晨感到非常新颖，称自己面试中“毫无策略，阴差阳错，误打误撞”而成功的他对港大也有了进一步的认识。到了面试场地后，面试前工作人员会将面试者分成多个六人小组，分组后梁晨特地让组里的成员互相记一下姓名，以便在小组讨论的时候可以互相喊出名字，显得比较亲切，从而表现成员们的团队协作能力。当天上午9点钟，神秘的两位考官现身面试现场，一个香港人，瑞士人。六个人呈半圆状分布围着考官的形式坐了下来，在拉拉“家常”的过程中，几个人还没有意识到的时候，英语面试就开始了。
值得注意的是，面试的两个考官并不是轮番提问，而是一个提问一个在旁边观察每一个考生的举止表现，偶尔补充提问。一开始，瑞士考官问大家最喜欢港大的哪个专业，为什么？组里的同学有说喜欢经济金融的，有说软件工程的，有说医生的。梁晨的回答是Journali*，没想到瑞士考官表情的怪异，不知何意。接着反问了一个问题，梁晨没听懂便连蒙带猜地用汉语回答了句“新闻记者”。坐在一旁观察的香港考官这才对瑞士考官说：“Oh，Reporter！”瑞士考官问了梁晨第二个问题，就是Reporter和Journalist的区别是什么。梁晨的回答让考官们比较满意：Reporter的职责就是告诉公众事情的真相，而Journalist还要对此事件发表自己独立的见解和评论，给社会舆论和公共意见一个正确的导向，促进社会的发展。因为在这方面的准备不太充分，无话可说的梁晨戛然而止。没想到正是这简短的回答让梁晨感到幸运，因为接下来旁边的考生被问到一个经济的问题，她侃侃而谈说了很多，没想到被瑞士考官打断，因为时间有限，要求每一个考生都回答得尽量简明扼要。
从这一环节的面试内容来看，作为过来人的几位采访者都提醒每一位报考者，在填报专业时，要对港大的专业设置有一定的了解，特别是对自己喜欢的专业更应该清楚为何喜欢。要注意的是，不能一味地背那些自己事先准备的资料，因为考官会很随机地根据你的回答问其它问题的。最好对能够学习的自己喜欢的专业有一个明确的职业规划，表明自己努力奋斗的目标和方向，这样在面试环节才能讲得深刻而给考官留下深刻的印象。毕竟每一个进入面试环节的考生都会被问到这个问题。
每个考生的单独问话结束以后，接下来就是传说中紧张激烈而有趣的小组讨论了。在这一环节，考官会给出一个社会热点话题，要求考生们围绕这个话题展开讨论。在梁晨看来，在这一阶段最重要的就是要知道题目中关键词，围绕关键词展开，如果不知道关键词那后面就完全没法回答了。好在当天的问题是梁晨比较熟悉的：“How to reduce the ine GAP between the deferent levels in China？”在讨论过程中，有人回答说要多投资教育，有人说富人要帮助穷人，有人说要以经济建设为中心大力发展生产力。梁晨的回答是，中国的经济总量已经很大了，排到了世界第三位，缩小富贫差距的关键不是考虑怎样创造更多的财富，而是怎样完善分配机制，让财富流入大多数人民群众的手中，而不是集中在少部分富人那里。也有的人说应该利用网络等现代科学技术，通过网络贫穷落后地区就可以更好地接触市场信息，促进生产的市场化等等。显然，梁晨从考官的一丝表情中，看到自己的回答获得了他们的赞许。
正当大家讨论得激烈时，考官突然发问：“你们是否认为扶贫完全只是政府的事情？”面对这一新的问题，大家才明白过来赶紧讨论起除政府以外解决方式来，你一言我一句七嘴八舌的一阵狂轰乱炸中，有的说甚至说到了多让大学生当志愿者扶贫的问题，而梁晨想到的是发挥NGO（作者注：英文“Non…government organization”一词的缩写，译为“非政府组织”）的作用，而不要把全部责任甩给政府。这一话题讨论没多久，小组里的一个女生把讨论的内容进行了总结，这一环节便结束了。
如果说前面的问题是考察报考者的知识面、兴趣爱好以及解决问题的视野与能力的话，那么接下来最后的环节，考官的问题才直指报考者的内心：每人思考一分钟，用一句话说明香港大学应该录取你的理由。或许在报考的时候，每个考生希望自己被录取的理由都有千千万，但要想用一句话在众人都面对同样一个问题同时回答时，如何脱颖而出则更显英雄本色。在这一小组中，很多人的回答是自己很优秀、非常喜欢香港大学等原因都差不多，而梁晨的回答则一针见血：“I can think independently，h*e my own idea and learn by myself！”没想到话音未落，便听见端坐在主考席上的瑞士考官脱口而出的“Excellent”。
或许正如港大一直提倡的“以培养社会领袖为己任”的那样，考官们非常重视个人的成长成才后如何回报社会，助推社会的前进。所以到了面试的最后一个环节里，在整个面试过程中几乎始终保持高度关注而沉默不语的香港考官终于发话问了一个问题。但他的港式英语大大出乎所有面试者的意外，以至于问题说完之后，大家都愣在那里，不知云里雾里。难怪面试正式进行前，漂亮的工作人员还一个劲儿地提醒大家港式英语很难懂，如果没听懂就多问几遍。原以为在全英文授课的港大里，再难懂的英语也不至于太难吧。但事实上，面试结束后的交流大家才意识到，当时几个都惊人地一致地以为他是在对面试过程进行点评，于是在他说完以后大家全部保持了沉默。或许见大家没反应，瑞士考官才又把他刚才的话重复了一遍，大家才如梦方醒。原来他想问的是：“如果被录取了，你们如何运用自己所学的专业知识去帮助穷人？”大家于是便根据自己在面试时所选择自己最喜欢的专业阐述了自己的观点。梁晨的回答是，作为一个新闻工作者，要唤醒社会的良知，引导社会的价值观，号召更多的人参与到这个伟大的事业中来，让世界充满爱。
