紧接着那块水泥地的是个巨大的露天水池，有扶手供人下去清洁，但工人奇懒，闪亮的蓝色瓷片都蒙了一层厚厚的尘，似乎打自贴了瓷片后就没有人清洁过，池底好像旱季干塘的塘底，留下一大堆鱼粪，再一次深化了振海同志的“渔农”学说。正当李鸿纳闷要这么大个水池是否真的要发展水产养殖基地的时候，前面一人的声音直闯过来：“。。。。。。谁会这么白痴穿着三角裤在篮球场隔壁游水？”一言点醒李鸿：这是游泳池！他脑海浮现出鱼头人身穿着三角裤的异兽在池内游动的画面，但随即扑灭刚才的想法，转而对设计这所学校的专家佩服得五体投地。
凭李鸿的视力都看得见远处草地像战场多于球场，坑坑洼洼的受过严重外伤。可悲的是外科手术医生医术不甚高明，也没有合符要求的医药。没有合适的草皮不在话下，乃至连填充的物料都是廉价从简，可能直接就是取材于教学楼的剩余建筑废料。李鸿没有中医一眼看出病者患症的高强本领，又没有亲自细心追查的机会，姑且不敢妄下结论。但围住“战场”的“禁区”同样是水泥，没有塑胶，连沥青都还没有铺。李鸿终于理解到马丁路德金所谓“以轻便马车的速度向餐厅的一杯咖啡迈进”的情况。
至于被三根竹干撑住的歪歪斜斜的树应该是活的，裂纹猖獗的教学楼大概是可以使用的，七上八下的地表可能不会再下陷的，灯杆被开膛破肚，内脏惨烈地外露的电灯或许能点着的。总之，这所中学有着无限可能的。书包 网 。 想看书来
新丁 1
军训营就好比南方收割后的晒谷场，学生是稻谷。专挑又热又没有雨的天气，将稻谷暴晒一轮后偶尔踢动几下，仅仅几天就改造得久贮耐放，确实是提高了那么一点点生理结构强度，就像白芝麻变成了黑芝麻，升价几倍。但试问这种直抄稻谷哲学的苦行通过对高中学生五天的暴晒与狂站能锻造出什么样艰苦奋斗、刻苦耐劳的毅力？连枪都不会拆装，仅打两发子弹就叫做掌握基本军事知识和技能，这也太低估了我国的国防军事能力了吧？这就连英勇得穿拖鞋上阵的塔利班壮士都未尝敢想。
太阳将一百八十壮士都先热足了身，由于时间尚短，大家暂时还能像热锅上的蚂蚁，对热有反应，懂得跳动两下，挡挡热源。假如有人的头发是用鸡蛋白当做发胶打蜡用的，怕是要一下子苍白了许多。而姗姗来迟的主角终于面世，李鸿跟其他人一样，听到引擎声就怦然心动，有着胡兰成娶老婆即将揭开新娘红头巾的喜悦期待。众人都转头后望，不过门小容不下客运车光临，好让蓬荜生辉，只能停在门口，大家都看不见只能哇哇大叫。几个大胆狂徒前趋后退，但碍于班主任有一只“无形的手”，像狗链似的将他勒住，因而都未能一睹庐山真面目，大有专门调戏良家妇女的纨绔子弟得悉有美女经过，偏是仅见到衣角就被大侠一脚踢飞，连脸蛋都没有看到后的*，心痒不已。
“好，我们现在上车了，拿齐你们的东西，一个接着一个，让别的班先走。”这家伙又是一副仁义礼智信的做作，不过演技不错，几乎连自己都骗得了，以为真的那么客气大度。
“好，我就等。”李鸿心里庆幸班主任的死要脸皮，自己的不厚，不好意思掕着一袋家当走在前沿，像卖武的沦为被看。
一百八十多人缩在一起不觉得多，一旦拉成一线就气势浩荡多了，前面的都已经在车上扯谈得紧要，李鸿还在原地等待上级指示。好不容易等到开始移动，终于转角见到客运车。只见车身的油漆虽然兀自未干的模样，似是久经沙场的老将粉墨一番，被整容了年轻的外表；但至少也没有剥落的痕迹，该不会在虎口被分解殆尽。李鸿惴惴不安地上了车坐下，但还没有来得及掏出纸巾擦汗，立即大呼前途堪虞。这车厢的冷气是电热炉改装而成的，里面的装置都是发热丝，椅子都光亮滑溜，显然是长年累月被海量的汗水浸润，再由各式各样大小不等的屁股打磨而成，浑然天成，滑不留“股”，李鸿就在里面滚来滚去，好像水珠在荷叶面上。医学界可以考虑这种新的打磨方法，取代现有的视力矫正手法，保证根除反弹等副作用。
