呢?首先,应将课本从一册到六册全部复习巩固。把课本深挖,对那些小菜一碟的题不理。总的说来,就是一切对准那不熟悉或未知的地方进攻。
  4、29   睛
  出 游 (一)
  早上五点我们准时起床六点坐上车出发。中午我们已经到固原了。我们先在六盘山脉下徘徊。巍峨的山峰夹着中间丘陵上的一片良田,我们就在这良田中间行驶。经平凉,我们到了安口。
  安口是个大塬。汽车在一个接一个陡坡上爬。爬到山顶后,四周却是一片大平原。山坡上时常有一排排空窑洞,现在已经不住人了。大人们议论说,安口的缸、盆、罐等器皿在西北地区十分有名。从安口到千阳,一路上都在山顶上绕行。坐在车上很少看天,只见脚下的山岳和平原。看着平原就好像在飞机上俯视脚下一般。山上野树密集,时常可以看到百年以上的老梧桐树,尽管有的已经空了心,也还在山顶上靠坚硬的树皮支撑着它那庞大的躯体。有的大梧桐三个人才能抱得过来。这里的野松树也特别多,从头到脚都长满枝叶,近望过去还以为树上缠绕着青藤呢!
  到宝鸡市了。宝鸡城市并不很大,人也不太多,但很杂乱。车站里躺着###个流浪汉。人们的穿戴装束脏乱低级,让人感到这里的经济条件不怎么发达。火车站不是很大,但它却是个中转站。乘客不多,但车次多得占满了售票厅的一面大墙。这里的松柏也十分美丽,几乎所有的松树都已有三层楼那么高,青翠、圆滑的柏枝像云朵一样浮在空中,一枝一枝射向天空,因太重,头又向下微垂着。这里的松树不像宁夏的松树那样——过一年就裹上了一层尘土,灰灰黑黑的——看不出生长的痕迹,都是青翠色的,有雪压青松且挺拔的感觉。
  宝鸡的山不能远眺,因为山就紧挨着城市。天空乍看上去有一半被乌黑笼住了,可仔细一看,那是山上高大的树木造成的。宝鸡山上到处都是各式各样的野生树木,与宁夏的城市大为不同。
  出 游 (二)
  今天早上,我们来到了位于西安郊区的秦兵马俑。人群很拥挤,各地方的人和各国的人都有。
  在导游的解说下,我们参观了兵马俑实地。这是在平地上挖掘出来的一批批被深埋地下的数千年的秦朝古人俑。所谓人俑就是拿泥土捏成人的形状,再绘上当时人们穿戴、皮肤的色彩,然后放入火中烧制成陶制品。秦兵马俑是秦代时期的人们按照秦朝兵士的大小尺寸烧制出来后,埋入秦始皇的坟墓前,随秦始皇陪葬的。后来被人们无意中从地下挖出来,人们在惊呼兵马俑烧制得非常神奇的同时,这些古时候的陪葬品如今就成了人们争相参观的旅游项目。
  从眼前的这些兵马俑可以看出,古人真的很聪明,连埋在地下这些古人俑的脸皮都设计得十分周密,非常合理。就说铺在地上的秦砖吧,也要比现代砖的拉力强40倍。兵马俑的头部胸部都是中空外实,腿部以下都是实心的,这样可以减轻兵马俑上部的压力,要不然,今天的兵马俑早就都粉碎了,也不可能站立到现在让这么多的人来看了。从兵马俑里可以看出古人的智慧:拉车的四匹马尾巴结在一起,用缰绳绑住就好了。妃子坐的“空调车”是四面通风的,当时就已经有防震技术,以免晕车。古人的雕刻技术更是精湛,人的面部表情丰富,眉粗鼻挺,眼圆脸方,跟今天的陕西关中人的形象十分相似,而且雕刻没有一次次修改的感觉,都是横是横,竖是竖,就连一丝丝头发都雕刻得清晰分明。看来这些俑是雕塑好以后,一次性烧成的,因此没有缺口痕迹。
  

初中日记(22)
晚上,我们全家去了姨奶奶家。姨奶奶家里宽敞,有个大客厅,一块整个的墙壁上是木格子装饰成的艺术品。家里还有奶奶的儿子、儿媳,算是我的叔叔、姨姨,还有他们的女儿——一个比我大好几岁的姐姐。先开始寒暄几句后,奶奶让我们吃了饭。在客厅里坐着时,爸爸让我和姐姐用英语对话。开始我很害羞,但慢慢地聊了几句后就自然了。我和姐姐随便用英语聊着,都忘了爷爷、奶奶。姐姐上高二,爱弹钢琴、画画,曾去过日本东京。大人们静静地听着,虽然他们也不知道我们说的是什么,但谁也不想打断我们的谈话。可以看出,这家人和睦、善良,爷爷长得魁梧,那庞大的身子似乎容纳了世上的一切事物。奶奶小巧,两只镜片下的眼睛看人时闪闪发光,带着善良和几分关注。叔叔是车间负责人,长得端端正正的,穿着整洁干净,一身西装配个领带,戴一副明亮透明的镜子,仿佛能认清一切好坏善恶。他的一切希望都寄托在女儿身上。在他们谈话中,一再关心女儿课外生活的安排,使她考个好的大学。姨姨是大学物理系教师,开朗、活泼、善良,瘦高的个子,一副教师的眼镜。如果说叔叔更理智,那姨姨则是更乐观。姐姐淡装素雅,圆脸上嵌着两颗豆子似的眼睛,同样是善良的口气,一看就是弹钢琴、画画培养出来的性格。
  他们一家人听了我和姐姐的对话,对我们更亲切了,也更关注了。我好像也更自信了。
  5、2   阴转多云
  出 游 (三)
  昨天,我们在陕西乐高饭店过夜。房间阴暗潮湿,我发烧了。今天早上勉强去了陕西历史博物馆。这是西安的又一个重要的旅游胜地,里面有很多人,其中的外国人很多。按导游的话说:来中国旅游必是来陕西,来陕西也就必要来兵马俑和陕西历史博物馆。
  这个博物馆是中国历史的缩影,里面按中国历史发展的朝代顺序陈列着各种文物,包括其他地方很少见到的原始人的头骨、春秋战国时期的编钟,等等。各朝代最有代表性的文物这里都有,并且分成建筑、生产、生活、艺术品等。用这样的分类来介绍各朝代的政治、经济、文化发展。主厅分为二层楼,由下至上,陈列着文物。
  我高烧更严重了,头重、双腿无力。我就草草看了一遍,坐在椅子上,闭上眼睛,恍恍惚惚,像是沙漠中干渴的行人,不再乞求有无好水,只管解渴就行。出来后,去对面的医院里检查了病情,开了药。我累得不愿再走,刚从二楼下完最后一级楼梯时,早上喝的板蓝根一下子从嘴里涌出来,连呕了三四下才完。胃里的药吐干净了,这下才一身轻松,病毒吐了出来。回到饭店,一会儿就睡了过去。又醒来,又睡去,就这样在朦胧中晕晕沉沉了一下午,朦胧中看到爸爸在对面床上一直守护着。
  四点半,我醒了,捂了一身汗连被子都快湿透了。我起来了,嗓子不疼,头也不烧了。真是奇迹!