每个人回答完后，整个面试伴随着瑞士考官的一句“不管最终是否被录取，不要忘了你们刚才说的话”而结束。四天后的7月2日下午，梁晨登陆港大网站猛然发现录取名单里有“梁晨”这个名字。当时以为看错了，又以为是同名同姓的人，当仔细核对了“12281336”的报考申请编号时，梁晨才确信自己真的“中奖”了，兴奋得忍不住大叫了一声。大有天在悠悠，人生幸事莫过如此之叹。。 最好的txt下载网
面试重在自信展现优势
从整体上来看，港大没有固定的面试流程，只是规定面试时间约30分钟，采用全英文的形式，大致分为30秒的自我介绍、25分钟的话题讨论和几分钟的自由提问三个环节。一般是六个考生一起面试。对于面试顺序，一般是按高考分数的高低依次排序。主考官一般是两位港大的老师，一位负责提问，一位负责观察。在整个面试过程中，考官都是面带微笑地倾听、观察，极少干预考生的发言和讨论。不过，考生如果说得太多可能超时，比如自我介绍超过规定时间，就会被提问的考官打断，进入到下一环节。
由于港大采用的是全英文的教学环境，因此采用全英文面试的目的，并不是很多人想象中的是“考”英语，而是希望通过面试了解考生的英语口语能力、运用英语的表达能力、沟通能力。实际上，在2007年以前，为了考察内地考生的英语水平，港大除了英语面试外还有英语笔记。经过近10年的招生实践，港大发现高考成绩好的学生，英语成绩也会不错。校方认为内地高考足以反映出学生的真实英语水平，因此没有必要再单独组织英语考试，就在2007年开始取消了英语笔试环节。事实上，从近来年港大在内地的招生情况来看，被录取的内地生高考分数均超过所在省的重点录取分数线90分以上，英语成绩更是一再提高到130分以上。
对英语成绩、听说表达能力的要求让很多内地学生望而却步。毕竟内地学校平时在校内几乎不会不举办类似的英语讨论，参加像港大这样的英语面试、小组讨论自然让很多内地生都有些吃不消。以至于有同学在面试后深有感触地称，“如果内地学校平时也有这样的活动就好了”。英语表达欠佳的内地生，尽管在面试中也能用英语说上话，但大多数人的表达都很浅显。特别是在小组讨论时，大家争着说话的时候，平时不善于用英语表达、性格内向的学生就有可能说不上话。因此，那怕是高考成绩好，综合能力也强，但英语表达能力欠缺的考生就很可能在英语面试环节栽跟头。从以前的招生情况来看，港大面试的小组讨论中只说了一两句甚至一句话都没能说的考生也不乏其例。那些英语表达能力确实不好的学生，用英语表达自己的想法都困难，在加上面试现场的紧张氛围里，更不用说能够在很短短的三十分钟面试时间内说服和打动挑剔的考官。因此，这样的学生参加报考港校和面试的意义都不大。如果确定报考港校，那在内地学习的时候，你一定要习惯于运用英语，多参加用英语的各种话题讨论。梁晨的建议是，多看《China Daily》和《凤凰周刊》。《China Daily》可以让你熟悉最新社会热点和怎样用英语表达，而《凤凰周刊》的评论比较独立客观，涉及的范围广泛，这两者对报考港校学生来说都非常有用。
值得考生注意的是，虽然说面试是采用全英文的形式，但并不是说就不能说内地生最为熟悉的普通话，毕竟弄清楚问题的实质才最为重要。因此，港校的面试应该说是以英语交谈为主，偶尔也可以用普通话表达自己的观点。
港大的面试除了了解考生的英语沟通表达能力外，还偏重于考察学生的交际能力、逻辑思维能力、解决问题的能力、团队协作能力，以及性格气质、机敏程度等。也就是说最终决定录取的就是考生的综合表现。而考察这些能力，就是那些令考生们非常关心的千奇百怪，又肯定全部都是社会的热点问题。相对而言，内地高校自主招生的面试问题比较死板，而从历年的情况来看，港大的面试提问则火爆十足，显得很热、很猛、很敏感，甚至很“政治”。比如如果你是中国地方长官，你认为中国存在什么问题，怎么改进？如果你跟*总书记见面，你会跟他讲什么？如果你是国家的总理，你如何解决边远地区的贫困问题？
港大的面试提问问题涉猎面非常广泛，包括政治、经济、文化、社会等问题不一而足，包罗万象，而且问得尖锐，非常具有挑战性。这让不少习惯了应试教育、思维禁锢的内地考生直叫晕，适应不了招架不住。特别是被问到一些“敏感”问题时，很多内地考生都无所适从，甚至噤若寒蝉无以应对。实际上，这是考生们不了解港校面试提问的开放性之故。问一些尖锐、“敏感”的问题，并不是希望考生表明自己的立场，而是考察考生的思维活跃程度，是否因传统的应试教育而形成思维定势，从而失去创造力和思辨力。
事实上，港校的很多开放性、话题性的面试提问都是没有固定答案的。