书的事情，如果继续在宁波上学，那是一时快乐，却有永久的痛苦；现在在杭州上学，这是一时的痛苦，却有永久的快乐。你同意我的看法吗？”万老师故意把话题丢给蓝兆勇。
心理疏导：真情，真爱，真理（3）
“我同意。可是，他们往死里打我，我怎么可能孝敬他们呢？”孩子开口了。
“他们打你是肯定不对的。那么，他们打你的原因，你觉得你自己有没有责任呢？”
“有！”
“很好！你敢于承认自己也有责任，是你诚实的表现，也是你有勇气的表现。现在，我相信你父母也在反省，在调整，在改变自己。你这边，我想能不能做到一点，就是不要和他们发生直接冲突。如果遇到解决不了的事情，你问万老师。你能做到吗？”
“能做到！”蓝兆勇表态了。
国庆节长假结束后，蓝兆勇与父母的关系有了缓和，学校里的班主任老师又犯难了。
班主任兼英语老师主动约见蓝兆勇的受托监护人万老师，控诉这孩子与老师对着干，平均每节英语课有一半时间是用来对付他的。课堂上，老师教学中向学生提问的任何一句话，都遭到蓝兆勇的故意奚落、讥讽，其他同学跟着起哄。老师让他站到教室外边去，他义正辞严地告诉老师：“上学读书，是国家保护的未成年人的权利。你无权剥夺我的受教育权。”
年轻的班主任兼英语老师变得很怕他。而每次英语测验或考试，蓝兆勇的成绩都在中上等水平。
万老师到学校了解情况后，对班主任老师说：“如果确实是蓝兆勇影响您的正常教学，那就让他休整两天，您看怎么样？”
班主任老师本来想答应，看看时间表，明天就是学校运动会，蓝兆勇绝对不能不参加，因为班级就准备依靠他来挣分数呢。
回到西点，万老师又找蓝兆勇谈话。没想到这个孩子惊人地坦率，一副敢作敢当的样子，全部承认自己在英语课堂上故意和老师捣蛋的事。
“为什么？”
“我不喜欢这个老师！”
“实际上她还是很重视你的。明天是学校运动会，她特别强调你是不能不参加的。”
“哼，她也只有在开运动会的时候才想到我，其他时候就没有我了。”
“总比一点都想不到你强吧。同样一件事，我们完全可以换一种思路去想，从积极的方面去想、从好的方面去想，与消极地去想、从坏的方面去想，你的心理情绪就会完全不一样。”
“嗯！”蓝兆勇应了一声。
“开运动会就想到你，说明什么？说明你是一个有长处、有优点的学生。那么，是不是就这一个长处、一个优点呢？当然不是。问题在于，纵然你有十个优点，只有一个缺点，而这一个缺点又是让别人不得安宁的，换个角度，你是老师，她是你的学生，你怎么评价她呢？”
蓝兆勇抬头看了一眼万老师，没开腔，低头沉默着。
“兆勇，作为一个未来的男子汉，你得学会‘忍’！你可以不喜欢这个老师，但你不可以因此而放弃你的英语课学习。因为你不是为了这个老师而学习英语的，你是为你自己学英语的。你不能因为一个污点，而糟蹋了你整个人品。什么是‘忍’？‘忍’字心头一把刀，要像拿刀子戳心一样，忍耐着疼痛，忍耐着煎熬，忍耐着不要故意为难英语老师，让她下不了台，让她在学生面前难堪。你能不能做得到？”万老师讲到这儿时，要蓝兆勇表态。
“我能做得到！”
“万老师相信你讲得到做得到。运动会过后，如果再出现上课捣乱的事情，记住，那时候万老师就不放过你了。”
这是一个意志坚强的孩子，学校运动会后的第一天傍晚，万老师的手机上收到蓝兆勇班主任老师的短信：谢谢万老师，蓝兆勇今天课堂上表现很好！
