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br月飞说；新课改的会考严格了；不准公开抄了。他还说：俺老师说一中（省重点高中）现在在攻文科（对理科生来说）；他们从高一开始就不学文科了；有的学了一点也忘完了。那会考后还会把文科忘记；因为他们在记忆学习非创新学习；在记忆上；人脑不如电脑；干嘛人还去浪费时间记忆将忘去的东西。对于这样的新课改；我笑说：第一年就这样！！
br不用的东西要记忆又忘去；常用的东西（如基本知识常识）不记忆；不想学又无必要学的东西被逼学；想学的东西没足够的时间学；这就是现行教育了。
br我还问了他和他弟弟（亚飞；比他晚一届）的学习情况；还谈起以前的同学。我们没多少话说的；我只是在应付他；只希望他快走；我还得为自杀计划呢。
br说话时；我一直没面对他；更没看着他。我摆弄着脚看地球呢。直到我笑说：“你家该做饭了？！几点了？”我才抬头看了墙上的钟。我是在赶他走呢。实在是和他没话说。没办法！！
br我们又说了几句无聊话；他才起身笑说：你看书吧。我看着他笑说：其实我不想看书。我想向他说明什么吧。对于我的这无理的直白；他不会生气的。我们是兄弟；而且他人品很好。要是世间的人都有他的人品；那这个社会就好了；不过；会不精彩的。 。 想看书来
《高考0分声》第十九章：考不上大学的命和第二十章：自杀出新招
初中时；班主任总私下里和我说：考上大学能挣大钱。他还劝当时因受伤分数变低的堂歌月飞：不能复读；要算算；晚一年上大学得少挣多少钱。也许在他眼里钱最重要；所以常以此说服我们要好好挣分数；分数就是Money。当然；我们也想钱；上大学能挣大钱；而且工作轻松；不再象父母那样劳累；更能光宗耀祖。所以；我们就一心挣分数了；把分数当作钱；好使我们努力；见钱不仅眼开；大脑也开发得快。高一时由于大脑只为分数开发；忘了思想；后来想多了；我有了赚钱更快更多更轻松；名誉更好→甚至名留青史。我就不要分数了；想要0分；生个鸭蛋；鸭蛋可以充饥；人生鸭蛋是奇闻；引人关注；名人了；不再“人微言轻”→“言能重”了蛋要是真的好的不仅作为良药救人还能名留青史。要达到这些目的；我得探索新的教育方式；得写专著以得鸭蛋后出版拿稿酬；教育方式要被采用能救天下可怜学子也就名留青史；明牌大学跟后转。所以；不要分数也能得利；而且也很刺激。那就放弃凭分数上大学了；不过学习还是要的；只是学习对我来说有用的东西。
br如今高考已经过去十多天了；学生家长谈论较多就是高考分数→大学或下学工作。而我父母也不会例外。他们眼看到了我分数的“堕落”；自然认为我难作鲤鱼跃龙门；要是鲤鱼的话；那门也不好；顶多是三流的。
br那天；吃饭后；母亲提到我考不上大学后的工作问题。说；姐姐叫我到她们那里卖凉皮。又问；我是咋想的。我现在是不能告诉她们的；我难以启齿；无法面对可怜的父母。他们后天也就能自行知晓了；那时我已经不在了。
bd我可不想卖凉皮；我要做我想做的事。之前；我想过高考后得钱后就到处溜玩；拿着照相机；录像机；去拍自然界的东西上传到网上供人欣赏；我则以稿件和广告赚钱。可后来抹去了这个想法。现在想；在得到资金后建百科网站→虚实网和宣传批判教育；也就没什么事做了。难道就去卖凉皮了？！
高考分数快火烧我眉毛；我该去学校了；不想在家里呆了。我不想面对得知我0分后的父母。我想那高考违规处理书该下达了；我很怕老师对父母说我的事；时时担心老师电话的到来；我常感“危在旦夕”。所以；我极不想在家呆着；想早点远离恐惧之地。我经受了两年的精神折磨；老师常说：“先苦后甜”；所以我坚信我的苦不会白吃；高考后的后；我就有甜。我常这样说服自己不要放弃要努力坚持到底。
br这天上午下了大雨；我没能去学校躲避父母。我怕明天老天爷还阻碍我的路；趁下午无雨；就向学校飞驶而去。
br去学校前；我在家里为自杀计划作了点准备。我把两件衬衫偷偷塞进了手提书包里。其中；一条是常穿的；另一条是我几乎不穿的。自杀后留“常”着“不”；我这样做是为了迷惑人。我没敢多拿裤子；我怕他们怀疑。根据母亲的要求；我穿上了布鞋；上次去学校住处搬东西；我是硬着性子穿了凉拖鞋；我觉得穿什么都无所谓；而这次我是想穿布鞋的；和常穿的衬衫一样；也是为了计划。
br我打算跳河“自杀”。我要把常穿着的衣服鞋子留在住处后的涡河岸边。以造自杀假相。晚上时；我又想留一元钱（多了不舍得）在裤兜里；因为这样细而真。“自杀”后；我就穿上另一不常穿的衬衫；并且找条或买条裤子穿上；躲藏起来。这样；那些人看到我的常着衣服；以为我落水了或自杀了；他们就报警。警察就找人认衣服；并试图打捞落水者。这样就闹大了；宣传力度就强。等到和我的绝笔信对照后；知道我为高考0分和教育自杀；更会引起热议；影响更大。 。 想看书来
《高考0分声》第二十一章：另一0分生也要闹大
br今天中午吃过饭；我和二弟说笑着修理我的自行车。母亲给了我钱；我带着伞和手提书包就和平常一样地走了，并没有自杀前与家人依依惜别的样子。我当时心很静；我也在日记上这样写了我的心情。也许因为我的做秀自杀使我很轻松。
