的方法来修复《赵城金藏》，一方面提高了《赵城金藏》的修复的速度，另一方面也降低了操作的难度。正因为如此，以区区4个人的力量，10余年的时间完成《赵城金藏》全部的修复工作才成为可能。
对于《赵城金藏》的修复工作来说，最大的遗憾是修复期间没有留下任何的文字和资料。这一点非常可惜。前后10多年的修复工作，现在留下的只有一册“金刻赵城藏修理簿”，记录了自1949年7月14日至50年6月、54年3月15日至55年4月26日从书库提取《赵城金藏》经卷400余卷的记录。此工作薄的字迹前后不同。
1949年至1950年的笔迹为墨迹，只记录了每次从书库取了几种几卷《赵城藏》经卷，并登记了经名和修裱以后的归库时间。而1954年以后的字迹为钢笔书写，记录更为简单，每次从书库提书仅登记几种几卷，连经书的题名都没有，使得我们现在要想了解一下当时修复的赵城藏的情况而无从下手。国家图书馆收藏的《赵城金藏》一共有4000多卷，其修复过程长达16年，而前前后后没有留下一个字的工作记录，一个字的档案，这对于国内第一个大型的文物修复工程来说，不能说不是一个遗憾。
骆天想到真正的《赵城金藏》不由得心血澎湃，再看手上这一本，虽然是明朝的拓本，可是也是正儿八经的文物了，所以骆天才会认为主办方下了血本儿，骆天将自己的答案写在答题纸上，又是第一个交上了台。
有了昨天的经验，对骆天今天的表现，评委们淡定了不少，他们轮流看了一下答案，不动声色，骆天此举无疑给其他选手带来了很大的压力，骆天经过张奇伟旁边时，扫了一眼，张奇伟拿到的是明代的精刻本——《监本四书——大学中庸》，看损坏程度比自己的要轻，再扫一圈其他人手上的古籍，骆天头皮一毛，自己拿到的无疑是最难的一本！！
骆天趁其他选手还没有提交答案，先自行研究起手上这本拓本了，这本拓本是将石刻上的经文用纸张印下来，拓本自唐朝起就已经出现，明朝的拓本就又其特点，修复工作正要基于此特点还有纸张的特点来进行。
正文 第五百八十九章 明拓
比起昨天进入到第二环节比赛的人，今天的人更少，不过六个人，悲剧啊，果然像黄立德所说，全国的古玩修复现状堪忧啊，人才就能反应某些方面了，骆天拿着手上的拓本准备进入格子间里，旁边的格子间里，正好是张奇伟，他冲自己一笑，然后大拇指朝上，比了一个“好”，然后就钻进了自己的格子间里，骆天不太明白他的意思，不过被夸肯定是一件好事了。＇ 都市*文学 ＷｗＷ 。dushiwenxue。 ＇
骆天进入到格子间里，明拓本拥有自己的特色，由于明朝造纸业十分发达，纸的名目颇多，有黄棉纸、皮纸、红筋罗纹纸、太史纸、连史纸、白棉纸、镜光纸等。这些纸一般来说比宋纸要薄一些，但纸质坚韧，纸色或黄或白，一般淡黄色居多。至于墨，除了由宋墨遗存下来外，明代造墨法十分讲究，墨色乌黑，但总的来说远不如宋代的墨精良。
至于明代的椎拓大多仿宋法，捶拓碑刻一般采用质地坚厚的纸，拓墨浓重。拓帖，一般用或黄或白色的纸，拓墨浅淡或浓。除此之外，明代在拓墨方面，尚有捣煤和胶拓。俗称煤拓。
这一本《赵城金藏》用的纸张是皮纸，书皮则是用粗丝绢制成的，因此，补书页也要选用皮纸，骆天在主办方准备的材料中一番寻找，终于找到了皮纸。【~都市…文学~ ＷｗＷ 。dushiwenxue。】