客运车在隆隆声中驶出。李鸿暗忖自己揣测果然不错，这车老弱病残，痨病严重，一路就是那样地咳嗽。在它的肺里的李鸿极不好过，跟着他一起咳嗽，一起跳动。这车的空气似乎是从排气管里吸进，从冷气里排出，人们的肺还要替它过滤，李鸿呼出的气还要比吸入质量高出十几倍，恨此时身边没有一个石油气瓶，打开气阀狂吸都要比这好受。车厢里浓烟滚滚，汗味激烈地挣扎想要逃出去。有人想打开车窗，放点氧气进来，车窗却标志着“冷汽车厢请勿开窗”，于是不敢违抗。李鸿心想是否怕开了窗吹进来外面的空气会把冷气着凉了，引发*，嘀咕自己能否有命到达目的地。
车一路开着，众人怨声载道。所谓一人之下，千万人之下也，车内四十多人为保命计，群情汹涌，欲群起而夺铁锤将玻璃打碎。正是千钧一发之际，深谙处世三昧的班主任终于舍得出手打圆场：“窗边的同学将窗打开。”一道命令，仿佛天灾年份圣旨诏令免税三年，车内气氛缓和得多。
打破闭关锁车后，马路上的声色终于能入耳入目，浴火重生的李鸿好像刚从坟墓里扒开泥土爬出来一样，拍拍身上的泥土，感受着卸去压在身上的几千斤重量的轻松，大力吸入车外的空气，可惜自己没有那一只敢跟牛比大的青蛙的气量，否则真要贮存它几百立方空气以备不时之需。 。 想看书来
新丁 2
尽管身处的这辆汽车四平八稳，功率堪比摩托，开普勒效应不甚明显，但身边一声声强力引擎声和漂移滑行声仍旧有力地刺激得车内人尖声惊叫。客运车司机也是驾驶高手，尽管踩尽油门不过五十公里，但其专心致志目不斜视实在值得车厢内的狂徒们学习，不要在大街小巷见到美女就鼠头乱窜。司机的专心使得车大部分时间做匀速直线运动， 转弯时先将车刹得贼慢，逐下挪动方向盘，好像那是连接炸弹的保险箱的锁，一下扭超过十度都会撞得粉身碎骨，过了后又是慢速直线运动。路车还没到一半，车上的人连嘴都说得不会动，彻底失去聊天的兴趣。趁有时间，有的睡了个觉，刷了个牙，游戏机都打了几回合，车就是不到目的地。这大抵就是“长驱直进”的意思，长时间驱动，永远直线行走。
车上人睡到口水流得比汗还多的时候，卒之到了。班主任虽然乘车千遍，旅尽天涯，走过的路程不下红军，却料不到校方今次如此寒碜请了这车。虽然说是出于培养四有新人的需要，尊老爱幼是必须具备的，乘这趟车正是给学生上了增长敬老热情的一课，但要连他都一起安排进去，做出他跟学生是站在同一阵线的迹象就太没有道理了。正如“各级干部要深入基层，了解普通百姓的需要”也仅仅是存在于新闻发布会上的官腔，没有哪位干部真这么头脑发热地为民请命。
不满也好，满意也好，总算是到了。班主任见学生迟迟不肯下车，心中不喜，皱起眉头催促道：“各位同学，我们到达了，现在下车吧。”
“哦。。。。。。呃。。。。。。”正如徐志摩说“清晨的晴爽，不曾消醒我初起时睡态；但梦思却半被晓风吹断。”，这时上午十一点多，虽然烈日的凶虐更胜清晨的晴爽，但同样是无法唤醒仿效孔子，梦会周公的同学们。