br可在路上；我又想到以后几天里家人的感受。我有点不敢“自杀”了。我不想家人担心伤心。
br我一路上唱着歌儿思想着；来到了网吧。我在网吧会员卡上充了十元钱；去找空位置；可没找到；网吧生意太好。在三楼；我要走时；看见了张可；他正在上网。我靠在他的座椅背上；他在专心打游戏；没感觉到身后有人。我也不让他发现我；我要给他个“吃惊”。他在玩QQ飞车；从他上网以来；他只玩过这个游戏。
br我边四处张望找空位置；边思想着。我又不想“自杀”了；我要过平静的生活。可我不能啊！为我私利为天下学子；我必须坚持努力做下去。
br后来；我听着张可的手机音乐等他下机我好上机。可有人先下了。我边快速过去边把手机给张可；拿了东西去上网。
br我刚登录QQ；张可就下网了；来了我这边；登了他的QQ。而刚才他叫我在他那儿登录我的QQ；我说不登的；对此；我是无所谓的。他上了QQ就走了。他要了住处的钥匙；他要回望故地。他还会回来还我钥匙。我不敢明目张胆地上网；怕他突然袭击。好在；他很快就回来给了我钥匙走了。这几天；他在城内姑姑那里玩的。
br我可以安心上网了。
br这个高考0分生叫李坚；是贵州省的。他发博客纸条（相当于邮箱；只有博主可以看到纸条内容）给我；说：兄弟；我也是高考0分生；贵州省的；我们要和2007年的高考0分生陈圣章一起把0分的事闹大；我的QQ是：********；我的手机号是：***********。我当时看着这东西很兴奋。我自然加了他的QQ；我当时没有手机的。可惜的是他不在线。还有一位不愿透露姓名相片自称0分生的心海时空。
br我在他们BLOG上看到好多批斗现行教育的文章。可他们的博客点击量很低；还不如我的多；要不是我以前大发评论留言；也和他们的数字半斤八两。人家韩寒的一篇只是买水果的博文；那点击率也是十几万；超过我们千万倍。这就是人微言轻的问题。我们的名字不响亮；所以没人关注我们这些人；所以我们要把我们的名字和声音传达给更多人；我要好好闹一番才行。人们认为是炒作；是作秀；的确是；我们是在为教育改革炒作；也为自己炒作；至少我是；当然很多人都认为我们在自我炒作；可我们的代价是我们的前途。不愿投露真实姓名的云南0分生心海时空在博客公告上这样写道：不接受媒体采访。不知他在玩什么。他的博客点击率只有二百多。
br我给李坚回复留了言；我说：我只有明天一天时间了。我当时也没和他说真话→我的假自杀。我是为了使“自杀”更令人相信；知道的人越少越好；不过后来在我“自杀”躲藏还是和他们说了；征求他们的建议。我也给2007年的前辈陈圣章留了言。但我只写了“你好”二字再外加一标点“！”。我不知道该和他说什么。
br这天日记写到此；我突发一奇想：我要注册好多bolg；自称高考0分生；我要伪造更多高考0分生来造声势。为了不露破绽；我要象心海时空那样只透露网名；并不接受采访。
br中考可以买分数；所以我认为中考不如高考严格；网吧不会因中考暂停营业；所以我打算晚上包夜抄写日记标题和已写好的《长篇日记简介》；发表这些东西是为了别人了解我痛苦的两年高中生活以求怜悯；当然也是一种宣传方式而造影响；利于以后日记的出版。可我不能继续发表了；网吧要关门；也是为方便考生考试；这是必须履行的命令；比法律管用的。不继续发表也好；因为最后一点日记标题涉及假自杀；怕引人怀疑。
br网吧关门；我会员卡上的钱也就只能在我“复生”后再用了。因为；我怕他们在寻找我时；到网吧查我的会员卡使用情况。我也在想“自杀”后用什么名字在别的网吧办会员卡。我想了好多名字；比如：许复生、孟南吁等等等。书包 网 。 想看书来
《高考0分声》第二十二章：我的0分同志们上1
2007年一二月时；在学校的阅览室；我在一本著名教育杂志上看到了河南高考0分蒋多多的高考壮举；文章中也写了和她同年的重庆几百名报名参考的学生集体拒绝高考。杂志上说；他们在表达对现行高考、现行教育的愤怒。当天晚上；我就去上了网；很兴奋地看着关于她的报道。她的的0分发生在2006年高考。br蒋多多是个性格比较内向的女孩；人很老实；不爱和别人交流。这样就适合埋头苦干了；所以她的分数都很高；从小学四年级到高二初她的分数一般都在班内前十名左右。蒋多多是家里的第二个女儿；家人认为她多余；就起名“多多”。好在；她的高分数使她的家人对她充满希望。在家人看来；她考个重点大学没问题；当然她也很自信。家人只希望她能考个好大学；找个好工作；嫁个好人；建个幸福的家庭→当然这也是所有父母对孩子的期望。带着家人的期望；自己将来的幸福生活；她象老农民一样埋头练习做试题（非读书；因为考试考得是做过的类似的题目；只读书；不练习试题；是白上学的）br上了高中；接触的东西多了；视野开阔了；不再被书本上的东西迷惑了。她常看到报纸上关于现行教育弊端的报道：很多学生自杀；杀别人；老师只关心学生的分数；不关心学生的生活；特别是学生的心理。也知道不少批判高考的名人；如韩寒；郑渊洁等；他们都有本领；但他们的才能不是来自学校教育；而是靠自己方式读书。难道现行教育真有问题