用桑皮、山桠皮等韧皮纤维为原料制成的纸。纸质柔韧、薄而多孔，纤维细长，但交错均匀。一般是供糊窗和皮袄衬里等日用需要，特殊的则作誊写蜡纸、补强粉云母纸等的原纸。现在很少生产。
皮纸是中国古代图书典籍的用纸之一，隋唐五代时的图书已有使用皮纸的，宋以后的图书典籍中，皮纸是使用最多的纸类之一。皮纸的种类很多，主要有棉纸、宣纸、桑皮纸等。
骆天翻找到皮纸，有些惊讶：“这可是高丽纸啊。”
高丽纸就是楮皮纸，无论从纸张的年代还是从纸张的纤维来说，用来修补同样皮纸制成的拓本都是非常合适的。至于绢，现在还找不到和书皮用的一样的绢，但是主办方准备了现在能够买到的最好的绢，
材料就续，骆天继续研究，书皮已经破损，首先要做的就是书皮的修复，骆天把破损处周围掀起1厘米左右，然后用颜色近似的丝织品修补。（ 。xiluwx。 ）用作书皮的纸板修复时，要把纸板分层揭开1厘米左右，把补纸插进，然后在补纸上再粘纸，直至补纸和纸板厚度相同为止。
整个过程骆天就像是被一只看不见的手操控着，可是思路却很清晰，动作之快，就像是机器在进行修补一样，只不过二十分钟，书皮就修补完毕，骆天停下手来，自己都觉得不可思议，有如神降一般。
书叶的修复，以“掏补”为主，即在不拆掉书皮和纸捻的情况下，把毛笔、补纸伸进书叶中间修补书叶上的破洞。选用的补纸要比书叶薄一点，四周用手撕出纸毛纤维，补纸与书叶相搭的碰接，然后按平时补书的方法用薄纸在补纸上再补一层，以降低补纸和书叶互相搭接处的厚度。
由于书叶的修复方法和以往不同，压平的方法也要随之改变。每次修补8…10叶左右的书叶，就要用宣纸夹进书叶之间，用压书板把书夹住，再加重物压平。待补过的书叶压平压干以后，再补其余的书叶。
锤书也不能和平时一样，要把书皮打开，用压书板托住，然后再锤。每次只锤几叶，没有补过的地方不锤。当然，最好是把补书用纸选择好，这样不好的书叶就可以不用锤或少锤了。
骆天越战越神勇，一旦思路打开，动作就没有停顿过，假如这时候有人在旁边观看，一定会被骆天的动作震惊到，几乎是一气呵成，骆天完工之后，看了看时间，今天不过是花了两个小时四十分钟，比起昨天的瓷器修复更要来得快，值得一提的是，古籍的修复比古瓷器更要精细，有很多注意事项。
首先要登记书号、卷、册、书叶的数量。记录书籍破损部位、破损面积、破损数量。书皮、纸捻不拆的，用塑料纸衬进书叶中间，掏补修复。书皮脱落的，要注意保存书签、破损的碎片。纸捻已经断了的，要使用原来的锥眼拆换纸捻。纸捻粗细和锥眼大小要差不多，拉纸捻的时候不要用力，纸捻拉直即可。修补书皮，不要把纸板湿透，尽量少用水。装书皮时，浆糊稀稠要合适，涂抹要均匀，注意书背的平整。
今天的两个小时四十分钟较昨天的三个小时更难得，骆天要的就是奇效，他立刻收拾一下，走出门去，骆天一走出去，就听到一阵热烈的掌声，骆天甚至听到了最近的评委的吸气声，骆天把修复成功的《赵城金藏》交到评委手上，六人互相对视，齐齐地摇摇头，这让骆天的一颗心沉到谷底，不会，自己犯了什么错？
主评委付馆长突然发问：“你不介意我们加考一题？”
“没有问题。”骆天说道：“请各位出题？”
“你知不知道，我们博物馆是如何保存这些拓本碑帖的？”付馆长用期盼的眼神看着骆天：“你不要紧张，这只是加试题，答不对也不会影响你的成绩。”
