他还对我说，我们在一起生活了多久并不重要，重要的是我们相处得如何。兔子小白活 着的时候，它给我们一家人带来了很大的快乐，我们在一起玩得很开心。我希望无论兔子小 白现在在什么地方，都会过得愉快，并且记得我。我永远也不会忘记它！ 电子书 分享网站
超级记忆力训练法 第二部分（4）
可将上述材料做出以下联想：
序号/与短文有关系的部分/与下一个提示词的关系
（1）/兔子死了/兔子小白死了，它是我的宠物，也是我最好的朋友/我对此有什么感觉 ？
（2）/哭了/我哭了很久/为什么哭了？
（3）/再也见不到它了/因为我知道，我再也见不到它了/家人是什么样的反应？
（4）/爸爸/爸爸告诉我/告诉我什么？
（5）/年龄太大了/兔子小白年龄太大了，……任何人和任何事物都要遵循生命的规律/ 还告诉我什么？
（6）/重要的是/还对我说，……重要的是相处得如何/兔子小白与我们相处如何？
（7）/快乐/兔子小白活着的时候，给我们一家人带来很大快乐/和我关系如何？
（8）/开心/我们在一起玩得很开心/我现在感觉如何？
（9）/希望/我希望兔子小白无论在……记得我/为什么？
（10）/因为不会忘记/我永远也不会忘记它。
训练二：
仔细研究下面的句子5秒钟，然后闭上眼睛，写下所有你能记得的。看看你可以记得几 个。
钮扣 飞机 奔跑的鸵鸟 航天员 一双布鞋 天鹅 展翅的飞鹰 企鹅 小麻雀 爬行的小宝宝
解说：这是记忆的第一个小技巧，也许人人都会。这10个句子中，有5个是鸟类。所以 ，如果在研究的时候，你的脑中就自动把它们归类，也许它们就是你最容易记住的东西。而 其他的零散信息，没有受过训练的人，几乎是很难在瞬间记住的。因此只要你能够稍稍运用 规则来分类，就能够更容易记忆。
训练三：
下面是10个不同的事物，你能在极短的时间内将它们记住吗？
高兴 两尺 25 理想 课本
老师 铅球 药品 镜子 右面
解说：你可以编这样一段话来帮助自己记忆： 我“高兴”地一跳“两尺”高，身体在 空中的时候突然想到：都“25”岁了，还没有实现自己的“理想”，只好拿着“课本”去向 “老师”讨教，可是意外发生了：一颗“铅球”打在我的身上，老师急忙拿来了“药品”， 过了一会儿，我在“镜子”前照了一下，“右面”的伤已经好了。
好了，等你编完了，然后闭上眼睛，在纸上写下上面的10个词，你会发现，全部都写对 了，连顺序都不会错！这种记忆的好处是简单易行，而且一旦记住就很难忘记。你完全可以 按照你自己的意思编写，每一个人都是编写的高手，在编写的同时你也成了记忆的高手。
总论记忆法就是对学习材料进行提炼和概括，抓住关键进行记忆的方法。
人的记忆潜力虽然很大，但是见什么记什么，见多少记多少，不但不可能，而且也不科 学。有所失必有所得，有所简化必有所强化。所谓简化，就是先提炼出识记材料中的关键词 语，然后对这些词语进行综合概括，形成一个或一组简单的“信息符号”，这样就便于大脑 接收、储存和提取。
今中外的大学问家都善于运用总论概括的方法。他们在阐明自己的观点时，常常以简单 明了的几个字、几句话，对一篇文章或一部书籍的内容进行高度概括。
中国古代的大圣人孔子曾说：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”
究其实质，总论的过程也就是概括的过程，即把自己的所见、所闻、所思和所想简化为 最精华的一个字、一个词或一句话，用概括精炼的字句，表达出丰富深刻的内容。书包 网 。 想看书来
超级记忆力训练法 第二部分（5）
法国大作家雨果把《悲惨世界》的书稿寄给出版商后，过了几天便写信催问出版社。其 信的内容只是一个符号“？”，出版商回信也非常有幽默感，只有“！”。
他们用两个标点符号，表达了许多文字才能表达清楚的内容。
提倡总论记忆的目的就是要善于从庞杂的材料中抓住要点，一般来说有以下几种方法：
——主要概括
一部著作、一篇文章，甚至一首诗词，都包含着丰富的思想内容。不论是何等规模的巨 著，只要把它的主题提炼出来，就能抓住要领，概括地记住它的全部内容。如中国古代名篇 《六国论》可以概括为“苏洵六国败亡，非兵不利，战不善，其弊在赂秦。并讽刺北宋贿赂 契丹的退缩政策。”这就是文章的纲，抓住了它，要点与内容就连成一片，记忆就方便多了 。
——内容概括
在学习中，我们往往会碰到大批资料，对此，可以选取一些关键的字词，抓住主要情节 进行记忆。如一部长篇小说卷首的“内容提要”，一部影片上映前的“新片简介”，都属于 大纲式的概括。概括内容可选取关键性词句，如要记住中国古代的井田制，可简约为：国君 所有，诸侯享用，奴隶耕作，形似井字。或者进一步简化为：君有、侯用、奴耕、井形，这 样很容易记住。当需要写出详细内容时，只要酌情在每段话上回想，增加叙述的字数就可以 了。
——简称概括
对于那些较长的词句、名称、概念进行高度简化，赋予它一个新的名称，这是常用的简 称概括。
如美利坚合众国简称为“美国”。有意思的是，这种简化记牢后，久而久之，大家竟习 惯到对全称无所谓了。
——顺序概括
这种概括法就是把学习材料按其本来的顺序进行概括，记忆时突出其顺序性。
如记中国历史中“王安石变法”的主要内容：一是青苗法；二是募役法；三是农田水利 法；四是方田均税法；五是保甲法。即可概括为一青、二募、三农、四方、五保等几个字。
