点点,六0年代- 第24节

　　点点愉快地答应了。她没有注意到老师说的是“我们”。

　　回到教室时，班级里的中小队长差不多到齐了。还在暑假中，但大家已经算是五年级的学生了。这次干部会议是新班主任召集的，大家既兴奋又好奇，都早早地来了，教室里喧闹了起来，都在猜测谁是新来的班主任。消息灵通的水梅英一开始就卖了个关子，肯定地说：我知道。见大家争论了好半天却没人关心她的关子时，只得悻悻地宣布：告诉你们，是成老师。怕别人不信，还加重语气，大声说：肯定是成老师。

　　听说是成老师，有人高兴，有人害怕。有人说成老师会和学生一起玩，有人说成老师比余老师还严厉。

　　就在教室里一锅粥似的议论纷纷时，门口响起一个声音：都在说我吗？

　　瞬间安静了下来，大家的目光齐刷刷朝门口看。

　　原来刚才走廊里的是成老师。原来他就是新班主任。

　　成老师仍然是轻松愉快的口气：说，继续说。我听听。

　　暑假是放松的日子，学生、老师都是。但大家已经养成了长幼有序师生有序的习惯，有老师在，就不再自由议论。同学们都静了下来。

　　成老师走进教室：尽管说。放心。今天，一直到以后，只要你们不惹是生非，每个人把自己该做的事都做了，我不会吃了你们。

　　大家都笑了，重又无拘无束起来。

　　成老师说今天来和大家商量一件重要事情。他正要往下说，四周一看，奇怪地“咦”了一声，说：我们是开干部会议，讨论事情。坐成这样，怎么讨论？

　　原来成老师进门后，大家马上按着上课的座位，坐到自己的位置上，面向黑板，听课似的看着成老师。

　　成老师：来来来，我们围着坐。

　　成老师边说，边搬出一张凳子放在讲台前的空地上，又指挥着学生把凳子搬来，放成一圈。很快做完了这些，成老师左看看右看看，打量着这些今后的学生，满意地说：这样好。干部会议嘛，就要有干部会议的气氛。

　　成老师找大家商量的事是，布置光秃秃的走廊，营造出一种氛围，把学习气氛从教室里延伸到教室外。成老师说，新学期，要有新气象。并且，大家都是高年级学生了，要有一个转折，要有一个激励。每个人一踏上三楼，立即受到当头一喝，啊，我高年级了，不能再糊里糊涂。

　　成老师的话，包括语调，充满感染力。大家都新奇而又激动。

　　成老师说：我们给这条走廊起一个响亮的名字。

　　显然，成老师是有备而来的，没让大家在起名字上过多花费时间，说：我们是五（1）班。五一嘛，是红五月的第一天，很有象征性。我们每天都要经过的这条走廊，就叫红廊。大家看行不行。

　　这个名字确实好，又好听，又好记，叫起来琅琅上口，还很有意义。红色，代表着先进。大家一致同意。成老师站起来说：那好，我们就——白手起家，建设红廊。

　　说干就干，两天时间，走廊就变成了红廊。

　　走廊里的窗户擦得一尘不染。成老师一直和大家在一起，擦窗基本是他的活，他说他个子高，他看到秦万余拿着抹布正在爬上窗台，一把抢过抹布，说擦窗是高个子的活儿，他当仁不让。

　　成老师站在窗前，抬起右腿踩在窗台上，左脚一蹬，人就稳稳地站在了窗台上。一边叮嘱秦万余和所有的人，以后不许擦窗，楼高，危险。

　　他擦窗很特别，先用湿抹布把积了一个暑假的尘土抹去，再用旧报纸把玻璃擦干，一会儿功夫就擦好了一扇窗。同学们已经和他熟悉了，秦万余说：成老师，那里还有灰尘。

　　成老师按着秦万余手指的方向，又用力抹了几下，嘴里却说：你眼睛里要容得下沙子。事情不能十全十美。大扫除也一样，皎皎者易污。懂不懂。

　　成老师说话不仅愉快，平等，还带着清新、独特的气息，让大家对他充满了好感。

　　走廊的墙壁被窗户分割成一块一块的。每块墙壁上，都布置了一个专栏，用红色的皱纸围着。现在还是空的，只是写着“语文”、“数学”、“俄语”等红颜色的美术字，每个美术字都让会让人惊叹一阵。当然，都是计言其写的。成老师虽然还没有上过一堂课，但对学生的特点知道得一清二楚。他让计言其什么也别做，就负责美化。

　　以后，红廊里就不定期地布置学生的各科优秀作业。这些作业不仅代表个人，还代表班级，所以，走在红廊里，哪个班级好哪个班级差，一目了然。如果有人发现在这些优秀作业里有错误，那说明老师批改不认真，学生作业不认真，都会受到批评，而发现的同学会受到奖励。也就是说，红廊激励的不仅仅是好学生。

