从某种意义上来说，这是男孩大脑的一个缺陷——左右半球联系较少，因此，男孩没有女孩的思维那样周全、细致。但任何事情都具有两面性，正是由于男孩大脑的这种缺陷，才促成了男孩大脑的一个优势——男孩大脑右半球的内部连接发达，因此，几乎每个男孩都特别擅长数学，因为数学是大脑右半球负责的活动。
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（14）
当然，有些家长过于夸大了这个理论，他们常常这样认为：“男孩天生就马马虎虎，不善于认真思考”“女孩天生就不是学理工科的材料”……
其实，这些家长不但过于夸大了这个理论，而且还忽略了家长教育的主动性。事实上，在很多时候，家长的期望、教导以及社会压力等，都会影响到孩子技能的发展和能力的培养。对此，医学界也提出了这样一个观点：
※家长的教育态度和方*对男孩的大脑发育产生影响，会对他们大脑后天发育的形状和具备的能力也产生影响。
也就是说，经过后天的练习，男孩大脑的那些缺陷是可以弥补的。例如，与女孩相比，男孩大脑的左右半球之间的联结不频繁，但如果家长坚持给孩子读书，并耐心地教他们说话，这种缺陷是可以弥补的。
大家都说，男孩与女孩的行为之所以会出现这么多不同，这与他们的大脑结构差异有很大的关系。可是，谁又能真正证明男孩与女孩在大脑结构上存在着差异呢？
我想，关于这一点，最有说话权的应该是脑科医生。
一位经验丰富的脑科医生这样说：
当男性和女性同时出现中风症状时，由于女性大脑半球之间的联结异常发达，所以女性中风患者很容易就会恢复健康。
然而，相比之下，男性中风患者就没有这么幸运了，他们的恢复过程要比女性慢，而且不如女性恢复得彻底。
大脑左右半球之间的联结是非常重要的。当人们出现中风症状时，说明大脑的部分结构遭到了破坏。但这对于女性患者来说并不算大问题，因为她们大脑半球之间的联结异常发达，这些联结能够代替那些被破坏的大脑结构继续工作。
事实上，关于男孩与女孩在大脑左右半球联系之间存在的差异，老师应该比家长有更多的感受。很多老师常常这样抱怨：“成绩不好的男生和女生在同样的教导下，女生进步得要比男生快得多，这是为什么呢？”其实，主要原因就是由于女生能够很快利用大脑左右半球之间的联系，来理解和相信老师的教导，而男生对那些语重心长的教导却不会有太大的反应。
看到这里，也许有家长会问：“了解男孩与女孩大脑结构之间的差异很重要吗？”
对此，一位心理学家曾这样说过：“了解了男孩的大脑结构与女孩的不同，家长就能理解男孩在成长过程中出现的那些困难了，例如说话比女孩晚，并且还知道该如何采取措施来弥补男孩大脑发育的缺陷了。”
其实，这位心理学家仅仅回答了这个问题的一部分。是的，家长了解了男孩与女孩在大脑结构上的差异，便可以有重点地帮助男孩解决那些在成长过程中遇到的困难。但主要目的并不限于此，家长还可以利用对这些差异的掌握，有重点地去开发他们的智力，例如，培养并锻炼他们的语言表达能力、引导并锻炼他们建立科学的思维方式、培养并锻炼他们的学习能力，等等。
很多家长会说：“说起来容易，但做起来却未必这么简单了！”
其实，家长们不必感觉无从下手，你可以借鉴以下几点来提升你的男孩的智力。
方法一：语言能力→在男孩小的时候，就大声读书给他听
对于这些正在成长的男孩来说，他们的语言表达能力是非常重要的。只有完整并顺畅地表达自己的情感，他们才会被人理解和认同，也正是如此，他们才能顺利成长。书 包 网 txt小说上传分享
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（15）
然而，一项调查研究的结果却令很多男孩的家长都非常伤心，这项调查研究表明：在任何一个班级里，总会有4~5个孩子在听、说、读、写等方面存在困难。但在这其中，男孩的数量要远远多于女孩的数量，他们之间的比例是4∶1。由此，这项调查研究所得出的结果是：大多数的男孩都不善于组织语言。
为什么会出现这种现象呢？其实主要原因有两点：
第一点是生理原因。在女孩的大脑结构中，有两个区域专门负责语言。这两个区域的面积比男孩大脑中负责语言的区域大20％～30％。另外，我们都知道，人类左半球的主要功能是进行大量的语言处理工作，而神经学家经过研究发现：在婴儿期，女孩比男孩更早地使用大脑的左半球。因此，在女孩的大脑中存储了更多的语言信息，所以，女孩的语言掌握程度总要比男孩快。
第二点是家长教育方式的原因。家长们在教育孩子时常常会出现这样一个问题，与那些小女孩在一起时，他们总是有说不完的话，例如，与女孩讨论讨论她们所做的游戏、询问一下她们的心情……但与男孩在一起时，家长们常常会任由他们自由玩耍，而不会去与他们沟通。
但有关儿童发展的研究表明，每天对男孩所说话的数量，往往奠定了男孩智力、学业成就以及未来社交能力的基础。
另外，专家们还表示，与男孩谈话、带他们去看不同的景物、聆听不同的声音，这不但可以刺激男孩大脑细胞之间的联系，而且还能为男孩智力、创造力以及社会适应性的发展奠定良好基础。
