队”。
我看了一下观众席，我们班有一些同学过来，但连我在内，总人数不过10人，但留学生那边，有20多人，其中不乏一些女生（我们班全部是男生，没办法，计算机班，超级男生专业）我看见一个估计是俄罗斯的女留学生，高度不在我之下。
今天场上的主裁判是我们中国的，两名边裁是都是外国的（当然全部是学生），我正在想的时候，主裁判吹响了全场比赛开始的哨声。我看了一下武同学的站位，估计是CF（中锋Center*Forward）。这时我们班的同学控制着球，一个高球传到前场，一名黑人中后卫过来抢球，我们班的前锋身体不够强壮，挤不过，球丢了。
留学生“国际纵队”策动反击，双方在中场展开拼抢，这时球传到了韩国的那个中场脚下，他一个转身，加速，摆脱了我们班两名队员的防守，一直冲到大禁区附近，这时我们班的后卫抢断失误，裁判判给“国际纵队”一个任意球，罚球的位置比较正。
这时几个留学生走在了一起，商量着任意球该怎么罚，我看见他们不停的比划着手势，估计他们之间语言上遇到了一些困难。最后，他们终于商量好了。我看了一下，最后他们走出来三个人来罚球。越南那个武同学，那个韩国人，还有一个俄罗斯人，这，会是一个很复杂的配合吗？
只见武同学站在最前面，他轻轻一拨，球到了韩国人的脚下，这时我们班的一个中卫上来逼抢。韩国人把球从自己的左脚盘到右脚，好象要射门。我们班的门将做出扑救的动作。
上当了！
韩国球员把球停在那里，自己往前冲去，这时后排插上的俄罗斯人冲上来直接射门，这时我们班的门将判断失误，已经失去重心，眼睁睁的看着球飞入球网。
“国际纵队”1：0领先！
这时我听到“乌啦乌啦”的声音，只见那个高个俄罗斯女留学生兴奋的大叫，我看到我们班的观众的眼光全部朝她看去了！！！！
我们班开球。这时我们班已经换上了2名生力军，输球之后憋着一股劲在进攻。
我们赢得了一个角球。
这时我们班很多队员都站在了对方的禁区里面！
角球开出来，直接射门，双方很多人在争顶，球进了！
角球直接开进了球门！
我们班开角球的同学高兴的在场边奔跑，这时我发现一名黑人后卫倒在了禁区里面，捂着脸。
原来不是角球直接开进去的，而是这位场上最高的黑人（1米9左右）抢先顶到了头球，并且把球送进了自家的球门！
灾难，是乌龙球！我们迅速扳平了比分！现在场上比分是1：1！
这时，主裁判吹响了上半场比赛结束的哨声。
象牙塔神话（一十二）
中场休息的时候，我看见武同学身边围着的都是那些我不认识的留学生，我就在自己班的那边，看我们班的队员制定下半场的战术。下半时的比赛开始了。双方的体力都有所下降，场面上比较难看，双方的动作都已经严重变形！
这时我看了一下我们班的观众，发现除了我一个人在看球外，其他同学都在看那位高个俄罗斯女留学生！而那位俄罗斯女留学生眼睛只看着场上的那个俄罗斯男队员，难道是她男朋友？
比赛进行到第89分钟，场上比分依旧是1：1。
这时黑人后卫一个长传，球传到了武同学头上，武同学用胸部停了一下，带球向前疾突，毕竟，双方的时间都只剩下几十秒了。这时我们班三名队员上来逼抢，武同学一个假动作，骗过了其中2个，又来一下人球分过，把最后一名也过了，这时，眼前只剩下门将了，我们班的门将出击了！
武同学一个转身，用身体护住了球，我们班的门将倒地扑球没扑到，这时，武同学已经摆脱了门将，准备冲进球门！
我们班的门将从后面爬起来，从后面扑了一下，球被清出了底线，但是武同学被扑倒了，直接倒在了球门里，被球网缓冲了一下，没倒！
主裁判非常犹豫的站在那里，不知道该怎么办，这时，两名边裁冲上来，大叫：“Pennaty！*Pennaty！*Pennaty！（点球！点球！点球！）”
这时留学生的观众们也沸腾了，到处都是在叫：“Pennaty！”我看见一名黑人跳起了舞在草地上打滚，在提早庆祝胜利！
主裁判吹哨了，是点球。
这时，“国际纵队”却发生了骚乱，我看到几个队员在那里比比划划，似乎无法决定谁来主罚点球！
这时那个高个俄罗斯女留学生走上前去，比划了大半天，最后我看到其他人点头了，只见她指向其中一位队员，其他队员有2个举手，接着她又指向另一个队员，其他队员有一名举手……
看了大半天我看明白了，原来是在投票！最后，场上的门将，一名白人以四票的优势击败其他队员，获得主罚点球的资格！
我看了后，心里惊叹，外国的民主制度果然不一样！
两名门将站在了一起。
我们班的门将在不停的运动，以使自己注意力集中起来。
白人门将把球放好，开始助跑，射门了，球射向了球门的左上角，我们的门将判断失误，扑向了球门的右下角。球打在左边门框上，但是球弹向球门右上角……
我们都屏住了呼吸……
球再次击中右边门框，飞向右边的角球区！
球没进！
这时，已经倒在禁区里面捂着脸的我们班的门将兴奋起来了，跑起来冲下我们的队员，拥抱在一起！
白人门将躺倒在了草地上，一脸的沮丧……
没有伤停补时，主裁判直接吹响了全场比赛结束的哨声……
比分定格在1：1，尽管场面上我们处于劣势，但是最终我们握手言和。
双方的球员走在一起一一握手……