　　成老师说：这么做，是为了带动一个班级、一个年级，快马加鞭，一齐进步。一花独开不是春，万紫千红春满园嘛。

　　成老师又说：一花独开不是春，万紫千红春满园，这句话意思很好，但作为诗来说，不是最好。你们知道为什么吗？

　　这时候，红廊已经初具规模，没什么事可干了，大家在一起闲聊着。无人回答成老师的问题，大家都对这句诗耳熟能详，都只引用它的意思，而从来没去深入探究。

　　见没人回答，成老师说：一首诗里，一般不用相同的字，而这里两句里就用了两个春字，这是个毛病。

　　大家恍然大悟。季蔷找碴，说：新课文有一首诗，“树老根多，人老话多，莫嫌我老汉说话罗嗦”，有两个“老”、两个“话”、两个“多”。

　　成老师朝季蔷看了一眼，说：你记得挺清楚的。

　　季蔷得意地说：我把新书都看了一遍。

　　成老师赞道：好。这叫预习，是种好习惯。以后要坚持。

　　季蔷更得意了，忘了自己的问题。成老师没忘，说：那是民谣，和新诗一样，不受字数约束。

　　同学们更有兴趣了。成老师说：以后我会慢慢教你们。现在，回家！

　　最后两个字说得不容置疑。大家想起成老师是老师，他简短、有力、不容反驳的话就是命令，便纷纷起身回家。

　　晚上乘凉时，这些中小队长们，已经在各自的周围传开了红廊的故事。口口相传中，他们回忆起了一个白天里被忽视的名词：联合行动。红廊不是五（1）班（已经是五年级了，这一点也让大家都深感自豪）一个班级的，而是在三楼的所有班级、也就是整个年级的联合行动。听起来像是有意思的军事行动，让学生们好奇而又兴奋。

　　哪怕是最悚读书的学生，也对即将到来的红廊充满期待。书包　网　。　想看书来

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点点沮丧极了。要知道，她也不想丢三落四，况且丢的还是她心爱的口琴。要知道，为了买口琴，点点花了两个月的零用钱，还泡在新华书店，一本一本地找学习吹奏口琴方面的书，弄得好脾气的哥哥也差点发了脾气，不耐烦地告诉她：口琴不是乐器，没有技巧，怎么可能有书。但点点不放弃，硬是大海捞针找到一本。她照着书练，已经能吹成调，甚至还能吹出复音、颤音了。

　　正是热情高涨的时候，心爱的口琴却不知了去向。

　　而秦万余他们几个还一个劲地盯着她，一口咬定她是故意的。赵慎莉、水梅英等几个平时很要好的女生，这时不说话，不帮秦万余也不帮点点，光在一边看。点点知道，她们也很不满。

　　点点说：我真的把口琴带出来了。

　　点点记得清清楚楚，临出门她突然想今天开联欢会要用口琴，特地进屋去拿了口琴放进书包里的。但是书包太满，她就把它塞在最上面，紧了紧书包扣才走的。

　　秦万余一百个不相信，说：口琴呢？你拿出来呀。

　　秦万余的大眼睛瞪得滚圆，说：中队长就了不起了，就可以不关心小队的事？

　　点点想说：我不是中队长，现在还没有选举。

　　成老师说过，按选举原则，四年级的中队委员，在升入五年级时，已经自动失效。但是，在新一轮选举之前，新一届中队干部没有产生的时候，班级的工作还得照常进行，所以，点点他们这些中队干部，就全都是临时召集人。其实做的事都一样，但给点点他们这些十来岁孩子的印象是，选举不是随随便便的事，而是很严肃，很认真的。

　　点点还想说：我没有不关心小队的事。

　　点点确实没有不关心小队的事。她同意代表小队表演节目，并且已经做了充分的准备。

　　开学的第一天，成老师就在晨会课上宣布，本周的队会课——也就是本学期、本学年的第一堂队会课，班级里开个联欢会，庆祝新学年的开始，也庆祝老师和同学有缘走到一起来。成老师说：就如毛主席所说，我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。这个共同目标，就是好好学习，天天向上。

　　成老师建议每个小队出一到两个节目，每个同学都要争取积极参与，特别是干部，要以身作则起模范带头作用，因为这是集体活动。

　　成老师的建议就是要求，只不过他说得和气些婉转些罢了。听成老师的话时，点点是这么想。而有些同学则听到了话的另一面，问：老师，你起不起模范带头作用。

　　成老师说：当然。我也表演节目。

　　教室里一片欢呼。欢呼过后的小队会上，秦万余他们就逼着点点出节目，说老师都表演节目，你凭什么特殊。你当中队干部两年了，我们还没看到过你的节目。

　　点点很为难，她不擅长唱歌跳舞，不习惯当众表演。又没有其他特长，总不至于把枪带到教室里打靶吧，让大家看看枪枪都在八环以内。她考虑了半天，秦万余带着一帮家伙盯了她半天。点点无奈，说：那就口琴吧。我吹个口琴，为小组唱伴奏。

　　聊胜于无。大家同意了。

　　可是，现在说什么也没用。口琴确实不见了。当时，为了表演的事，她确实再三推辞过。

　　秦万余说：你，说话不算话。不愿意表演就早说，直接说。这么做什么意思啊。把人家当傻子。

　　点点：口琴真的找不到了，我也不知道丢在哪里了。

　　秦万余：哼。丢掉的是信用吧。不守信！

　　秦万余一个劲埋怨着。点点想说班级里又不少我一个节目，但听起来更像是预谋的。

　　这边正相执不下，那边，成老师大声号召着，嘿，嘿，男同学们，上啊。

　　正在布置教室，要把彩带从垂在天花板下的电灯之间绕来绕去，绕出个气氛来。成老师正指挥着同学们把讲台、桌子搬到教室中间，搭成一个工作台。

　　见到这种事，秦万余最起劲，撇下点点和几秒钟前他还认作是天大的事，跑到工作台边，一边说：我来我来。一边要爬上桌子去。

　　成老师一把拉住他，说：没你的事。

　　说着，成老师另一只手撑一下讲台，人瞬间上升，一只脚顺势踏在讲台上，一用力，整个身子就稳稳地站在讲台。然后又像走楼梯般的，踩到了讲台上面的桌子，让同学们把彩纸彩球传过来，开始布置。干完了这些，成老师直接往下跳。着地之后，只微微俯了下腰，就又和平时一样了，从容活泼，生气勃勃，