训练目标：有助于培养宝宝的生活习惯和能力，还能增进亲子关系等。
？认知能力的培养
方法：孩子在此阶段，认知能力的培养又上了一个新的台阶，如果成人能够给孩子足够的机会去实践，可以让孩子尽早地掌握一些重要的概念。为今后生活、学习、认知等奠定基础。家长可以通过以下方法来对宝宝进行认知训练：
比较概念的掌握：家长们应该根据生活中的有利条件为孩子创设一些学习比较的方法，如可以结合日常生活教宝宝学会比较。如：爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮。也可出示西瓜和苹果，让宝宝认识到西瓜比苹果大。给宝宝出示两堆糖，3颗和2颗，让宝宝了解到3颗比2颗糖多。家长可以多跟宝宝进行此类游戏，除了比较大和小、多和少、高和矮外，还可创设条件让宝宝分长和短、粗和细、圆和方、正方型和长方形等数学或几何概念。
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24～30个月宝宝早期教养方案（4）
配对概念的掌握：家长给孩子出示两对东西，如，两个苹果和两只香蕉，让宝宝学习配对。家长先拿出一只香蕉放在桌子上，让宝宝从剩下的水果中拿出一个水果来与香蕉配对，如果宝宝拿出一只香蕉，放在香蕉的右边，家长要对宝宝点头或称赞他。如果宝宝拿错了，家长要摇摇头或说“不是”，然后再让宝宝拿直到宝宝拿对为止。接此往下进行。这样可以使宝宝学会配对的方法。等宝宝掌握后，增加到三对、四对，每对之间的差距也逐渐减小。以后还可以逐渐过渡到图片配对、符号配对等。
分类概念的掌握：给宝宝一些不同大小、不同颜色的球，如有大的红球、大的黄球，又有小的红球、小的黄球，把他们混在一起让孩子分类。孩子在分类时往往标准不统一，有时按颜色分，不一会儿又按大小分，结果往往是混乱的。这时你可教给他们，怎样按一个统一的标准进行分类。在只按颜色的分类中，大小红球为一类，大小黄球为另一类；而在以大小为标准的分类中，大的红球与黄球为一类，小的红球与黄球为另一类。通过这些练习，孩子能学会“一样”与“不一样”、“相同”与“不相同”、“像”与“不像”等关系。诸如此类的游戏，可让孩子学会思考和分辨，学会认真观察事物，增加思维的敏捷性，同时在生活中增长很多知识和技能。
动物拼图：动物具有不同的外貌特性，将零碎的图片，拼成一个完整的动物图形，可以训练孩子的分类技巧和逻辑思维能力，也对动物的外形有一个更深刻的认知，大人可以从杂志或书上裁剪各种动物的图片，再将每张图片对折裁剪，把动物的头部（上半身）和尾巴从中间剪开。拿出剩下的图片，要求孩子将这些动物下半身的图片和上半身的相互配对。一旦配对成功，请孩子在一张卡纸上完整帖好动物的外形。重复上述步骤，直到完成所有的图片为止。家长也可以准许孩子发挥想像力任意配对动物的上半身和下半身，在创造新动物当中会有意想不到的乐趣。
这些方法的创设对宝宝的认知能力的培养很有益，有兴趣的家长可以试试。
训练目标：通过游戏，引导宝宝认知一些事物或概念，对发展宝宝认知能力很有益。
？社交能力的培养
方法：其实生活中可以用来引导宝宝发展社交能力的方法太多了。下面我们就介绍几种在日常生活活动中培养宝宝社交能力的方法：