我走到全身是汗的武同学身边说：“你的一连串过人动作太漂亮了，简直像我们的董方卓！”
“董方卓是谁？”武同学问。
“你听。”我指着路边高处的广播说。
“S大校园广播现在开始播音，下面是体育新闻播报：北京时间昨天凌晨结束的一场比利时足球乙级联赛中，中国球员董方卓所在的安特卫普队主场以5比0击败了隆姆队，董方卓上演了帽子戏法，这也是谢晖之后中国海外球员的第二个旅欧帽子戏法。开场后，锋线搭档卢卡诺维奇梅开二度。第38分钟时，董方卓利用对方后卫路易顿的失误，将比分改写为3比0。第68分钟，董方卓头球得分。第83分钟，董方卓在禁区内冷静施射，完成帽子戏法。”
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象牙塔神话（一十三）
一场印象深刻的足球赛！
可是我只喜欢观赏足球，却不喜欢自己去踢。原因很多的，主要原因是：足球是竞技体育！
我记得一位老师说过：竞技体育都是有伤身体的，因为竞技的性质要求它要尽可能的去实现观赏性，其中包括超越人体极限。也就是它的侧重点在于观众，而不在于参加者自身，而超越人体极限是对人体巨大的伤害，超越极限除了创造一些可以称为记录的数字外，对于创造者本身，需要一定的健康的代价。足球场上的伤病，退役后可能困扰终身，就像郝海东的说法一样：足球运动员，其实是一种特殊的农民工群体。
那为什么还是有那么多人愿意投入其中乐此不疲呢？首先我想，足球是体育，也是一门艺术，足球场上可以创造美，为了美，有些人是愿意付出一些代价的。同时，足球可以让一个人成名，对于一些人来说，他们在足球运动上有很多天赋，选择足球可以更好地实现他们的人生价值。而现在，职业足球的商业化程度还是比较高的，即使在中国，也有一套自己的足球学校到俱乐部联赛的完整运作机制。足球，给人提供了另一种选择的理由，那就是衣食之源。而在商业化更加发达的欧洲，足球甚至可以实现让一个穷小子到亿万富翁的奇迹。举世文明的银河战舰…皇家马德里，更是亿万富翁的摇篮。
这是以个人的角度来看的，而从国家而言，竞技体育提供了一种更加和平的角逐荣誉与地位的方式，而不是靠战争与杀戮，这也正是奥林匹克的精神，这也正是为什么奥运会与世界杯在世界各地不管文化背景差异如何，都能被普遍接受的原因。
在学校的选课系统上徘徊了很久，我终于下定决心把自己的大学体育时光献给让我神往的一门古老的中国艺术太极。让我痴迷的，是它在银幕上，在武侠小说中的那种行云流水的境界，而这些，与我在文学上的追求诗意地栖居竟然如此相似。同时，它像一门深奥的哲学，它可以当做一门养生体育来学习，当然它也可以竞技，养生与竞技的最大不同我觉得是养生的着眼点是把加强参与者的健康放在第一位的，而竞技则是为了达到观赏的效果，而参与者本身的健康的重要性，往往不是第一位的。
上课地点是学校综合体育馆的太极拳馆，与往常一样，我很早就到了（我不喜欢临近上课的时候，在密密匝匝的人群里赶路），还没开门。
走去的路上，经过了舞蹈馆，我看见一大群学生在里面学习交谊舞，里面放着很柔和的音乐，一对一对的男女在里面搂着跳舞。有一个老师在很有节奏地喊着节拍。这时，刚好下课了，那些男女似乎还没有尽兴，有些在里面“加班加点”，那些走出来的，也是很亲密的靠在一起走路，不时交换一下眼神，我记得，我的一个室友说过，交谊舞体育课是一个绝佳的恋爱圣地，那位同学就是在那里好上了一个一个学艺术的美女，只可惜有善始没善终。（竞争者太多，而那位室友是一个很不幸的落马者）
离上课还有一段时间，我就坐在馆外的椅子上，这时，对面的那个跆拳道馆，热闹非凡，到处是噼噼啪啪的声音，这时，我看见两个人从你面走出来，一个个子不高，腰间扎着黑带，估计是老师，一个个子很高，扎着白带，应该是学生，只见那个老师举高手中的护垫，说：“来，这里！”
那位高个学生一个侧身，一个高腿踢在护垫上，啪地响了一下。
“发力不够突然，踢腿不够直，收腿不够快，再来！”那位老师说道。
。。。。。。
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象牙塔神话（一十四）
正看着入神呢，发现和我坐在一起的等待上太极的同学都起身开始走了。我回头一看，太极拳馆的门不知道什么时候已经开了，现在同学门都纷纷进去，可能老师已经来了。
我也走进了馆内，这时我稍微打量了一下馆内，发现一左一右分别吊着两个沙袋，地上铺着软软的地毯，空气里有一股灰尘的味道。
我们前面的椅子上，坐着一个50开外的老头，穿短袖，可以看见发达的肌肉，整个人看上去，像一尊罗汉。其一左一右，笔挺地立着两个师兄模样的人。
‘大家好！‘老头开口了，这时我感觉他中气十足，身如洪钟，似乎整个拳馆都被震的嗡嗡作响，我想，他应该就是我们的老师了，这时，老师开始作自我介绍：
‘。。。。。。我出身在一个武林世家，我的祖父，是清光绪皇帝的授业宫庭拳师。。。。。。‘
‘<；<；易经>；>；里面说：易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