那么，如何才能促进男孩语言表达能力的发展呢？
一位家长这样分享自己的经验：
儿子刚满1岁时，我就每天都抽出一定的时间来给他读书。当我这样做时，我的爱人就嘲笑我：“儿子还不会说话，他能听得懂你在说什么吗？你这不是在做无用功吗？”
我不理他，每天继续给儿子读书。虽然儿子并没有因为我的读书而过早地学会说话，但令我惊喜的是，每当我拿着书给他读时，他就高兴地手舞足蹈。
后来，随着儿子年龄的增长，他已经渐渐地能跟我一起读那些简单的诗句了。
再后来，儿子开始喜欢上了某个故事。看着他听故事听得入神的样子，我也会耍一些小手段，例如，我常常会问他：“你猜，接下来会怎样？”引导儿子开口说话，以锻炼他的语言表达能力。
男孩天生对语言不敏感，但这位家长的做法很科学。在男孩很小的时候，她就大声读书给他听，让他从小就对语言产生兴趣，从而使他产生很强的表达欲望。
当然，在这一过程中，家长也许会遇到很多困难，例如，在一开始引导男孩说很长的话时，他们肯定会磕磕巴巴或表达不清。在这种情况下，他们需要的是家长的鼓励和帮助，而不是嘲笑和批评。
曾听过这样两个故事：
一个男孩第一次讲故事给妈妈听，由于紧张讲得磕磕巴巴、逻辑不清，但妈妈听后仍然给儿子鼓掌，并鼓励儿子说：“儿子，这次已经很棒了，相信下一次你会讲得更好！”结果，这个男孩的故事越讲越好。
另一个男孩也是第一次讲故事给妈妈听，他同样也是讲得磕磕巴巴、逻辑不清，但妈妈听了一半就嘲笑儿子说：“这孩子怎么越大越磕巴了！”接着又批评儿子：“这也叫故事，你能不能讲得有条理一点呀！”结果，这个男孩长大后说话真变得磕巴了。
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（16）
看，同一种情况，仅仅是由于家长教育方式的不同，就造就了孩子不一样的人生。因此，我总结出了一句话，送给天下的男孩父母：
※如果你希望自己的儿子将来能出人头地，那需要你在孩子小的时候，就在他的弱项上多帮助他，而不是打击他！
此外，家长们还常常会抱有这样一种观点，当男孩学会基本的语言之后，家长们就没有必要再对他们进行特别的语言能力培养了。
其实，抱有这种想法的家长就大错特错了，男孩天生就对语言不敏感，只有不断地重复和训练，他们的语言能力才能得以提升。
一位家长这样训练儿子的语言表达能力：
每当和儿子在一起时，他总会问我很多无聊的问题，例如，在我打扫房间时，他会惊讶地指着吸尘器问我：“妈妈，这是个什么东西呀？”
一开始，我对儿子的这些问题很反感，总会不耐烦地回应他：“这是吸尘器！”“这是遥控器！”……但当我了解到这是训练儿子语言表达能力的良好机会时，我开始利用所有的机会，耐心地把他所看到的、听到的一切事情，详细讲给他听。
例如，我会这样给儿子描述遥控器：这是一只遥控器，在看电视时，人们无须去开电视开关，只要轻轻地按一下按钮，电视机就会打开了。当然，我们还可以用这个遥控器来换频道，你要不要也来试试呀！
除了详细地给儿子描述那些他看到和听到的一些事物外，我还注重从多角度去培养儿子的语言表达能力。例如，我这样给他介绍牡丹花：这是一朵漂亮的牡丹花，你看它的颜色是米黄色的，你闻一闻，它还有芳香的气息……在我的这种训练下，儿子在问我问题时，语言也丰富了，例如，他常常会这样问我：“妈妈，这是什么东西呀，它能吃吗？它是什么颜色的？让我闻闻它是什么味道的……”
由这个事例我们可以看出，这位家长在儿子的语言表达方面下了很大的工夫。虽然这种“多角度”的表达方式是她自己总结出来的经验，但它确实很科学，值得男孩家长们借鉴。
很多家长常常会担心这样一个问题：如果我们这样回答儿子的问题，他们会不会感觉很无聊呀？
其实，如果我们的表达恰如其分，再加上我们丰富的表情和动作，这些小男孩们不但不会感觉无聊，而且还会感觉很有意思。更重要的是，这将十分有利于男孩大脑的发育。
方法二：思维方式→教男孩去体会他人的内心
男孩和女孩不仅在大脑结构方面存在着差异，而且在思维方式上也表现出了很大的不同。
其实，作为男孩的家长，我们在平时的生活中也应该能感受到：女孩们一般都感情细腻，很会关心他人、体贴他人；而我们的儿子则不同，他们不仅不会关心他人，而且在无意间还常常会伤害他人。
一位家长讲述了这样一件事情：
一次，儿子几个关系不错的同学来家里玩，但没玩一会儿，几个男孩子就把气氛搞得十分紧张。
原来，家里只有一台电脑，几个男孩都想打游戏，你争我抢，就这样，大家玩得都不高兴。
眼看这次聚会就要不欢而散，我仅仅9岁的女儿却挽救了这个场面。她用埋怨的口气对哥哥说：“哥，客人来咱们家玩，你也不知道让着人家，快，让客人先玩。”
女儿这一客气，搞得几个男孩子都不好意思了，他们都互相谦让着不肯先玩。这时，女儿又出了一个主意：按年龄的顺序来决定玩电脑的顺序，年龄最小的最先玩。 电子书 分享网站
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（17）
就这样，几个男孩子在家里高高兴兴地玩了一