利用地球仪培养通往世界的梦想
远翔进入幼儿园时我把地球仪作为礼物送给了他。这个地球仪不大，与远翔的小桌子正好相配。那时的远翔年龄很小，连韩国的地图都没有完整地看过，但是我希望他成为面向世界生活的孩子。那是我在怀着他时，不，是没结婚时就拥有的梦想。
最近去海外旅游很平常，但是我在公司上班的20世纪80年代初，连办护照都很不容易。偶尔出差时，所有的家属和亲戚都会来到机场送别，归来时要准备一包包礼物，那时去海外旅游是一件很重大的事情。但是对于我们公司的社长和职员来说，这种特别的事情却成了日常生活。
社长去海外出差时偶尔会给留在韩国的职员寄来卡片，去奥地利的维也纳出差时给我也寄来了卡片。
〃我觉得朴贤秀女士喜欢音乐，所以选择了维也纳的卡片。维也纳有约翰·施特劳斯的墓地，市内的公园里还有铜像。维也纳是音乐之都，静静坐着也会觉得乐谱中蝌蚪一样的音符在城市内流动，是充满音乐感觉的都市。希望朴女士以及所有职员将来有一天都能够来这里看一看。〃 我读着卡片，看了好久照片中美丽而富有音乐感的城市，只是想想有一天我也许可以来到这里就是一件令人愉快的事情。
此后，每当我看见具有悠久历史的名校中的建筑物和穿着漂亮的校服的学生的照片时，就会想：〃未来我的孩子也能在这样的学校学习该多好啊。〃 我还对海外出差回来的社长说：〃以后如果我生小孩，也要把他培养成可以像您一样自由往返海外的有能力的人，世界真大呀！〃 怀了孩子后这种想法也没有变化，当远翔长大成人时世界会变得更小的信念使我把想法付诸于实践。虽然一个地球仪很小，但是却成了进一步实现孩子的梦想的原动力。幼小的远翔很好奇地摸着转动的小地球仪，我在孩子身旁告诉他韩国在哪里。
〃远翔，这就是我们的国家，我们生活的蔚山是其中一个很小的地方。〃 〃嗯，都看不清。〃 〃对，我国很小，世界却很大，妈妈希望远翔能拥有整个世界。〃 听完我的话后，远翔把地球仪紧紧抱在了怀中。那天以后，只要一有空他就看着地球仪，记着世界上的国家和城市的名称。
远翔拥有把书里看到的地方在地球仪上找出来才罢休的性格，因此上小学的时候，地球仪上的字迹都模糊了。
树立梦想的最好方法
儿时的我梦想是当一名美术教师。虽然因父亲的反对无法在大学深造，但是画画却成了我一生的爱好。其中捏橡皮泥的兴趣现在也一直保持着，而这个作品的主角就是远翔。
为了向孩子传达母亲的希望才开始学习捏橡皮泥。母亲的希望稍不注意就有可能成为孩子的负担，希望很难用语言来表达。如果这种情况持续，孩子就会觉得母亲太唠叨。小时候还算听话，但是随着年龄的增长，经常因为这样的事中止了父母与孩子间的对话。我不希望我与远翔变成这种关系，所以从不唠叨。虽然这样，作为梦想着孩子未来的母亲，也有希望孩子做的事。
第20节：2 对不起； 我爱你（13）
〃如果远翔能再读点书，如果远翔是自信有礼貌的孩子该多好。〃 我决定用其他的方法表达这些希望，而不是用语言。那时学会的正是捏橡皮泥。我买了橡皮泥，捏出了装着我的心愿的远翔。
为了照亮每天晚上都尿床、学习成绩接近后几名的远翔的未来，做出了〃精英远翔〃，想让他接近书而做的〃读书的远翔〃。远翔是我家装饰物永恒的主角。现在只是变成了小而悠久的橡皮泥娃娃，但是这是给远翔的另一种形式的祝福。