做小主人：让孩子当小主人，全家人（父母及祖辈）围坐在沙发上，茶几上放有果盘和几只不易碎的杯子，杯中各盛一半水，给孩子戴好帽子和围裙，鼓励孩子为大家送水，让宝宝双手端着杯子，一一送到大人手中，边送边学说：“请××喝水。”大人应答：“谢谢宝宝！”也可以在家中有客人时进行此活动。方法客人来了，成人一定要热情接待，可以对宝宝说：“宝宝，请阿姨吃糖。”并与宝宝一起把糖送给客人吃；客人走时，教给宝宝客气地与客人道别，欢迎下次再来。
注意成人的一言一行是宝宝模仿的榜样。因此，在日常生活中，成人一定要以规范的行为做宝宝的表率，使宝宝潜移默化地受到熏陶。
与邻里和睦相处：引导孩子搞好邻里关系：尊重邻居。比如，平常指导孩子见到邻居中的长辈要上前主动问好，打招呼，主动让路，而不能置之不理或抢到前边，特别是对年纪较大的爷爷奶奶；帮助邻居。当邻居家有了困难要主动帮助，如邻居不在家，主动代收信件，代替邻居招待客人。如果遇到刮风下雨天，还应鼓励孩子一起主动为邻居代收衣物，邻居家有病人，带孩子主动探望等等。鼓励孩子和邻居家小朋友交流，提供一起玩的机会，并告诫孩子要有吃亏精神，能够容忍，特别应该谦让比自己小的孩子，主动把自己的书、玩具等借给邻居小朋友玩。教育孩子不随便打扰别人，在邻居休息的时间里，尽量把录音机、电视机的音量放小，不在楼道里大声喧哗，玩耍等，以免影响他人的学习与休息等等。
24～30个月宝宝早期教养方案（5）
购物：平常妈妈在购物时，可以带孩子去。在菜场、商店、超市转转，引导孩子看看周围的环境，告诉孩子菜场中的蔬菜，商品等等，让他跟买菜的人员打招呼，交流等。回家时，也可以让孩子帮忙提菜，和孩子谈谈路上的景物等。
除此之外，平常在生活中，家长也可以和孩子玩一些购物的游戏，比如在家，准备一些水果图片，玩开水果店的游戏。让宝宝当售货员，给宝宝几个盘子，让宝宝把水果分类摆放好后“叫卖”：“卖苹果喽，又甜又香的大苹果！快来买喽！”爸爸妈妈扮顾客来买水果。宝宝有礼貌地问：“你们要买点什么？”“顾客”说出水果的名称，“售货员”拿出相应的水果交给“顾客”，“顾客”说：“谢谢！”“售货员”说：“不客气！欢迎下次再来！”
通过这样的生活体验和游戏方式，孩子会正确理解买卖关系，并恰当地使用礼貌用语的。所以家长应善于对宝宝进行此类训练，帮助他们逐步积累生活经验和社交经验。
以上这些都是生活中的必要的交际活动，大人可以随时拿来培养宝宝的社交能力。
训练目标：培养宝宝的社交能力、技巧，为以后的社交活动，打下良好的基础。
24～30个月宝宝智能水平测试
检测18～24个月的宝宝智能水平是否与同龄宝宝的发展水平相符合，家长们可以对宝宝进行下面的测试：
1．自己唱歌，如《小白兔》：A、宝宝能完整地唱完，并且还能跟着音乐节奏做比较准确的动作（10分）、B、只会唱几句，中间如果有人提示的话，可以唱完（5分）、C、不会唱（0分）
2．能经常自己哼出爸爸妈妈教过的歌：A、能把爸爸妈妈教的歌完整地唱完（10分）、B、教过的歌也经常唱不完整，需要身边有人提示（5分）、C、不会哼唱（2分）
3．宝宝是否能熟练地使用勺子进餐：A、可以，只是有时候一些比较难盛的食物盛不起来，如面条等（10分）、B、能使用勺子，只是不太熟练（5分）、C、还要大人喂（0分）
4．宝宝是否喜欢球类运动：A、非常有热情，喜欢拍球、踢球（10分）、B、喜欢，但热情不高（6分）、C、不喜欢（0分）
5、当宝宝在倾听别人谈话时，他的表现是：A、会听得比较认真，而且会保持正确的姿势，眼睛看着对方（10分）、B、会听谈话，但不会坚持很久（5分）、C、做自己的事，对别人的谈话没有任何兴趣（2分）