骆天笑道：“好的，首先要制库房的温湿度，温湿度的剧烈变化，往往是藏品损坏的主要原因，修复了的藏品备放在恶劣的环境中，仍然会继续损坏。采取调节措施，库房升温主要是用暖气；降温，可采用机械通风或自然通风。降低库房湿度，降湿度需要从两个方面着手；一方面要隔绝和减少湿度的来源；另一方面要排除库内已有的湿度。库房要密闭，地面有防潮层，房顶不漏雨，同时在库房管理中，加强对湿度的调节，才能取得降湿的效果。”
付馆长惊讶道：“我几乎要以为你是我馆内的工作人员了，你太熟练了，还有吗？”
正文 第五百九十章 加题
“一些纸质和布帛的碑帖拓本，在光照下都是危险的。（ 。xiluwx。 ）其中破坏性最大的是紫外线。光波越短，光作用的强度越大。它不仅使颜色褪变；还会使其机械强度降低。所以，库房和陈列室（展览厅）的灯光不要太强，摄影时最好加紫外光过滤片和降湿装置。严格调整光源与藏品的距离，要在可见光辐射及紫外线含量的允许范围内。在库房和陈列室采光中，消除光中的紫外线是主要的。为减少光线对藏品的破坏作用。藏品最好存放在无窗或设小窗的室内。有窗的库房应采取措施阻止光线直射。窗户较大、防光设备较差的库房和陈列室，应尽量把对光敏感的藏品放入柜中，避免阳光直射藏品，这样也可以起到一定的防光作用。”
骆天并不停，继续说道：“为了防止有害气体及灰尘对藏品的腐蚀和破坏，必须采取有效的措施：库房周围不应有工矿企业、垃圾堆、污水池；应在库房周围种植树木花草，搞好绿化，保持清洁的环境。密闭门窗；利用空调装置净化库房空气；保持库房清洁、清扫库房时最好用吸尘器。库房地面做防尘处理，藏品入库前先经除尘处理。库房保管员应穿清洁的工作服和拖鞋，以免将灰尘带入库内。”
六名评委又再一次地对视，朱静之是古籍修复的专家，听骆天讲得非常有条理，兴奋不已：“原本我还担心骆天没有办法消化这么多的理论知识，没想到他很有一套，看，他把付馆长说得都目瞪口呆了，估计他手下的工作人员素质也没有骆天这么高的水度。（ 。xiluwx。 ）”
“自己人不夸自己人，你不懂吗？”黄立德其实也面露喜色，不过还是来打趣朱静之：“我能夸，你都不能夸，不然就是不要脸了。”
“你……”朱静之无奈了：“今天心情好，我不和你计较。”
赛场上，骆天还在侃侃而谈：“生霉、虫蛀、鼠咬都属于生物对藏品的损害。虫蛀及鼠咬容易被发现，可随时采取措施防护。霉菌的孢子很小，但它对藏品的危害并不低于虫蛀。为了做好防霉、防虫工作，必须采取必要的措施。严禁已被害虫或霉菌感染而未经杀虫、灭菌处理的藏品入库。对已入库的藏品要经常检查，定期放杀虫、杀菌剂。对有虫屎、蛀蚀粉末等现象的藏品要及时做杀虫处理并隔离，以阻止蔓延。把库房和陈列室的湿度控制在50％～60％，温度控制在25℃以下，以破坏霉菌和害虫的生长发育条件，保持库房清洁，空气流通。【~都市…文学~ ＷｗＷ 。dushiwenxue。】制做藏品柜的木料要干燥，并做好杀虫灭菌处理，以免感染藏品。
“文物拓本搬运、提取过程中，取放不当失慎、包装不善或遇到剧烈震动都能使藏品受到损坏。工作人员在搬运藏品时，必须小心谨慎，轻拿轻放。最好将文物（博物馆的碑帖拓本列为文物）装入软囊匣，或做外套包装。如将一些珍贵的碑帖拓本出外展览或出国展览，绝对避免在雨雾、严寒、风沙的天气中运输。对从事文物修复的工作人员，应该经过专家培养训练、掌握修复文物的基本知识及技能。”