那一个星期的“进步奖”授予了蓝兆勇。
蓝兆勇是一个接受能力和领悟能力都很强的孩子，学习上不是很用功，成绩始终中上等，学校作业很快就完成了，正确率很高。多余的时间，西点允许他上网浏览信息，但不可以玩网络游戏。他的知识面很开阔，对社会问题很关注，但深层心理障碍和认知偏颇仍然存在。
在西点组织开展的一次关于个人未来理想的演讲比赛中，有的孩子说自己想做个科学家，有的孩子说自己将来做个新闻记者，有的说自己将来做国家总理……蓝兆勇侃侃而谈，振振有词地陈述，希望自己将来成为一名“全世界的通缉犯”。引得孩子们当场笑翻了天，万老师的心里却凉透了。
演讲结束，万老师做总结评论的时候，问孩子们： 。 想看书来
心理疏导：真情，真爱，真理（4）
“勇敢，是男子汉基本的品质。是自己给自己倒一杯水勇敢，还是攀登喜马拉雅山勇敢呢？”
“攀登喜马拉雅山勇敢！”孩子们异口同声地回答。
“刚才有位弟兄说，他的理想是成为‘全世界的通缉犯’，我以为这是一件非常容易的事情。为什么这么说呢？很简单，只要你有一把刀，无故地去杀人、放火、搞破坏，你就成为通缉犯了。这事太容易了，根本谈不上什么勇敢。相反，只有做科学研究，发现别人没有发现的科学真理，那才是很难、很难的，那才是真正有价值的劳动，那才称得上勇敢！你们说是不是呀？”
“是！—”
“蓝兆勇，你说是不是？”万老师特别点名提问。
“是！”蓝兆勇的脸上呈现出赧然的红晕。
“像你这样聪明的孩子，一定要做非常有难度的、真正有价值的事，造福全人类的大事，才叫勇敢！”
“哗！哗！哗哗！哗哗哗！……”所有的老师和孩子们都报以热烈的掌声。
孩子的心理健康，不是一蹴而就的，实际上是一个两种价值观念取向、两股子力量在不断较劲的过程。出现反复，倒退，回流，都是正常的。作为教育引导者，需要爱心，更需要耐心。
几天后的一个晚上讲故事时间，万老师特地选择一个“牧羊人的故事”，讲述之前特别提示：“今天，万老师要把这个故事送给蓝兆勇。”
牧羊人养了一群羊，平时放牧在草地上，晚上圈在篱笆围起来的羊圈里。邻居家却养了一条狼狗，白天用铁链子拴着，晚上却解开链子放着。狼狗经常跳过篱笆，跑到羊圈里咬死小羊羔。牧羊人很生气，几次和邻居说都没有用。最后，只有找律师准备去起诉。而律师给牧羊人出了一个点子，没有起诉，却避免了狼狗再咬死羊羔……
“现在，请蓝兆勇说应该怎么办，才能避免羊羔再被狼狗咬死？”
“毒死狼狗！”蓝兆勇不假思索地回答。
“我知道，你肯定是采用报复的办法。有没有其他更好的办法呢？大家都可以举手回答。”万老师说这个故事的目的，就是要启发蓝兆勇放弃报复心理，换一个更积极的角度看问题。
“把篱笆加高……”
“把小羊羔晚上放在家里……”
“要求邻居晚上把狼狗也拴着……”
“在羊圈四周挖一条壕沟……”
“送一头羊羔给邻居，让他们感受到小羊羔很可爱，就不忍心放狼狗咬死羊羔了……”
“对！这就是律师出的高招。吴琪骏可以叫‘吴律师’了，真聪明，想出这么高妙的点子。蓝兆勇，你现在认为牧羊人采取哪种办法效果最好？”
“吴琪骏的办法，比我想得好。”
“好在哪里呢？”万老师进一步追问，希望他进一步思考，加深领悟。
“吴琪骏的办法可以用最小的成本，换来长期有效的结果。”蓝兆勇回答。