因此小时候远翔虽然没有去学院，但是读的书比任何孩子都要多。把孩子培养成爱读书的孩子与把孩子养育成喜欢玩的孩子一样，是我坚定的教育原则。
但是随着孩子长大，让他读书变得越来越难。周围诱惑他们的东西太多，因此孩子更喜欢看电视或影碟而不愿读书。希望他读的书有很多，看着一整天都坐在电视机前的孩子，虽然心里很难受，但是我决定不再苛刻地要求他，而想出了属于自己的方法。
我的原则是不管是什么书都决定由我先读，这不是为了检查将来让孩子所读的书，而是想拉近与孩子对话的距离。
〃孩子大了，越来越不愿意与妈妈说话了。〃 我经常从周围的同龄母亲口中听到这样的抱怨。但是孩子不仅是因为处于青春期才不愿与母亲对话，而是即使想与母亲对话也没有能够持续对话的共同话题。孩子们经常说〃跟母亲没有共同语言〃。这是因为母亲与孩子可以共同探讨的话题随着时间的流逝在减少。这时如果与孩子读同样的书，或寻找孩子能够喜欢的书递给他，孩子和母亲就可以拥有同样的经验。孩子和母亲就会产生共同的话题，变得更加亲密。
把打算让孩子读的书全部读完是件很困难的事情，但是多亏了这种方式我也得到了很大的发展。养育孩子的父母一定会知道孩子的梦想一天也会变化好几十次。远翔从进入小学开始就拥有很有意义的梦想，有时这个梦想是成为企业家，有时是电脑专家，有时是投资家。最后把梦想定为投资公司社长，这期间我为了成为〃未来企业家〃、〃未来的电脑专家〃、〃未来的投资家〃的母亲，读了好几本有关的书籍。通过阅读书籍，我可以提前为远翔大概讲一讲为了实现梦想需要准备的事项，进一步具体地计划这些梦想。远翔通过与母亲的对话和自身所读的书可以把梦想变成具体的未来，而不是〃儿童的幻想〃，而且很高兴地把母亲当作梦想的伙伴。我通过阅读各种书籍不仅提高了自身的修养，还可以在孩子的世界中占据很重要的位置。
如果通过这种方式建议孩子读书，孩子首先会对母亲所建议的书感兴趣。但是孩子终究是孩子，很少会像母亲愿望的一样立即拿着书阅读，因为对于孩子有很多比读书更有趣的事情。
第21节：2 对不起； 我爱你（14）
在与这种诱惑的竞争中，我采取的第二种方法就是把书放在孩子伸手能够到的地方，并相信孩子一定会读。我制作〃读书的远翔〃这种橡皮泥娃娃也是把我的信任传达给孩子的方式。
刚开始远翔觉得这个娃娃很有趣，但是不久后真正理解了母亲的心愿。当然，有些书过了几个月都没有读过，上面落了一层灰尘，但是最终还是经过远翔的手进入到脑子里。我除了给孩子书时，从没有说过让他读书的话。
〃远翔，妈妈读了有关投资家的书觉得很有趣，会对你有很大帮助，我把书放在这里，以后想读的时候读。还有如果有好书，远翔也可以推荐给妈妈。〃 对于我和孩子，读书不是单方面的强迫行为，而是互相推荐的一种享受。
被称为日本最著名的新闻工作者的立花隆是一位读书狂，他曾经说过当书籍被很多人共享，成为讨论的对象时才具有真正的意义。我完全同意这句话，因为在养育远翔的过程中有过几次很好的经验。
我认为让孩子读书后写读后感或确认书的内容这样不太好。成人也是一样，如果搀杂〃强迫〃这种因素就不愿意做。听说有些大型企业为职员提供书费，而要求写读后感。在企业的立场上看有可能是在检验书费是否用于其他地方，但是对于职员来说，这样的形式有可能成为负担。不知道是不是因为这个原因，这家公司职员的每月平均读书量仅仅是两本左右。相反有些企业无条件地提供书费而这家公司职员的每月平均读书量是四五本，甚至可以说通过提供书费的政策，公司的氛围有了变化，取得了很好的效果。当然，公司的竞争力也提高了。
