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本故事写的都是生活中的真实的人，也都各有各的个性，只是在创作时，被“典型”化了，创作成几个各有各典型性格的典型人物。创作中，故事的情节，是典型人物的典型性格在典型环境中的必然历史。所以，本故事的故事情节只能属于艺术的真实。
对我来说，写本小说最令我劳神的部分是故事中的“典型环境”应如何处理？因为我周围（我说的只是我周围的，也包括我自己的孩子），他们满脑子都是八十年代以后的“社会存在”，根本就不关心、也不了解十一届三中全会以前那29年的党史及社会上所发生的事，连偶尔他们称之为大人或老人的亲人，触物生情或识旧惊新地提到了过去的一些老事儿，他们除是非常惊讶，还根本不信。尤其是，更有一部分过去时的既得利益而现在失宠者，他们更是“推波助澜”或“打哑语”。而我周围的满脑子都是八十年代以后的“社会存在”的70后、80后、90后们，他们又怎么能承认本小说故事中的时代背景的真实性呢？怀疑，就是“否定”的开始至“否定”的一半，只要一怀疑或不理解故事中的“典型环境”，那这个故事就真是“厕所又没纸了”。所以，我只能、也只有真实的再现毛泽东当年对他治下人民的教导、、、、、、也就是他的“过三”，故小说中有大段的关于对当时他的讲话、即“最高指示”内容及政策的叙述，以便能真实的再现“当时主流政治、政策”所造成的故事中的典型环境。这，当然就给本小说带来了累赘（也许还是麻烦），但也只能这样——好供不关心“已逝去的当年的”政治的人，只有把这一本小说当作两本书来看，一本是小说的故事，一本是有关小说中“典型环境”的政治“注释”——他们才能对我国第二代第三代第四代领导集体和称之为“第三次革命是我们党领导的改革开放这场新的伟大革命”，都感同身受。
作品就像作者的“孩子”，但作者生出它时，暂尚不知它是个健康“孩子”，还是个病“孩子”、、、、、、这得“医生”来诊断。
而作品的最终好与坏，将决定于它将来对国家、民族也即人民有用乎？这，还得由人民来评价。当然，也只有必须先看了它的人，思索思索，先品一品，而后，再待以时日去验证，才有发言权。书 包 网 txt小说上传分享
第一章、憧憬时代的美好时光
一、为了回 报社会
（1）1952年，李晓晴16岁，她考入了高中。这是9月中旬一天早晨，她骑着自行车去上学。差不多每天都是这个点，有轨电车南湖停车场里，反复地播放着《东方红》的乐曲。她路过这里，也合着哼唱：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，呼呀嘿呀，他是人民大救星。”
小马路清洁整齐。她上学的方向，基本上是向东。那个时代的早晨，小马路上行人稀少，更根本没有机动车，路旁的小树、大树都把阳光筛洒在柏油路面上，斑驳摇曳。晨风吹拂着编辫后遗留在额面上的发丝，她一个人骑着自行车，完全可以自由地在小马路上横晃，好不惬意，心情舒畅。尤其是唱着《东方红》，更是心驰神往、、、、、、
早晨八点钟的太阳光，从教室的南窗斜入，射向教室的前方。李晓晴手里捏着粉笔面对着黑板站着，黑板上除了老师写的代数板演试题外，仍什么也没有写。她的身材，就是背影也非常惹眼。她感觉得到：背后有五十一双眼光在灼烤着自己。
在课桌间踱步的老师，看了一眼手表，回到了讲桌后：“看来，李晓晴同学是不会了、、、、、、哪些同学会解这道题？”
只一瞬间，老师眼睛扑捉到了有一名同学应声举起了手，但旋即又放下了——结果是，无一人举手。老师说：“难道这道题就这么难吗？”他向教室的大右角踱去。
李晓晴听到老师这句话后，慢慢地转过身来，羞赧之情多少淡化了点。她看见老师已站在了教室的大右角那儿。老师说：“你方才好像举了手，又放下了、、、、、、如果我没记错的话，前节课这个座位好像空着。你是新来的吧，叫什么名字？”
“老师您好！”他无奈地站了起来，“我是今天早上才来报到的。我叫杨光，杨树的杨，光明的光。”
“是转学过来的？”
“不是。我是市青年足球队的队员，参加全国青年足球甲级队联赛，昨天才从外地回来、、、、、、”
“方才，你举了一下手？”
“、、、、、、条件反射。”
“是会，还是不会？”
“、、、、、、会。”
“为什么又放下了？”
他非常赧然：“一看，只我一个人举手。想到自己刚来报到，不太好吧？”
“你出来解这道题吧。”
在黑板前，李晓晴的目光与杨光的目光第一次直击式的发生了碰撞，她让开了位置。在此之前，他俩之间谁也没有太注意过谁。这回李晓晴开始注意到他了，并用眼睛去平视，估测着他的身高。自己是一米七二，他也就是一米八左右吧。还没等她去看他演算，杨光已经是一挥而就地解完试题撂下了粉笔，一转身，两个人的目光又碰撞了。这时，老师已经拿着他的记分薄在写，并问了：“没上着课，怎么会的呢？”
“中考刚结束，跟球队就走了。估计到自己能考上，根据赛程，也知道要耽误两周多的课，便借了一套旧课本带着了。已估计进度，自学了。”
