不太明显的划痕。
之前我的车是放在车库里的；儿子并不会开车，我惊奇地问他：“是谁把车开到这里来的？”
“是我请隔壁的叔叔这样做的。”
“可是，这些划痕是怎么出现的？”
儿子咳嗽了两声，像是做了个暗号，大约四五个全身湿漉漉的男孩子从旁边“冒”出来，都低着头，像是在等待我的惩罚。
这时，儿子小声地讲起了他们洗车的经过。
原来，儿子把他的小伙伴们召集起来后，他们一边打水仗，一边帮我洗车。不但把我的车划坏了，他的两个小伙伴还在打水仗中受了伤。
看，这就是这一时期的男孩，他们不仅会挑战自己身体的极限，而且还会向各种“难题”挑战。所以，家长在给男孩出“难题”的时候，一定要给他们必要的指导。否则，就会像上面事例中那样，不仅自己的车会被孩子弄坏，而且孩子很有可能还会在挑战“难题”中受伤。
方法二：捕捉男孩的内心情感，改变他对自己的看法
别看这一阶段的男孩总是在忙着去冒险、证明自己是男子汉，对其他所有的事都毫不在乎。其实，在他们内心深处，也有着很细腻的情感。
一位母亲讲述了这样一件事情：
一天晚上，我和儿子他爸正在看电视，突然，儿子拿着一个他自制的飞机模型给他爸爸看。当时他爸看电视看得正入迷，他瞅了一眼儿子的飞机模型，“哼”了一声表示看见了，就不再理儿子了。
当时，儿子脸上的表情很失望，也很痛苦，但我不知道如何去帮助他。后来，儿子不再像以前那样活泼了，连儿子的老师也发现了儿子的变化，便问我：“你们家是不是出什么事了？”
我知道，那一晚上，我们对儿子的飞机模型不理不睬，使他受到了很大的伤害。
儿童心理学家认为，每一个男孩都有独特的天赋，而且他们有能力把这些天赋发挥出来，但这需要家长的认同和鼓励。
不管男孩还是女孩，任何孩子的成长都需要家长的认同和鼓励。但对于这些处处争强好胜的男孩来讲，这更是他们内心深处的一种细腻情感。所谓“内心深处”，言外之意就是在平时不易表露，但正是因为如此，当男孩不被认同时，他们所受到的伤害会更大。不仅如此，家长的这种做法，实际上也是对男孩天赋的一种扼杀。就拿上面事例中的男孩为例，凭借男孩对飞机模型的兴趣和热爱，他将来很有可能会成为航天员或飞机制造者，但往往就是由于家长的忽视和不认同，男孩从此就会对飞机模型失去兴趣。
男孩的成长历程（12）
女孩的情感丰富，我们说她们是“情感动物”。而男孩一般情况下不会成为情感专家，但他们内心深处的情感一旦得到满足，就会突飞猛进地进步。
下面是一个很有意思的，关于男孩内心深处情感的事例：
10岁的小波是学校足球队的成员，是一名出色的守门员，他常常会用一些很巧妙的方法把对方的球置之“球门”外。
包括足球队的教练在内，大家都认为小波是一名出色的足球运动员。但小波内心深处可不这样认为，他认为自己很逊，因为他不当守门员时，从来没有进过球。
小波的叔叔是个退役的足球运动员，当他观察了小波学校的足球比赛后，发现尽管小波把对方所有的球都挡在了球门外，但他的脸上并没有呈现出高兴的神情。
接下来的日子，叔叔一直陪小波练球。在训练的第三天，小波成功地击败了叔叔这个守门员，进了他进入足球队以来的第一个球。训练完之后，小波兴奋地跑到叔叔身边，眼睛里充满了喜悦的泪水。
此后，小波一直把叔叔的照片摆在床头，他要一直感激这个人，因为只有叔叔读懂了他的内心，满足了他内心深处的情感要求。
是的，在6～12岁这个阶段，男孩的思维是极端的。在他们的世界里只有“好”与“不好”两个名词，即使他们已经做得很优秀了，但往往一个细小的缺点就会使他们完全否定自己。就像上面事例中的小波一样，虽然他是一名很好的守门员，但由于他之前从来没有踢进过球，就因为这个缺点，所以他用“很逊”来评价自己。
因此，在生活中，家长也要像养育女孩那样，去细心地感受男孩的内心，引导孩子用科学的眼光来看待自己。当然，如果家长能够巧妙地发现并满足男孩内心深处的情感，不仅能够促使男孩进步和乐于合作，而且还能增进亲子之间的感情。
事实上，达到这个目标的方法很简单——
※在男孩擅长并且热爱的项目上，给予更多关注和鼓励！
※在男孩并不擅长但又迫切想取得进步的项目上，做出具体的帮助和指导！
方法三：让这一阶段的男孩尽情去体验成功
男孩是精力充沛的，8～12岁的男孩更是如此。在这一阶段，男孩对一切事情都表现出很大的热情：
他们热情地去探索一切新鲜事物；
他们愿意努力地去做家长交代的事情；
他们希望所有事情都做到最好，得到大家的肯定和认同；
……
然而，由于社会经验少，这一阶段的男孩却常常会体验失败。每个人都会经历失败，但在这个特殊的年龄段，男孩似乎对失败特别敏感。
一位心理学家做过这样一个试验：
让一组4岁的男孩和一组10岁的男孩一起用积木盖一幢“高楼大厦”。然而，对于他们来说，这项工程并不简单，因为这个“工程”经常在做到一半的时候倒塌。