成人都这样，何况孩子们呢？就算读得再认真，但是如果父母经常问有关书的内容，孩子就会觉得读书是一种作业。根据我的经验，如果父母做好谈论书的内容的准备，即使不强迫，孩子也会主动开口讲有关书的内容。远翔也会读完书后主动找我讲有关书的内容，比如说这本书有哪些优点和缺点。听着远翔的意见，我也会成为一个讨论者，与远翔进行长时间的对话。只有在我读完这本书的前提下，这件事才有可能。
母亲不要对书籍或其他文化背景事先具有某些偏见，这一点很重要。就算孩子连看都不看母亲递过来的书，而只痴迷于漫画书，也不要太生气。
曾经有一阵，远翔痴迷于叫做〃龙珠〃的日本漫画，干脆不碰其他的书籍。我比较喜欢〃红头发安娜〃这样的抒情漫画电影，〃龙珠〃这种漫画不太合我的胃口，但是换个角度想，那只是我的爱好。我想远翔这样认真地读，其中一定会有吸引他的某种内容。远翔可能很想为我推荐这本书，但是他没有说出来。我主动接近远翔对他说：〃妈妈小的时候也很喜欢看漫画，可以和你一起看吗？〃远翔非常高兴，找出第一册递给了我。读完这个系列后，远翔就开始读我一个多月前推荐给他的书了。
第22节：2 对不起； 我爱你（15）
不要用难听的话伤害孩子
丈夫的朋友曾经来我家做客，他们的儿子大概9岁左右。可能处在那个年龄段的孩子都一样，这个男孩也很调皮。尽管在别人家，也毫无顾虑地满屋跑，还把幼小的远翔打哭了。不仅让追着他的母亲，也让屋里的所有人都不知所措。
孩子的父亲正在与丈夫谈要紧事，他说了好几次让孩子安静点，但是孩子只是当时安静一会儿，过一会儿又开始吵闹，不停地跑。孩子的父亲开始大声冲着孩子喊： 〃能不能安静点，脑子里只有屎的家伙！〃 正在厨房忙着的我停下了手中的活，重新看了看孩子和他的父亲。不知不觉中想确认一下刚才说的话是否真是出自孩子父亲的口。
〃怎么能这样说自己的孩子呢？难道真的希望孩子的脑子里只有屎吗？〃 孩子的母亲好像没什么事一样，只是我一个人把问题看得很严重。孩子好像已经被父亲的粗话驯服了。我觉得熟悉了这种贬低自身存在的话的孩子十分可怜。
还有过一次完全相反的经验。
生活在蔚山的我们在休假时偶尔会去庆州旅游。虽然旅游是件快乐的事情，但是带着调皮的孩子去旅行经常要受很多苦。
那天我也在宿舍的院子里看见带着两个男孩的年轻夫妇。孩子们不顾父亲在叫他们，在院子里奔跑。虽然父亲嘱咐他们不要乱跑不然会跌倒的，但是他们根本听不进父亲的话，在花坛周围尽情地捉迷藏，结果还是有一个孩子跌倒了。跌倒的孩子开始大声地哭，父亲也开始训斥他： 〃你这个没出息的孩子！不是让你小心点吗？〃 父亲扶起跌倒的孩子，看看膝盖上的伤口，拍拍肩哄着孩子。这时孩子的母亲拍着她的丈夫说： 〃老公，你不应该那样骂孩子。〃 〃为什么？我做错了什么吗？〃 〃这时候你应该说’你这个有出息的孩子’，即使批评孩子也是为了能让他变得更好，所以不要说那些伤孩子自尊的话。〃 听了孩子母亲�
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