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一鸣的爸爸冲着一鸣说：“行啊你小子，学聪明了，这招对你都没用了是不是？”一鸣骄傲地说：“那当然，您都连用三次了，我哪儿能不防着点儿。”一鸣的爸爸则说：“咦，我儿子这不是也知道总结经验教训吗，谁说他不会从失败中总结经验的？”一鸣被爸爸一说，脸有点红。爸爸则大笑着说：“儿子，知道总结经验、吸取教训就好，不过，别光知道在球场上总结经验、吸取教训啊！”一鸣听了爸爸的话，就联想到自己确实应该在学习和生活中总结一下经验教训：在学习上，好多考过几遍的试题，下次再做的时候仍会做错；在生活中，一些小错误总是不断地犯。这些都是由于不注意总结经验利用经验所造成的，最后受害的还是自己。
想通了这个道理，一鸣回到家里，马上准备了一个经验记录本，打算把自己的经验教训以及感悟统统记在本子上，争取不再被一块石头绊倒两次。
本领养成4招
一个人应该在生活中不断汲取经验，不管是亲身经历的，还是侧眼旁观的，这些经验都会成为人生路上的好帮手。对于孩子来说，他们可能还不知道人生经验的重要性，这时，父母应该更多地去帮助他总结经验，教他学会总结经验、利用经验。要告诉孩子：经验一经总结，记在脑海时，下次遇到相同的问题，它便会本能地跳出来帮忙，以免让犯过的错误再重犯。
■ 帮助孩子总结学习中的经验
孩子们在上学阶段，在学习中遇到的问题是最多的。有的孩子遇到问题会记下来；有的则不会，那么，他在以后再次遇到同样的问题时，很可能还会出错。这就是没有总结经验的后果。有问题就记下来，这可能不是总结经验的最好方法，但多想想多写写肯定有利于获取经验。
■ 帮助孩子总结生活中的经验
孩子在生活中有快乐的一面，也有烦恼的一面，他也常常会在生活中遇到一些难以解决或是不知道该怎样去解决的问题。这时，父母应帮助孩子找出这些问题并解决这些问题，当然，最重要的是，父母要告诉孩子解决问题的方法，并让他牢记。
■ 引导孩子去学习同学的经验
经验不一定非要是独创的，经验也是可以学习的，学习别人现成的经验就更省事了。每个孩子的生活经历不同，优缺点不同，每个孩子身上肯定都有其他孩子值得学习的优点和经验。父母要引导孩子多去发现同学的优点，多去学习同学的经验，这样才有助于孩子更快的进步。
■ 教孩子利用经验
总结下来的经验是要运用的，只有把它再用于生活中，才称为经验；反之，不实践的经验只是笔记本上的一段无用处的文字，一段没有意义的日记。父母要教孩子去利用经验做事情，利用经验处理问题，这样的经验才能发挥出它的用处。有个非常优秀的学生，她有一大特点，就是特别喜欢和同学交流学习经验。只要一下课，总会看到她和同学们交流学习——或争论问题，或给其他同学讲难题。我不认为这仅仅是助人为乐，其实也是一种很好的学习方式。通过给别人讲，可以把已学过的知识再次梳理，而且可以把原来虽然也许懂了，但不一定很清晰的知识简约化、条理化，更加便于记忆，以达到更加巩固的目的。
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功课9 练就口才——口才是知识的演绎（1）
有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅。”而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果要你的孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才。
亲子放大镜
鲁宁口拙，让他讲一件事情，他总是不能很好地表述出来。本来是一件很好笑的事，如果让他一说，他能说得别人都睡着了。而且他一着急的时候说起话来便会结巴。鲁宁很羡慕那些口才好的同学，看着别人在讲台上侃侃而谈时他心中无比冲动，他做梦都希望自己有一天也能这么流利这么清晰地去跟别人讲话。
鲁宁开始锻炼自己的口才，但由于方法不对，几个星期过去了，似乎一点作用也没有。鲁宁很是气馁。爸爸看到儿子委屈的样子，对他说：“孩子，我知道你的想法，但是你先别着急，欲速则不达，你越是着急就越是达不到目的。你要锻炼自己的口才，可以先从最基本的朗读训练开始啊，每天清早大声朗读课文，不要在乎开始读得流利与否，只要大胆地、大声地去读就行了。等读一篇课文读到滚瓜烂熟的时候再换另一篇读。然后你要去锻炼自己的语言能力，多去跟同学交流，要试图一次把一句话讲清楚，你在说话之前可以先想好要说什么，然后再开口去说。慢慢锻炼，不要怕大家笑话你，也不要急，不要想着一口吃个大胖子，那是不可能的，也是不现实的。就是最好的演讲家，也是从最基础的开始一步一步爬上去的。像美国前总统林肯，当年为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。像我国早期无产阶级革命家、演讲家萧楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。萧楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他才掌握了高超的演讲艺术。那些演讲家也都是日复一日地练习，才取得了成功，你又何必着急呢？”