6、当爸爸妈妈故意说错误的句子时，宝宝的反应是：A、会指出句子中的错误，有明显的语法意识（10分）、B、听不出来，没有反应（0分）
7、当宝宝在玩某些数字游戏时：A、能够集中精力玩，而且直到完成满意为止（10分）、B、比较集中精力，但有时会被其他游戏吸引（5分）、 C、对数字游戏不感兴趣（2分）
8．宝宝自己做事情，不纠缠大人：A、是的（10分）、B、有时候会纠缠（5分）、C、做事情时总是让大人陪在身边（0分）
9．宝宝平时的情绪表现：A、很愉快，爱说爱笑（10分）、B、有时候会显得有些悲伤（5分）、C、经常莫名其妙地哭闹（0分）
10．当不太熟悉的人问宝宝问题时，宝宝会：A、能恰当地回答问题（10分）、B、可以回答，但有时候回答不准确（5分）、C、不知所措（0分）
11．宝宝是否开始拥有越来越多的朋友：A、是（10分）、B、有朋友，但不多（5分）、C、几乎没有什么朋友（0分）
12．开始认识一些混合的颜色，如橘黄、粉红等：A：是（10分）、B、认识得不多（5分）、C、完全不能辨认（0分）
13．能用拼板拼出圆形、正方形、长方形等，并能说出这些形状的名称：A、是（10分）、B、偶尔做不到（6分）、C、能拼出来，但说不出（3分）、D、能说出来，但拼不出（1分）
14．宝宝喜欢到大自然中玩耍：A、很喜欢（10分）、B、比较喜欢（5分）、C、不喜欢（0分）
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24～30个月宝宝早期教养方案（6）
15．面对自然中的各种动物和植物，宝宝的表现：A、喜欢观察、了解它们的习性，对它们充满兴趣（10分）、B、比较喜欢，但兴趣不大（5分）、C、不喜欢（0分）
结果分析：
以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。
父母的问题
Q：人家宝宝18个月就会背儿歌，为什么我家宝宝两岁了，都还不会背一首儿歌呢？
A：两岁前后能背诵第一首儿歌，这时正常的。语言发育迟的宝宝到2岁半甚至到3岁才能背诵全首。所以不要着急，只要大人精心诱导，宝宝马上就会背出一首儿歌的。当然，宝宝个体差异大，不要勉强自己的宝福，只要宝宝比以前进步，就应当受到鼓励，让他在快乐的气氛中逐渐进步。
Q：我们的孩子很喜欢音乐，应该如何给孩子选购合适的乐器呢？
A：学音乐，培养孩子的音乐智能，为孩子选择一种或几种乐器是很必要的。在选择时，父母可以从以下几个方面进行考虑：
首先，乐器是否易于弹奏。一般来说，钢琴是孩子首选的入门乐器，因为它比较容易掌握，而且弹奏出来的音调也比较动听。此外，电子琴也是和钢琴性能差不多的乐器，而且价格也比较便宜。
其次，要注意孩子的兴趣。宝宝准备学习音乐的时候，他可能还没有明确的意识，表示自己喜欢哪类乐器，因此父母应创造条件，让宝宝多接触一些乐器，让他们先进行尝试，然后再发现孩子对哪些乐器最感兴趣，由此决定是否购买。不要光凭自己的感觉盲目购买，否则孩子不喜欢，买了也是浪费。
最后，还要注意到孩子能力的发展。学习钢琴只是为宝宝的音乐智能发展打好基础，而且事实也证明，许多宝宝在掌握钢琴的基础上，往往会根据自己的兴趣转学其他乐器，比如转学了古筝、二胡等乐器，有的还转学了西洋乐器。所以，如果孩子喜欢音乐，就要先让他多接触几种乐器，这样才更易于把握孩子的兴趣。