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黄树林分叉处，我选择了人迹罕至的一条（1）
黄树林分叉处，我选择了人迹罕至的一条
蔡笑晚/文
大部人都认为目前的处境决定了他们好的命运，他前在恶劣的环境中丧失了斗志，向眼前的环境屈服了，觉得没有别的出路。可是，这一屈服，使他们把本努力去做的事情，没有坚持去做好。等到以后机会来临的时候，由于没有事先做好充分的准备，眼巴巴地看着机会溜走了，从而失去了未来岁月中腾飞发展的希望。所以，人生最重要的是能够把目前的努力与未来的希望正确地联系起来。这就需要有超前意识，也就是人们常说的远见。
超前意识是我的教子成才走向成功的最重要关键之一。当文革浩劫扰乱全国人民的时候，在“知识越多越反动”思想的支配之下，中国社会各阶层普遍流行“读书无用论”，甚至出现“白卷英雄”，很多家长对读书失去了信心。当时，我们却凭那么着自己的远见，以为读书不可能无用。相信乌云不可能永远遮盖祖国的天空，华夏五千年灿烂文明不可能到此结束，爆风雨不管多么猛烈总有消退的时候，文革浩劫可以毁掉我们这一代人，但不可能延续到下一代。等到我们子孙长大的时候，肯定是雨过天晴的好日子。正是凭那么着这一远见，我作出了把希望寄托在下一代身上的重大决策。虽然，一个二十五岁的热血男儿放弃了自己的人生理想去把希望寄托在还未出生的孩子身上，看起来似乎有点荒唐，但是后来的事实证明，这是我一生最重大也最具远见的选择。正是由于这一重大远见，使得我的人生理想在另一形式上得到了实现（从又辈到了子辈）。也正是由于这一远见，使我们在人的普遍不重视读书的时候，做了“孟母三迁”全力以赴的教子成才工作，使得后来机会来到的时候就被我们紧紧地抓住了。
我们的另一个远见是：当今社会的有智之士倡导一种良好的母亲意识，认为无论从生物学角度，优生学角度，人才学角度女人的名字都叫母亲。因此，女人必须回到母亲的岗位上。这种良好的母亲意识我早在三十多年前就已经根深蒂固了。我们两人在教育孩子方面的观点是完全一致敬的，并认为孩子是人一的最大财富，教养好孩子是父母对社会的最大贡献，决不仅仅是私事。正是由于这种这种超前意识，小湘自从生了第一个孩子之后，就自觉地走上了母亲岗位，而且永远不再离开。我则长期担任兼职家庭教师，这样孩子就能够在最佳的家庭教育环境中获得德、智、体的全面早期培养。为他们以后的成才打好了坚实和基础。
我们的第三个重大远见是：在当年不提倡早期教育和限制早讲的情况下，我们却千方百计地让孩子们全面地实现了早期教育和早读。现代科学在脑研究方面的进展证实了早期教育不仅为孩子赢得了宝贵时间，而且还大大有利于大脑的开发和利用，对孩子以后的发展非常有利（关于这一点我们将另外作专门讨论）。正是由于这一远见，使我们的两个孩子有机会进入中国科技大学少年班，得到较好的培养。即使没有进少年班的，也因为早教而获得年令上的优势，使他们在高层次的竞争中处于有利的地位。
我们的第四个超前意识是：在孩子出生以后就计划好让他们读博士。在这种大远见中我们放弃了许多参加比赛和过量做练习的小选择，我们早在二十多前就告诉孩子：对没有意义的课外作业可以不做，老师那边我们出面去解释。我们总是按照自己的远见来规划孩子的成才策略，没有跟在别人后面跑，也没有和别人去争眼前的名次。因为在我们的超前意识中眼前的名次对以后的发展实在不重要，徒然以加压力而已，而那个宝贵时间才是真正重要的东西。我们经常告诉孩子，在马拉松赛跑中开头所处的位置（名次）是不重要的，真正重要的是调节好本力，争取在最后冲刺中最先到达终点。
这就是说，远见和超前意识帮助我们区分什么是孩子成才真正重要的关键，什么只是眼前的虚荣，对孩子成才并无实质性好处。这样就使我们既能慷慨地放弃虚荣，又能不失时地抓住每一个关键。
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黄树林分叉处，我选择了人迹罕至的一条（2）
其实，成功者和失败者都付出了巨大的努力去苦苦地追求他们的目标。唯一的区别是成功者总是不失时机地抓住每一个关键，而失败者总是顾小而忘大，结果错失了许多难得的良机。
我们在教子成才的漫长道路上，无数次经历过这种关键时刻，如果我们麻痹大意错过其中任何一个环节，都将是无可弥补的损失，有可能改变孩子的命运。
摘自《我的事业是父亲》 一书
开拓胸襟，培养气概（1）
蔡笑晚/文
立“志”除了身教感化之外，不失时机的进行说教。诱发出一种崇高的意境，使它与此时此地的美好外景凑合在一起，将有一种非常有效的“感化效果”，这在《我的事业是父亲》中有详细的提及。
例如在旅游名胜古迹，看动人的电视剧或拜访名人时，抓住关键时刻给于说教，诱发孩子心中的崇高意境，使它与眼前的真实事物凑合在一起，孩子会产生模仿和自比心理，这就是很好的感化。
除了上述的重要经验之外，我们总结出下列几点具体操作经验：
