我连忙说这不是让学生观察大自然嘛。
金校长说，有啥好观察的？每次县里统一考试，出作文题，肯定出不了每单元后面写作训练的范围，搞几篇范文，做一些修改。让学生多背几篇现成的，不必他们自己写出来的强？
我说，这不利于提高学生的作文水平。
金校长这此真的有点火了，一拍桌子说：你那样搞就能提高学生作文水平？听听今天你的写作课。乱七八糟，简直是浪费学生的时间，浪费别人的时间等于图财害命，知道不？再说，把学生拉到野外，出了安全问题，你付得起这个责任吗？
我真没想到问题这么严重，只好连连点头：是我不对，我改，我改。一定改！ txt小说上传分享
018 教傻了不少学生。
被校长批了一顿，我算是彻底明白了。金校长的中心意思就是两个字“考试”。
那时候有句顺口溜：考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。其实分数不光是学生的命根，更是老师的命根。
那个时代，农村学校的师资队伍主要由民办和代课教师组成。（代课教师又叫代缺教师，一般由高考落榜生担任，由县财政每月发几十元的工资，是教师队伍中的“临时工”。）
公办教师数量还不多，男的且老点的公办教师大多当了领导。金校长自己是个民办教师，能当上校长，其实是很不容易的。
来之不易，保这个位置更不易。因为你这个学校县统考时成绩过差，可能你校长就没得做，更可能你的民办教师就没得做，也就是说以后你没希望“转正”，吃“皇粮”的美梦就会破灭。
压力大，没关系。这压力不能压我一个人，上面给我压力，我就给下面更大的压力。
反正中国老百姓，中国老百姓的孩子承压能力特强，三座大山都没能压垮。
金校长有规定，简洁而且明了：连续两次考试成绩在全乡排名末三名的，走人！
也就是说，你是民办或代课教师，我直接把你辞退；你是公办教师，我没权力辞退你，但是，我这个学校是不要你了，哪个学校愿意要你，你去哪个学校。说的轻巧，有哪个学校愿意要“教不了书”的老师？
末三名总是有人当的，尽管谁也想当第一名。我见过一次全乡某科成绩的排队情况，各班均分都在95分以上了。可是仍然是几家欢喜几家忧啊。
事实证明，有压力就一定有动力。老师们真的是拼了命了地干。
资本家榨取工人的剩余价值，有两个手段：延长劳动时间和提高劳动效率。
在教育界，老师为提高学生成绩，也有两个手段：延长学习时间和提高课堂效率。
课堂效率不是说提高就能提高的，延长学习时间有谁不会？
于是，“同一个字写一百遍，同一类题做几十次，同一课文背个没完没了”这些现象在校园是再也普通不过的事了。
这样教学，必定有两个结果：确实教出了不少高分学生，也教傻了不少正常学生。书包 网 。 想看书来
019 努力和成功的因果关系
金校长如雷灌顶的一席话，彻底改变了我。
看来还是循规蹈矩点好，到考试的时候假如真的考成一团糟，教书匠这碗饭还吃不吃了？
于是，我以金校长为榜样，在教语文的时候，强调四个字：死记硬背。至于阅读和写作这些能力类的内容，采取猜题押宝的办法，让学生掌握一些答题技巧，多记多背几个“语段分析”，多记多背几篇“下水作文”。那时，题型没有现在灵活，猜中的可能性是非常高的。
有意思的是，每到考试，我一定会强调：绝对不可以早交卷，答完后要不断检查。如果作文你实在写不够要求的字数，你就随便往字格里填字，就算是离题万里也不打紧，把要求的字数凑够再说。
真的汗颜啊。现在有人问我：你站过几年讲台？我都很不好意思，总是说“我误人子弟了多少年多少年”。（尽管我的教学成绩一直都很不错）。
现在，课程改革了，提倡自主学习的开放性教学、强调培养学生创造性思维。
我回过头一想，当初要不听金校长的，按照我原来的思路一直坚持教下去，再归纳总结性地搞一些论文出来，没准儿如今咱也能象魏书生老师那样，混个教育改革家的称号风光上那么几天。
——这有点搞笑。经历了一些事后，我明白了一个道理：努力和成功大多时候都不存在因果关系。
有的人，就没见努力过，各种机缘巧合，不想成功都难；有的人，一生马不停蹄地努力，却总是四处碰壁，一辈子都混的灰头土脸。
只有你成功了，你才有资格说你努力过；失败者曾经的努力仅仅是一种反面教材，或者是人们茶余饭后的笑料和谈资。
不过，大多的成功者都对曾经的现状说过“不”字。
而我们这些一般般的人，只是不断改变自我去适应环境，从来也不尝试改变（或选择）环境去适应自我。
我就这样，有时明明知道错的事情，因为大家都错，就一味盲从；有时明明知道对的事情，因为上级或同事不认可，就不再坚持。
所以，我成不了魏书生那样的教育家，我只能是个教书匠！
我这个教书匠也很快就不代语文课了——当然是因为“工作需要”。
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020 风水轮流转
一晃眼，一个学期结束了。在我的“死缠烂打”下，期末考试成绩居然排到了全乡第三。这个成绩应该还是不错的，因为我这个班是连续好几年的差班。
