春城师范倒好，不甘于一味地模仿，更不屑于好此地小打小闹，直接拿活生生的人开刀，大胆创新，大刀阔斧，大张旗鼓，大庭广众，大方之家，地就把那高招生，中招生，普通高中生，体育生，艺术生给关一起了。其范围之大，人数之大，种类之大，已经让人无法用牛逼二字来形容了，只好冠之名日：牛叉。才算勉强给春城师范这“庞然大物”配上了紧绷的外衣。
在哪里失去了就极度渴望在另外的哪里得到吧。既然面积上小气了，那么就在其它地方大方一点。或许正是出于这种患得患失的心理，才让春城师范有此“惊春城，泣学生”的大手笔。
正当学校领导为自己“前不见古人，后不见来者”的大气磅薄做法而洋洋自得时。殊不知，如此一来，搞得春城师范大学不像大学，高中不是高中，说师范吧，也不尽是——得！古代由于人们的蒙昧无知出了个四不像动物，而今由于领导的高瞻远瞩给整出了个“三不像学校”。
牛叉呀！
要不怎么说“科技在发展，社会在进步，变异在增加”呢？
对于春城师范这种大而无当做法，除了牛维和毛头外，许愿等人以及沉默的大多数均表示一致鄙视或者，干脆集体无视。
no5：欺骗性强
其实对于这点，前面已经有交集，而且它应该也算是所有大学的大学的显著共性。
无论是录取通知书简单还是上网百度或者打开春城师范自印自发的学校简单里，都可以清晰地看到学校介绍：“春城初等教育师范分院是经省教育厅批准的一所培养具有大专学历教师的全日制普通师范专科学校，春城初等教育师范分院是春城市最重要的高等院校之一。办学条件优越，环境优美。拥有多功能教学楼、实验楼、逸夫艺术楼、图书馆、体育馆、多媒体教室、计算机教室、语音室、钢琴房、电子琴房等一流现代化教学设施……
末了，生怕大家不相信似的，马上再配上几张校园图。只见图片上：地面那叫一个干净，宿舍那叫一个挺拔，墙体那叫一个亮丽，树木那叫一个绿色，学生那叫一个灿烂，横副那叫一个鲜艳，建筑那叫一个神气，布局那叫一个分明，整体那叫一个大气……
等大家百里迢迢，满怀憧憬地从家赶过来一看，登时傻眼了，那叫一个欲哭无泪。
都说“希望越大，失望越大”，但对于春城师范新生而言，可以直接跳过失望，变成：“希望越大，马上绝望。”
对于春城师范的实际长相本人前章已有描写，不再多知舌；
一流现代化教学设施？
往地上安四个篮球框就叫体育馆？往大教室里装个投影仪就成多媒体教室了？有几十年历历的书胡乱堆一楼两房间里就成了图书馆？往平房里摆台钢琴就叫钢琴房，再带个电子琴又成了电子琴房？实验楼里连想点火**的酒精都找不到一瓶；艺术楼里看的是学生的行为艺术吗？多功能教室里到底有哪个功能被发掘了？语音室只要有个喘气的吼两声就行了吗？还有计算机教室里的电脑甭管你点哪里都特安静，搞得大家对它特无语……
不愧是学师范的，文采就是好，居然在里面用上一系列的夸张修辞手法，把大家忽悠进来。连猴精猴精的猴子都仰天长叹：“出神入化，滔滔不绝，吾不如也。”从此，愈加专心埋头于研习“夸张”学说，一位吹牛大师就此出炉了。
鉴于这个天大的差距，大家就不得不对那几张照片产生怀疑了：照片确实拍的是春城师范，可这到底是怎么拍出来的？
不管你从什么方位什么角度，哪怕你是在师范刚刚落成时拍摄而成？无论你对照片做过多少对不起师范学子的“ps”处理？恐怕也整不出照片上那张花容月貌呀？一天一地，一南极冻土，一北极冰屋，一西施，一东施，咋整呀？
不得不佩服它的幕后英雄——拍照师傅了。那是双什么样的手哇？枯木也逢春，简直就是化腐朽为神奇，真想让他也摸摸我的脑袋瓜子，也好让我“神奇”一把。
其实何止春城师范，现在社会上哪所学校，不是如此？好的，坏的，远的，近的。
不入流的大学夸得自己入流，三四流大学争着把自已夸成一流水平，二流大学也不落后，把自己夸成全国名流大学，一流大学呢？也把自己往世界名校里拱。夸张起来，一个比一个厉害，恨不得把所有褒义词都往自己身上整。看来是当初小学语文老师修辞手法教得好呀。
而且，本人还得出一个规律，一般越差的大学反而越把自已夸得不像个样。其实这也很好理解。都已经这么差了，要是再不多夸夸自己，怎么来的生源保证呢？
结果，只要你上网百度我们中国所有大学，都是一片欣欣向荣，就像看中央电视台新闻，一片歌舞升平。根本找不到一所不好的大学。民族自尊心和自豪感立马就高血压般上涌了。
但是本人就奇怪了：这是在做脑白金广告吗？需要“你好，我好，大家好，才是真的好”吗？
都说“人贵有自知之明”，可教育我们这句名言的学校怎么就这么贱呢？
都说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，可教育我们这俗语的大学怎么就骄傲地如此厚脸皮？难怪如今的大学都落后地如此一塌糊涂糊涂。
概章：春城师范（二）
师范生
好了，说完学校就得说说师范学校里的人了——不然怎么叫“以人为本”呢？