爸爸的一番话给了鲁宁很大的信心，他开始加倍地练习，每天清早，班级里读书的声音肯定是他的最大，跟同学说话时他也越来越自信，不管能不能表述好一句话，都不会再像以前一样结结巴巴了。一年后，鲁宁的口才终于练出来了，他也能像别的同学一样挥洒自如地在讲台上说话了。而且他还参加了学校举办的演讲比赛，并且拿到了二等奖。
本领养成6招
随着时代的发展，社会对孩子的要求越来越高了。作为社会交际与职业生涯乃至个人生活的一项基本本领，口才也应当成为普通学校学生必备的一种能力。现在的学校教育，基本上只考书面上的东西，只是笔试学生的能力，这样一来，使学校对学生口才的培养训练往往远不及对学生写作能力的培养训练，有的甚至是只练笔不练口。如今，作文是中考高考必考的，口头的“说”、“讲”、“辩”是不考的，其结果是不少高中生、大学生在正式场合的口头表达能力甚至社交能力不仅没有随着年龄和知识的增长而提高，反而变得越来越弱。
功课9 练就口才——口才是知识的演绎（2）
在全球化时代，在竞争日趋激烈的市场经济社会中，几乎所有的毕业生在求职时所面临的第一个考验就是面试，而口头表达能力往往是他们展示才华、赢得机会的重要手段。口语是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。因此，父母应该高度重视并有效开展对孩子口语表达能力的系统化训练，重视孩子口才的培养。
那么，父母该如何培养孩子的口才呢？
■ 先锻炼孩子的胆量
和家人达成共识，先诱导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟！”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆子。
■ 让孩子学会叙述
父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
■ 多给孩子鼓励
当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
■ 让孩子学会速读和背诵
速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
■ 多与别人交流
父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染；还有，要有东西可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的，所谓巧妇难为无米之炊，你们想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话大家听了自然感觉没意思。所以，练就好口才的前提，是要培养孩子广博的知识。
■ 教孩子练声
练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以教孩子锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是父母必做的工作。平时可带孩子多做一些这样的练习：①深吸一口气，数数，看能数多少。②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。③按字正腔圆的要求读成语。④念绕口令。
功课10 敢负责任——责任感管用一辈子
负责任是一个态度和一项本领。孩子只有在被父母教导后才知道把玩具收起来；成年人也是在经历了儿时的教育才知道要把借来的东西还回去，在工作的时候要准时。让你的孩子变得有责任感，是维持亲子关系的关键一招。
亲子放大镜
一天，匡匡的爸爸去学校接匡匡回家，结果才到半路上，就看见儿子一个人背着小书包在过马路。
匡匡的爸爸立刻停车过去问：“今天怎么这么早就放学了？怎么就你一个人，以前不都是跟同学一块回家的吗？”
匡匡神秘地说：“今天班里进行大扫除，他们都在扫地擦玻