金校长很满意，当然这应该归功与他的言传身教，于是在大会上表扬了我。我也有些飘飘然，觉得金校长“一打二背”的法宝真的很管用，以后还得贯彻到底。
另一位——我班的数学老师就没我这么走运了。全乡倒数第一，而且已经连续两次了。按照金校长的规定，立马辞退。
其实，有第一名就有末一名，何况我班这批学生不是一般的底子差，有的老师教不了几天就吓跑了，临走总对学生说一句话：神仙也教不了你们！
但是，金校长的规定是没有商量余地的，尽管这位数学老师和金校长一样都不是公办教师。
这数学老师姓田，性别女，二十六七不到三十岁吧。上高中时还是班里的宣传委员，所以啊，吹拉弹唱、写写画画都很不错，属于啥都懂一些，啥都不太精的那种。因为高考落榜了，不知咋的就当了代缺教师。
她很能干，也很要强。已经教了七八年书了，转为公办教师是她最大的愿望。为这，快三十岁了都不谈婚论嫁，总想“转正”以后再考虑终身大事。
可是运气实在太差，千不该万不该教我们这个差班。
也许你会说，知道是差班，当初你不接手不就行了？你要知道，那年头公办教师也许可以向领导提点条件；民办和代缺教师是不敢和领导说“不”的，你不服从？好办，立马走人。
田老师接了我们班后，其实很努力。不过有一个“缺点”，没有学到金校长的“打字真经”；被几个象王同学那样的调皮学生气的经常哭鼻子。你越哭，小家伙们越得意，课堂上老是乱纷纷的，出不了成绩倒也在情理之中。
被金校长辞退后，也试着去过其他几所学校，因为“管不住学生”这个名声传出去了，没学校肯要，最后只好伤心欲绝的告别了三尺讲台。
教书匠做不成了，回家后马上就把自己嫁了出去。办喜事时，原来的同事一个没请。也有知道消息的，包括金校长在内，托人捎去了贺喜的礼金，结果一分不少的都被退了回来。
再后来，她在家自己办了个家庭幼儿园，她的那些吹拉弹唱的本领派上用场了，小朋友们很喜欢。于是越办越大，现在还雇佣了几个员工。不能说混的很有钱了吧，反正比我这个正式的教书匠要强好多倍好多倍。
看来，风水轮流转这句风话是对的。一个人，尤其是一个好人，运气不会一直差下去的。
当然，风水轮流转这句风话也不全对，吃了教书这碗饭的教书匠，从古到今，就没见几个小日子过的滋润的。
不过，要相信，面包会有的，在不远的以后、以后……
021 金校长的“糖衣炮弹”
国不可一日无君，生不可好几日无师。还有句通俗的说法：一个萝卜一个坑。
田老师被辞退了，还需要一个新的老师接她的数学课。
很快上级派来了李老师，不过他不是教数学的，教语文已经教了快三十年了，不可能教得了数学。
这下，金校长急了。向上级反映：我要的是数学教师。上级很客气的回了他一句话：你以为数学老师那么好找，再说，你要一个老师，就给你调来一个老师。言外之意，这已经很给你面子了，你就不要胡搅蛮缠了。
金校长不傻，当然不会胡搅蛮缠。对下级对学生很“硬气”的一个人，见了上级总是笑眯眯的。一定要理解啊，我敢说，如关二爷那样“傲上而不慢下”的人真的很少很少，因为天下大多人都不傻。
困难只好自己克服。瞄来瞄去，金校长瞄上了我。对我说，让李老师代你的语文课，你接田老师的数学课。
真是不怕贼偷就怕贼惦记啊，我是坚决不干！
有一个原因是，田老师被校长辞退，我是很看不惯的，虽然嘴上没有说。这次你校长用得着我了，我正好难为难为你——这是不是有点小人心理啊？
还有一个原因，我语文教的好好的，好不容易把成绩提高了。让我接数学，谁不知道这个班数学差到什么程度。你这不是把我往火坑里推吗？
最大的原因，我不是田老师，我是正式的公办教师，有时候是可以和领导讲点条件的。
金校长那么有架子的一个人，这次真的放下架子了。好话说了一箩筐……
这时候我才觉得金校长奉承人的本事一点不比打学生的本事差。他说的我很受用，尤其是下面这句话：
金老师打听过了，你念书的时候，语文、数学、外语啊都学得很棒，每次班里考第一名；你要是教了数学，肯定错不了。
说的我有些飘飘然起来。心想，金校长也不容易。头脑以一发热，就说既然领导这么信任我，那我就试着先教几天看看。
金校长大喜。
人啊，都喜欢戴高帽子。曾经那么坚决的我，一下子就被金校长的“糖衣炮弹”击中了。
金校长是高兴了，可我，没几天就后悔了。
因为，你如果没教过数学，你就不会真正懂得，什么叫差等生。
022 “差等生现象”。
只要上过学的人，对这一句话一定不会陌生：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
只要教过书的人，嘴上不说，心里都明白：不是所有的小孩子，包括所有的大孩子，都象花朵那么可爱。
这就是永远让人头痛，却永远客观存在的一个现象
现在有了新的提法，差等生不叫差等生了，叫“后进生”；还有更新的提法，叫“学困生”。
“后进生”这个提法，我是不完全赞同的�
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