试验进行了半个小时，心理学家发现了这样一个奇怪的现象：虽然“大厦”在不停地倒塌，但那些4岁的男孩仍然在一遍又一遍地“盖”他们的“大厦”。但那些10岁的男孩在尝试了多次“倒塌事件”之后，他们之中的大多数都放弃了这项“工程”。
由这个实验，心理学家得出了这样一个结论：
※遇到困难，与那些年龄较小的男孩相比，6～12岁的男孩更容易沮丧和放弃。
其实，之所以会产生这样的结果，与男孩在这一阶段的心理有关。他们强烈地渴望成功和得到他人的认同，但一次次失败的打击，使他们自己都不能认同自己，更不用说得到别人的认同了。失败的感觉体验得太多，男孩的这种沮丧就会转变成一种“无助”。久而久之，每当再遇到困难时，男孩就会条件反射式地产生“无助感”。也就是说，如果这一阶段的男孩很少体验到成功的感觉，渐渐地，他就会觉得自己低人一等，从而习惯性地沮丧和放弃。
因此，在这一阶段，家长可以有意识地让男孩尽情去体验成功。例如，当男孩想要去完成一项不容易完成的任务时，家长可以在背后默默地帮助他们。当然，即使任务完成得不太好，家长也可以寻找他们做得好的地方去鼓励他们。
例如，8岁的男孩自告奋勇要帮助妈妈收拾房间，尽管经过他的“收拾”之后，房间还是显得乱糟糟的，但家长可以这样让他们体验成功感：“看，你把沙发上的衣服都挂在衣架上了，这下房间显得干净、整洁多了，这都是你的功劳呀！”
即使男孩一开始对自己的表现并不满意，但得到妈妈这样的鼓励后，他们一般都会体验到成功的感觉。因此，从某种意义上，我们也可以这样说：男孩对自己的看法，以及是否能体验到成功感，在很多时候取决于家长对他们的看法。
另外，让男孩体验成功，家长还要特别注意自己的语言。很多家长可能都这样教育过男孩，在男孩小的时候，当他们想自己过马路时，家长这样对他们说：“你现在小，还不能自己过马路，等你长大后就能自己过马路了。”
对于那些年龄比较小的男孩来说，家长的这种教育方式没有什么不合适，即使是心里有些不甘，他们一般也都会接受家长的教育。但如果用同样的语言来教育6～12岁的男孩，他们就会非常生气，因为这些男孩会认为，“等你们长大后，就可以……”这样的话是对他们的轻视，他们认为，自己现在已经长大了。
其实，遇到这种情况，家长完全可以用一个一举多得的方法来教育他们：找一个人流、车流比较少的时间段，让孩子独自过一次马路。当然，当他们进行这项行动之后，家长要告诉他们足够的安全知识。这样，既教会了男孩对自己安全负责的观念，又让他们体验到了成功感，增强了他们对自己的信心，所以说是一举多得。
本节重点图示：6～12岁，家长应该这样做
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（1）
一 Y染色体——决定了男孩一生的生长蓝图
我们常常会听到怀孕的准妈妈们说这样的话：
真希望我肚子里的宝宝是个男孩；
真希望我怀的是个女儿；
……
当然，作为成人，我们知道，这只不过是家长们的一种主观愿望。事实上，从妈妈受孕那一刻起，孩子的性别就已经确定了。而这一切都取决于爸爸精子里的那对特别的染色体。
生物学中这样描述婴儿性别的形成：
妈妈体内的卵子与爸爸精液中的精子结合，便成了一个婴儿。
关于这个婴儿的性别，主要取决于爸爸精子中所含的那条染色体。因为在妈妈方面，所有卵子都是相同的：由22对染色体和一对性染色体组成，这条性染色体一定是X。
在爸爸方面，精子中同样有22对染色体和一对性染色体。但这条性染色体可能是X，也可能是Y。如果妈妈体内的卵子与含有X的精子结合，那未来的婴儿就是女孩；如果卵子与含有Y的精子结合，那这个未来的婴儿就是男孩。
家长们不要小看爸爸精子中的那条Y染色体，它不仅决定了这个未来婴儿的性别是男孩，而且正是由于它的存在，男孩未来的生长蓝图几乎已经可以确定了。也就是说，正是由于这对Y染色体的存在，男孩才会表现出很多与女孩完全不同的特性，例如，更富冒险性、攻击性和竞争性。
当然，为了展现男孩的生长蓝图，Y染色体也需要“助手”。它有一个很得力的“助手”，那就是男孩身上的雄性激素——睾丸素。在睾丸素的“帮助”下，Y染色体先将婴儿的胚胎转变成男性，然后使其发育成一个男孩，并赋予其第二性征，最后使这个男孩成长为一个成熟的男性。
那么，对于这些小男孩来说，他们的生长蓝图又是什么样的呢？
一位教学多年的老师这样描述男孩：
他们总是在座位上坐不住，即使正在上课，他们也会不时地望望窗外，或者偶尔碰一碰旁边的同学；
他们喜欢用暴力解决问题，男孩与男孩之间出现了矛盾，他们会用力气和拳头来决定谁对谁错；
他们很喜欢竞争，如果我这样鼓励他们学习：“你一定要好好学习，不然将来肯定不会找到好工作”，男孩很快就会把这样的话当成耳旁风；然而如果我这样鼓励他们学习：“只要你稍微用一点功，你肯定会超过× × ×”，听完这样的话，男孩一般都会加足马力去学习。
……
这位老师形象地描绘出了男孩的成长蓝图的一个画面，它表明，男孩的成长远不会像女孩的成长那样平平稳稳。
也许对于大多数的男孩家长来