——数字概括
用数字来概括识记材料，如“两伊战争”、“两河流域”、“十四点和平计划”、“和 平共处五项基本原则”、“911恐怖事件”等，都是寓意鲜明、容易引起回想的数字概括。
——首字概括
对并列的几个识记材料，可提取首字进行概括。
例如中国唐朝诗人柳宗元的《江雪》原诗是：
千山鸟飞绝，万径人踪灭；
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
提取字头为“千万孤独”，可以想像在江雪中的钓翁有千万种孤独感。
这种记忆法简单有趣，但是在开始时需把首字编成有意义的语句，这是要花点功夫的。 不过一经编好，便终生难忘了。
上述概括方法既可以各自采用，又可以综合运用。
运用概括法时，要先对学习材料进行通篇把握，初步理解并弄清其间的关系，然后抓住 材料的主要点进行归纳总结。
训练一：
第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点：
背景：帝国主义国家重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加 剧战争危机。
时间：1914～1918年。
经过：1三条战线。即：东线、西线、南线。2五大战役。即：马恩河战役、马祖尔 湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。
性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战国的人民带来了深重的 灾难；出现了第一个社会主义国家——苏联。 。 想看书来
超级记忆力训练法 第二部分（6）
训练二：
美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：
1爆发：莱克星顿枪声。2建军：第二届大陆会议决定成立大陆军。3建国：《独 立宣言》发表。4转折：萨拉托加大捷。5胜利：约克镇英军投降。6和约：英美签订 和约。
比喻记忆法就是运用修辞中的比喻方法，使其形象化、具体化，从而提高记忆效率的方 法。人们写文章、说话总爱打比方，因为生动贴切的比喻不但使语言和内容显得新鲜有趣， 而且能引发人们的联想和思索，并且容易加深记忆。
比喻与记忆密切相关，那些新颖贴切的比喻容易纳入人们已有的知识结构，被描述的材 料常常给人留下难以忘怀的印象。其作用主要表现在以下几个方面：
——变未知为已知
例如孟繁兴在《地震与地震考古》中讲到地球内部结构时曾以“鸡蛋”作比喻：
地球内部大致分为地壳、地幔和地核三大部分。整个地球类似一枚鸡蛋，地壳好比是鸡 蛋壳，地幔好比是蛋白，地核好比是蛋黄。
这样，把那些尚未了解的知识与已有的知识联系起来，人们便容易理解和掌握。比喻能 把许多人未能体验过的特有的自然现象活灵活现地表达出来，开阔了人们的眼界，同时也深 化记忆。
——变平淡为生动
例如中国古典四大名著之一的《水浒传》中，武松打虎的一段情节：
武松见那大虫，便翻身回来，双手抡起哨棒，使尽平生气力，只一棒，从半空中劈将下 来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈打下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打 急了，正打在枯树上，把那条哨棒打做两段，只拿得一半在手。
有些事物如果平铺直述，大家会觉得平淡无味，而恰当地运用比喻，往往会使平淡的事 物生动起来，使人们兴奋和激动。
——变抽象为具体
例如中国唐代诗人贺知章的《咏柳》诗：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
有些事物是抽象的，一经巧妙的比喻就会看得见、摸得着，容易记住了。我们知道春风 的形象并不鲜明，可是把它比做剪刀就具体形象了。使人马上省悟到柳树碧、柳枝绿、柳叶 细，都是春风的行为，这首诗就记住了。
运用比喻记忆法，实际上增加了一条联想的线索，这能够帮助我们打开记忆的大门。
重点记忆法就是通过对学习材料的分析和总结，将其归纳成提纲的形式进行记忆的方法 。
中国东汉经学大师郑玄在《诗谱序》中说：“‘举’纲而万目张，解一卷而万篇明。” 他认为，知识之间的关系虽然纵横交错，但只要抓住主要的、关键的重要部位，次要的、从 属的其他部分自然就迎刃而解了。所以要善于把零散的知识归纳为提纲，这是记忆的高效措 施。
所谓重点，实际上就是一本书或一篇文章的主要脉络。编写提纲，就是对识记材料的分 析、综合和概括。
在重点中，既要体现出材料的主要内容、精神实质以及相互间的逻辑关系，又要突显出 自己的语言风格，做到恰当准确地表达。编写提纲的过程就是理解材料、巩固记忆的过程。
那么，怎样运用重点提纲法进行记忆呢？以下介绍三种方法：
（一）分析提纲
针对学习材料的了解过程。例如对一本书，可以先看看内容的提要和目录，从结构上弄 清章节之间的关系，再看看前言和后记，了解作品的写作背景和写作意图。 。 想看书来
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