班主任压住怒气，重复几声：“喂，睡醒了，吃早餐了。。。。。。呃。。。。。。”他正要起身，不料长时间坐车，血气不通，四肢僵劲不能动，一起身就抽筋，痛恨广播体操占地太广，车厢狭小，一路上做不了热身。只见学生都陆续走出车厢，还有人走过来慰问他伤情，真是仰天跌了个大跤还撞到鼻子，自己按住鼻子疼。但还是要死撑着脸皮不让其掉下，瞪着脚被送了医疗室，学生由其他班的老师代管。根据笔仙的解释，李鸿认为班主任的抽筋可能是车上学生的不满聚集而成的生物场所致，在欢庆他适逢其时的伤病之后，保持了对他的高度崇敬并以最真挚的情感怀念他又不致在摆脱他的影响时受到道德理念和犯罪感的困扰。
要恭维高龄汽车的长寿真是为难，坐完这趟车后，李鸿不再相信中国的交通在高速发展比起几年前有着质的飞跃等鬼话。假如这些话是真的，那么几年前的交通都是人力驱动的。
李鸿被领到宿舍前的篮球场集中，宿舍已经住了一批学生，此时纷纷走到栏杆处居高临下指点江山，活灵活现地辘眼瞅着仍络绎不绝走向球场的人马。看他们样子不过是来早一两天，但俨然成为了这里的常客，像美国监狱的老大，体会着一种高人一等和不入俗流的优越感，扫描着下面的“鱼群”（Fish），物色手下。
也许这里的意识就是：语言的意义跟它发出时本身的音量成正比。前面的教官开始点名，开始时但是一句“听到自己名字的出来”就十分威猛，非常洪亮，好像黑社会踩场点名寻仇，“振聋发聩”起源于此。不过响亮有余而中气不足，先是音频渐降，接着音调也下调，继而连音色都可以变，总之就是音量越点越小。李鸿惊叹该教官口技登堂入室之余，难免侧身抠耳，希望可以听到后面喊到自己的名字。但前面的帅哥美女越是交谈越是兴奋，把教官的声音都淹没了。白沙在涅，与之俱黑，李鸿都被感染，同张敦泉一同探讨这里的风水布局设计，交流心得。
“。。。。。。李鸿！”教官的声音就像床头钟指针的走动声音，当你精神爽利的时候绝不可能听到，偏是当你要早睡早起的时候他就出来搅局，在你耳蜗内大搞基础设施建设，又钻探又打桩，声音扩大了许多倍。 。。
新丁 3
“。。。。。。哦哦哦！在！”李鸿吓得屁滚泪流。
“叫你多少次！岂有此理！”教官的命就跟实验室里的青蛙一样，要刺激一下才焕发出青春，他将咬字的准确性换取了音量，显然很激动。
李鸿硬着头皮出去准备受死，但人实在太多，后面人头攒动，即将把群众耐性的保险线扯断。教官没时间开宣判大会，将“十景病”精粹发扬光大，宣读李鸿的十条罪状，只好直接跳过：“快跟着去你的宿舍！”
李鸿经历置诸死地而后生的幸运，窃喜大难不死，疾步跟上室友。
“他妈的，当我们是死尸吗，根本就是停尸间，哪能住。”先到宿舍的室友怒不可遏，宿舍的设计的确是停尸间：两倍课室空间里放了大约三十张双层床，床头床尾相接，左右仅隔四十公分。唯一能够反对这是停尸间的证据就是床间隔太近，尸体不可能被搬运到入去，只有人手脚并用才能扭动身体挤进挤出。
聪明的都二话不说就去占位，于是引发一轮激战争抢床位，只剩下门口对开的床位十分冷清，“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的凄凉可见一斑，由此可映射出我国官员干部对政府部门施政透明的畏惧。李鸿争不过别人，就将包往那透明度最高的床位一扔，要了那个床位。
“哇，有没有搞错，这些都是小矮人的床吗？”高不�
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