（1）根据我们多年观察的事实表明，在一个充满自私、庸俗的家庭里不可能培养出一个志向远大、志气高昂的人。所以，作为教育者的家长必须首先教育好自己。
（2）经常向孩子讲述一些伟大人物的传奇故事，经常教孩子背诵一些伟大人的诗篇、格言和语录。记得我们经常教孩子们背诵一首古希腊荷马诗中的一段
莫辜负你一片聪明美质，
你须抖搂精神，
留个芳名在青史。
（3）到了高中阶段，我们开始逐步看出孩子发展的大方向，在以前立志的基础上，让孩子树立一个远大的目标。由于现代科学具有高度精细分科的特点，除非到了最后阶段，才能选择自己的具体目标。所以，高中，大学阶段所谓的奋斗只能是一个大概的归类。就这期目标而言，是争取考上理想的大学和研究生。其实人生的大目标并不要求详细精确，但必须有，而且要高尚、伟大。
（4）大目标确立这后，还不能影响一个人的具体行动，只有把大目标分解成了一个个中短期的现实可行的具体计划之后才能成为行动的指南。所以，订好小计划是一项关系到能否实现大目标的重要事项。否则，大目标或人生理想都将是一句空话。
比如，高中阶段的中期目标有二个：其一是牢固掌握基础知识，全面发展素质（包括身体素质）；其二是熟练应试技巧，争取考上重点大学。（其实这里的其二应该放在其一的位置上，也就是说高中阶段的中期目标最重要的是考上重点大学，其他都次之）。
另外，把每个学期作为短期目标，争取在本学期中如何提交素质并取得优秀成绩。再细一点可以把每个星期怎样分配时间、怎样自学、怎样复习、怎样应付考试，怎样安排假期自学和活动等等。总之，要有一份详细的切实可行的具体计划表。
（5）具体计划订立之后，最重的立即开始行动，决不有订空头计划，决不能拖延行动，决不能忽冷忽热，更不能一爆十寒。
时时想现在，想今天，千万不能老是等明天、等下星期、等以后，否则会永远不能实现计划。我们当年经常让孩子们背诵“昨日诗”，“今日诗”和“明日歌”，而且还写在大字贴在墙上（和学习计划表贴在一起），以鼓励孩子们立即行动。现抄录下来供大家背诵。
昨日诗
昨日复昨日，
昨日过去了。
昨日没干好，
今日徒懊恼。
世人但知悔昨日，
不觉今日消失了。
江水日夜流，
花落知多少。
成事立业前车鉴，
莫待那里悔恨了。
今日诗
今日复今日，
今日何其少！
今日又不为，
此事何时了？
人生百年同今日，
今日不为真可惜。
若言姑待明朝至，
明朝又有明朝事。
为君聊赋《今日诗》，
努力请从今日始。
明日歌
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
世人若被明日累，
春去秋来老将至。
朝看水东流，
暮看日西坠。
百年明日能几何？
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开拓胸襟，培养气概（2）
清君听我明日歌。
摘自《我的事业是父亲》 一书
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人不自信，谁人信之
蔡笑晚 /文
在培养自信的具体操作方面，《我的事业是父亲》中所说的那些最根本的环节，我们还注意以下几点：
（1）尊重孩子：任何有孩子的事，不管是生活方面还是学习方面，都要尽可能听从孩子自己的意见，即使我们认为是不正确的，也要尊重他的想法，给一诚恳的解释，从不粗暴地予以否定。
（2）让孩子带路，每次出门，不管是拜亲访友还是外出旅游，总是让孩子走在前头，为我们带路。
（3）除非对号入座，一律挑最前面的位置坐。不论是开会、听课、看演出都紧持这样做。
（4）经常有意识地与孩子争论问题，自己站在错误的立场上，让孩子在争论中取胜，然后及时表扬鼓励。千万不能老是让孩子输，更不能在日常生活的争论中以老压小，使孩子难堪。
（5）练习当众发言，培养当众辩论的能力。
（6）经常练习正视别人，用有力的眼光逼视对方，并且保持笑容。
（7）保持良好的走路姿势，昂首挺胸，两眼看向远方；经常有意识地把走路速度加快。
（8）经常用暗示方法，使孩子相信自己是个特殊人物，将来必定有出息，这样能使孩子经常保持良好的自我感觉，而且对自己也会有较严格的要求，这对培养孩子的自信确有很重要的作用。
（9）即使遇到最大的失悟（比如高考落榜），也不能用严历惩罚教训。相反，应该加以特别地关怀和安慰，还要用暗示的方法使孩子相信天无绝人之路。并用塞翁失马的故事来开导，使孩子相信有时坏事会变成好事。我们的孩子在成才的路上也曾经经历过几次山穷水尽疑无路的时刻，我们就是用这种方法度过难关；赢来了柳暗花明又一村的境界。老五天君因为半分之差进不了上海交大少年班，但由于在我人的关爱下，保住了自信，后来通过努力考上了中国科技大学研究生。
（10）尽量找出优点及时于鼓励，这不仅对一般孩子有效果，即使是优秀的孩子也很需要鼓励。天才也需要从自已的成果中获取进一步发展的功力，如果自己的成果得不到及时的承认，天才