  我们又去了碑林。碑林在古代就很有名,里面的石碑上的字经长年风吹雨打已模糊不清了,但这些字个个龙飞凤舞,极具代表性,可以说是中国汉字的精华。在这样的碑林中抚摸、穿梭,仿佛走进了中国文化的历史长廊。 傍晚时分,我们又登上了西安十分宏伟的古城墙!古城墙上面跟高速公路一样宽敞。当时正是黄昏,静谧的城墙上,我、爸爸、妈妈放开脚步走着,心中一下有了一种说不出的激动。
  5、4   晴转多云
  出 游 (四)
  今天去华山。我们在停车场下了车,徒步顺着马路向山里走。
  马路沿着山壁来回折返。路下溪流在巨石中间潺潺作响。现在山上挂满了绿藤、小树、野草,倍显华山的美丽。在路上走,高山向你迎来,山也似乎在动,一切都是活的。
  走了四公里的路,终于到了华山门跟前。又是一片集市。这里已经是在华山脚下了。从这里上山,要排队坐索道。人实在太多了。我们挤了两小时才上了索道。人还没上山,就被挤得没了多少情绪。从索道上下来就是北峰,我们只看了几个庙。庙里都很脏,到处都是游人们扔下的垃圾。食物是我们自己带来的,但在这山上连个吃食物的地方都一下找不着。我们几个人只好挤进一个石洞里大嚼大咽起来。
  

初中日记(23)
华山的出名主要在于它的惊险。但游人实在太多,管理又跟不上,随时都会有人从山峰上掉下去的危险。我们几乎没有怎么游,也实在没办法游,就匆忙下山了。因为等索道的人太多,至少还要等两个小时,我就选择走路下山。爸爸妈妈知道我昨天发烧,很是担心我的身体。我一再说不用担心,没有问题。他们就陪同我一起徒步下山。
  下山的道路非常陡峭,许多地方是人们硬从悬崖的山石上雕凿出来的小台阶,两边安了低低的铁链,供人攀登时用手抓紧。就是这样随时都有滚落的危险。
  华山之行给我们留下的印象就是人太多、太乱,管理旅游的组织者只顾了赚钱而没有很好地注意游人的安全。真是让我很失望。
  5、7   阴转睛
  干自己想干的事
  下午,我和打篮球的好友在爸爸的指导下训练了一会儿“三对三”篮球赛。
  我们学会了三角形防守,换位进攻,主要是要灵活、自信。有球,果断上篮。盖帽,紧贴住人身。上篮,两个肘子架起来占住面积。出手,手和胳膊成一条直线,身子在空中滑行。投篮主要别把胳膊朝外拐。
  训练完,我们在操场上跑了三圈,拉了引体向上。
  爸爸随便给我们谈了早上《实话实说》里的话题,最后得出的结论是:要会学更要会玩,在玩中学,更有效果。比如,我与姐姐的英语对话,打篮球,就是在玩中学的实例。书上的知识也不多,自学都可以学完。
  干自己想干的事!
  6、5   晴
  走遍美国
  今天真令人兴奋——曹老师给我们看了《走遍美国》的前几课录像带!老师原意是以此来看看我们英语水平的高低,再选定一个教材教我们,结果却收到了意想不到的效果:我们一致同意学它,并且对英语产生了浓厚的兴趣!过去,我们厌恶英语课,嫌它占去了我们宝贵的课余时间。现在,我们巴不得天天上英语课,终于有了要跟外国人交流的感觉,但同时也发现我们的英语水平还需要提高啊。
  我想我学英语的兴趣变化这么大,主要是因为《走遍美国》让我亲身体会到了美国人对话的正确方式和习惯。它配有录像。录像片中的人物把表情和语言表现得淋漓尽致,使学习者有如面对美国人交谈的“临场感”;它还将教材编成电视连续剧,细述美国的文化、生活方面的形形色色,使学习者体验到了活生生的英语。这时,我忽然想到了一个教外国人学中文的电视教学节目。内容先不提,
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