“坐车，换地方；集训，比赛。尽是新环境，即使有闲工夫，能静下心来？而且效果，比上着课的同学都强了、、、、、、”
“强迫自己呗、、、、、、”
“为什么要这样？”
“我、、、、、、”杨光又赧然了，“做梦也没想到、、、、、、书能读到这步，必须珍惜呀，更要回报社会、国家。少壮不努力，老大徒伤悲、、、、、、”他省了一些语言，又含蓄地一笑。
“难能可贵呀！”老师又感叹了一句，“这叫对国家、对自己的人生负责呀！听到课的，到不如自学的了。考上高中了，放松放松，是不是有点放松得过头了？都回坐吧！”然后宣布了成绩，当年这个大城市是学前苏联的《五分制》，“李晓晴同学，两分；杨光同学，五分。”
、、、、、、下课铃声响了。老师一走出教室门，当前面的同学刚向门口涌去，教室里就突然地响起了一句阴阳怪气的喊声：“羊群里来了只骆驼啊、、、、、、”这喊声当然是哗众取宠，在众目睽睽之下，想取悦李晓晴，立刻就把全体同学都定在原地了。
杨光立刻警觉地看见了，这是站在教室中间，李晓晴身后，一个梳着大分头，发丝黝黑粗亮俊美的男生。而此时，另一个声音，从后排左边那儿又呼应了出来：“是吧？大家没举手，是在给班长留面子，并不等于全都不会、、、、、、”杨光也看清了这是个长相*，潇洒的男生，两个人大有讨好李晓晴，共同围剿他之势。他真的后悔方才，他大意地举了一下手，心想：怎么接口？他们顶多也只能算，模棱两可的歪风邪气，自己也只有忍气压气、、、、、、
但，突然，李晓晴已在斥责着他俩了：“这不是在寒碜我呢吗！我是班长，你们俩是班委，这是在掀歪风邪气，是在给全班同学脸上抹黑。同学们听着：以后无论是谁，少整这种没正气的事啊！已下课了，该干什么就干什么去吧！”
同学们都会心地一笑，向教室外面涌去。两人被斥，无地自容，一鼻子灰，也立刻蔫悄地夹在同学中溜走了。李晓晴在等杨光，两个人是最后走出教室的。
李晓晴向阳光友好地嫣然一笑，杨光注意到了。她边走边向他解释道：“先那个叫胡文华，是班里的生活委员，后边那个叫马旭，是班里的体育委员。两个人的工作能力和与同学的亲和力都还行。我这个班长，是老师看了初中时的鉴定履历，任命的，他俩是大家相处了一个礼拜之后，我提名大家同意选的。初中时，我们仨都是市第二十中学的，其实，我就是为了能躲开他俩，才报考到这儿来的。从我家到这和到二十中，都差不多的远。可他俩到这儿，就比到二十中要远多了。都是一个班的，瞒也瞒不了太严实，没曾想，他俩也黏糊糊地跟着报过来了。在二十中，他俩也是班干部，就是对我有点那个、、、、、、他俩不公开说，我心里明白，也就得装糊涂。人无完人嘛！我无法剥夺人家的权利，只有淡处理。”她说话时走得很慢，杨光也只能任凭她，也无法甩开她。
这时，他俩已走出楼外，站到校园里了。她继续缠着他说：“为了班级的团结，原谅他俩的动机吧、、、、、、”然后，她唇形变了，眼睛也好像在说话，而嘴说出来的却是：“一个人汇入一个集体，肯定要和其他每一个人都要进行碰撞。”她的嘴唇也似在撩他，“但我绝没有想到，你却是和我进行了第一个碰撞，而且是以这种形式，并且是这样的结果。”她那会说话的眼睛又眨了一下，“9月20日，也就是本周六，学校要召开校秋运会，主要是要选拔校田径队的运动员，各班都正在报名。你来得正好，反正我是报了高中组女生四项全能，为了班级的集体荣誉，给班级争光嘛、、、、、、你肯不肯，敢不敢与我进行第二次碰撞？”
杨光几乎是震惊了：一个十足漂亮的女生，说话时，嘴唇会*，眼睛还会说话，还当着班里的班长、、、、、、真是图穷匕首见，好厉害的思维、表达能力呀！
（2）校运会是在校园内大操场上召开的。操场上画出直跑道100米、里圈400米的八排跑道，在直跑道的圈外正中，放几排办公桌椅，两边各立几面红旗，埋杆子，扯上会标，便是主席台了。而各年级的各班同学，按事先计算正好围满一圈、划好的位置，搬出够摆第一排的桌子和自己的座椅一摆，就成看台。校运会，就可开了。
校运会正在进行、、、、、、
场内田赛投掷区，正在进行高中女生组的标枪比赛。李晓晴身穿运动衫、裤，正在矫健地助跑、英姿飒爽地投出了标枪。投完后她的第一眼，并没有去看自己的标枪落得远近，而是去急看此时的竞赛跑道正在进行的高中男生组八百米决赛队员的跑赛队列。他看见了杨光，还有少半圈了，正处在第一梯队紧摽在一起的三名运动员的第三的位置上。然后她才去看自己标枪的落点，只见裁判员正在将代表自己的小红旗，挪向更远处、已稳居第一的位置上去了。她惬意地微笑了，开始向间休的位置那走去，而且边走还边注意跑道。此时，杨光在上直道前的最后的弯道处，猛然地加速了，立刻就超越了第二名、第一名。当原来的第二名、第一名陆续发现被他超越，也开始加速时，却为时已晚。而且力度、速度也远不及杨光了。杨光超过他们的距离，在继续扩大，他终于第一个撞线了。李晓晴的目光激越地亮了一下、、、、、、
下午。跳远场地，位处竞赛跑道终点裁判员席后的弧圈内。而助跑的起步点，也正在