“其他弟兄们可以举手回答。”万老师觉得蓝兆勇回答得还不完全，认识得还不彻底。
“吴琪骏的办法可以避免仇恨！”
“好！”万老师鼓励着。
“吴琪骏的办法讲究策略，蓝兆勇的办法简单报仇，会引起邻居更大的仇恨……”
“很好！我们一起用热烈的掌声为吴琪骏喝彩，也为蓝兆勇加油！”万老师倡议。
教室里响起长时间的热烈掌声……
孩子成长的过程，其实质是精神心理去伪存真、新陈代谢的过程。在一个开放多元的社会里，孩子们怀着一颗敏于感受的天真心理，对任何未曾经历过的事物，尤其是新鲜奇异的事物，都会表现出莫大的热情和兴趣。他们在自己童年、少年的成长过程中，难免受到各种社会现象和精神因素的影响，泥沙俱下，鱼龙混杂。教育，绝对不止于知识的传授，技能的学习，其主要的功能一定是人生价值的正确选择，精神人格的健康成长。西点男孩训练中心，作为学校教育的补充，家庭教育的延伸，所关注的重点不是学习，而是心理疏导，人格健康。
每个孩子的精神心理都是一个奇妙的天地、复杂的世界，也是一个个精彩的故事。
心理疏导的前提，是心灵的对话与交流，是走近并走进孩子们隐秘的心理世界，让他们在真情的感染，真爱的温暖，真理的引导下，选择光明磊落的人生。印度诗人泰戈尔说：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。对于西点男孩训练中心来说，为了在有限的时间里努力培养孩子们健康的人格基础，“铁器的敲打”与“水的载歌载舞”同样都是需要的。
心理疏导：真情，真爱，真理（5）
朱梓宙是个典型的靓仔小帅哥，留着长长的头发，一甩一甩的，孩子们眼里这就是潇洒，身材英俊，为人出手大方，学习成绩稳居班级中上等，比同年孩子显得深沉稳健，遇事有主见，总是一群孩子里的领袖。父母离异后，他随父亲生活，但父亲一年大约有十个月出差在外，母亲在一家娱乐城工作。孩子四年级下学期，被父亲送进西点男孩训练中心。一个偶然的机会，万老师知道这个11岁的孩子竟然阅读了渡边淳一的小说《失乐园》。
江南的春天是个宜人的季节，早熟的孩子春心萌动了。
按照西点作息时间规定，孩子们晚上9：30以后必须进入睡眠状态。有一天晚上10：00多钟，查铺的老师发现朱梓宙将整个身子和头都缩在被子里，轻轻地将他的被子拉下一点，露出头来。第二天晚上又是这样，老师觉得有些奇怪，朱梓宙原来没有这种睡觉习惯的。第三天晚上，老师留心了，没有马上去帮他拉下被子，而是仔细地观察着。在微弱的床脚灯光映照下，老师发现朱梓宙的被子有轻微的蠕动。老师轻轻地叫了一声朱梓宙的名字，没有答应。是真睡着了，还是有什么小动作？老师又叫了一声朱梓宙的名字，还是没有答应。老师轻轻地掀开被子，把他的头露出来，发现他的手上拿着手机。原来他躲在被子里发短信，老师查铺时他是假装睡着的。
当天晚上，值班老师只是把他的手机收缴起来，没有多说什么，让他安心睡觉。第二天一早，将朱梓宙的手机交给万老师，并汇报了他连续几天晚上躲在被子里发短信的事。
西点男孩平时一般不提倡使用手机，特殊情况可以使用。朱梓宙父亲长期出差在外，为了便于他们父子之间的联系，允许他使用手机。
第二天傍晚放学后，万老师单独找到朱梓宙，对他说：
“你知道西点男孩一般是不用手机的，你是懂事的孩