你要说老师，“鸟枪换地”般，打一枪换个教室，除了上课见得着人儿，下课就没影了。怎么追踪报道？总不至于撒开步子或者蹬个破自行车像neiku一样追着人家那四轮驱动的轿车或八轮的校车满大街跑吧？追到半路不给车压死也得跑死，无法继续以下的文字不要紧，要紧的是本人，至今未买保险。
因此，本人决定介绍师范学生。
咱看客已经从前面录取通知书里看到春城师范是一所专门培养未来优秀教师的圣地——至少它的简章能让大家感觉那么一丝地神圣。
别看春城师范这么小，可学生数却多达五千余人，可见人口密度之浓之烈；也正因为如此，它跑外面跟别的学校租了两个场地，把中招生新生都往那两分校里分流，却也只是杯水车薪。毕竟中招生太多太多，大概占了全校十分之九以上。
中招生里又按时间长短分为三年制和五年制。其中三年制学生只能拿到中专文凭，而五年制学生通过学校的“3＋2”制度则可以于三年后升为中专，成为大专生，再两年后则拿到大专文凭。简称中专部，由于庞大的人口基数，教室寝室遍布学校的任何一个角落。
剩下的十分之一里面高招生又占了近十分之九，全部都是三年制学生，因为是高考进入的，故一进去便是大专生了。简称大专部，教室集中在图书馆二三楼，寝室则位于一二栋一二楼。
关于学生的专业问题，学校按大家当初的中，高考填报志愿分为：普通教育简称普师，幼儿教育简称幼师，英语教育，计算机教育。而无论中招还是高招生里，普师专业的数量永远都是最庞大的，几乎是英语班幼师班七倍有余。而计算机班学生却又是最低调的，为何？每届就那么两三个班，高调得起来吗？
至于生源嘛，中招生针对的是全市招生，而高招生却是针对全省招生。
说到招生，就很有必要提提它的杀手简了——师范三板斧。
首先：含金量最极大的专有名词——定向生。即你是哪村的，就给我回哪村去实习，工作教书。五年为期，挥洒青春，扎根家乡，回报社会。当然这只是一般情况，假使你爸是李刚，或者郭德纲也行，特殊情况特殊对等。
可以说，定向生是师范学校的金字招牌。相对于当今社会“毕业即失业”的惨烈状况，你偶然在路上碰见一个扫地的说不定人家都是个研究生，抬头一看，又不小心撞了个博士。而定向生却可以实习个一年半载后就拿到国家教师编制（以下简称国编）正式上岗工作。这对于一直希望自己儿女围绕身边，工作稳定的父母来说无异于一磅重型炸弹往你家一扔，一击必中。
当然，国家小学老师，好歹也算个事业单位呢？自然条件也是有的。你看：中招生的定向生个个几乎都是从春城市以下十个县里各个乡村精挑细选出来，要么中考成绩在全班乃至全年级排得上名次，要么在自己村镇里面拿了花魁，否则别想拿到定向生这个名额。因此他们中考成绩一般平均都是五百五十分以上。每逢新生开学季看着来来往往报到的中招定向生，许愿都会不由自主地感叹一声：“唉，多少好苗子就这样被送入虎口而糟蹋了。”
高招定向生依据的是高考，尽是高考分数比二本分数线低却又比大专分数线高的那么一群人，考了这么一个尴尬的分数，二本上不去，专科又感觉没面子，三本毕竟要那么多“杀猪注水”的学费，复读又不愿意，比上不足比下有余。只得依从家长意思填了这么个春城师范。
既然有定向生一说，那也就自然有非定向生了。
非定向生就是那些中高考成绩不够好，家里人又途个近，学师范教育专业听起来也不错，便拽着子女来了，当然也不没有分配工作，拿编制这一做法了。那么他们又为了什么？？？
注意，上面那一自然段中的理由啥的都是浮云，啥叫浮云？就是看不见，摸不着，狗屁都不是的东东，现在的人如果没有点看得见摸得着哪怕放个屁还闻得着臭味的直接利益驱使那还能有动力吗？
真正原因还在于师范学校的第二第三个招牌：免考两学和免费获得教师资格证——只要你读了师范学校。
当今的中国，说是个考试大国，一点也不为过：出门开车要考驾驶证，吃饭做菜要考个厨师证，找个办公室打杂的工作都得有个计算机证，算账还整个会计证……不看你会不会专业，只看你有没有证件。教师自然先得有个教师资格证，而你如果不是师范毕业的学生，即使考到了教师资格证了还得在两年内通过两学考试——教育学和心理学。
这两门学科有多难？
一言以敝之：两学之难，难于上青天。
话说牛维毛头他们大二时，社会组织的两学考试考点正好在春城师范，教他们行为心理学的洪老师负责巡考。作为校学生会的毛头牛维许愿水哥四人负责秩序。
考试结束铃声一响，考生是个个起身哭丧着脸，搞得自己死了爹妈似地，以无比纠结的表情走出考场。洪老师一见就不信了，“有这么难吗？让我来做做。”
说罢，捊起袖子，坐在一台计算机前，挑到心理学部分沉静下来了……
半小时后，洪老师掩面狂奔而出，许愿等人追上他惊问其故，他面色一片苍白，喃喃自语：“这什么题呀？这什么题呀？”
好吧，此情此景，只�
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