一个，一个的半拉是半个鸡蛋，这没法拿。必须多拿半拉，就是一个。”
“原来是这么回事，拐了这么多弯子。”顾东乐这回才弄明白。 电子书 分享网站
你应该给她送点
三个人说说笑笑很快进到了山里，二屁看了看四周，领着进入树林，刚一上坡不远，在一棵大树下停了下来，放下背筐。
“咋不走了？”顾东乐奇怪的问？
二屁没有说话，用手向头上方指了一指。
顾东乐和伊本震抬头往上一看，一颗大树的上端，爬绕好几根鸡蛋那么粗的藤子，枝杈叶子遮住了太阳，细小的藤条旁边缀着一嘟噜一串的猿枣子，密麻麻的。顾东乐喊了起来，“哎呀妈呀，结这么厚呀！”两个小孩乐得蹦了起来。
这里还属于林子边上，没有凶猛野兽，比较安全。二屁用镰刀砍了看周边的小树条，看看没有蛇，确定这里安全。又用镰刀削了两根木棍，交给两个小孩拿在身边，防止有蛇出现。对两个小孩说：“我上树上摘了扔下来，你们在树下捡到筐里。谁也别上树，那也别去。”
说完，把镰刀往腰里一别，嗖嗖嗖几下爬到了树上，用脚一跺树丫，猿枣子落了一地。接着，就采摘起来，一串一串往下扔。
顾东乐和伊本震开始捡了就往嘴里塞，啊——真甜哪！两个小孩一边吃，一边喊甜。干脆，先吃了个饱，然后才开始往筐里捡。顾东乐悄悄问伊本震：“你说，田老师喜欢吃这玩意吗？”
“肯定喜欢，北京见不到这玩意。你应该给她送点。”
“为什么？”
“咬你”
“你问话的意思不就是想送吗？再说，你上回‘多来米饭少拉稀’，搅闹课堂，田老师还表扬你肯动脑筋，你应该感谢感谢人家。”
“也是呀。”
二屁在树上听明白了，小屁孩要讨好女老师。往下一看，筐都满了，就从树上下来了。
问：“你们要送哪个老师？挑好的拿。”
顾东乐脸红了不吱声，伊本震说：“是北京知青田老师。”
二屁认识田老师，挑了一些个大个的放在顾东乐筐里：“多送点，别吃不够。小心田老师爱咬人，吃不够再照你脸蛋咬一口。”
顾东乐反击说：“咬你！”
二屁笑了，“好哇！就怕他不咬我。”
三个人收拾背筐，满载而归。
顾东乐和伊本震昨天早早就约定好了，今天早点去上学，在田老师上班的时候，给她猿枣子。他俩来到学校，是全校最早的。来到教研室，爬窗一看，田老师在，而且只有她一人。伊本震就停在门外，顾东乐进屋了，走到田老师跟前，打开书包，掏出一个布包，放在了田老师的面前，也不说话。田老师问：“什么东西？”
顾东乐胆胆突突地说：“猿枣子。”
“干啥用的？”
“吃的。”
田老师打开包，拿出一个放在嘴里，啊——真甜哪！从来没吃过这么好的水果，这味道忒美了。简直没法形容。他问顾东乐：“你家种的？”
“不是，山里树上结的。”
我喜欢你
“真好，真好。”田老师感动了：这小孩真懂事的。就弯下腰来，照着顾东乐的脸蛋“叭儿”亲了一口。夸奖道：“真是个好孩子！”
顾东乐懵了，他懂事以来，除了妈妈，再没有别人亲过他的脸蛋。这个香吻来的太突然了，他一点思想准备都没有。他摸摸脸，倒退好几步。嘴里习惯的说了一声：“哎呀妈呀！”。
田老师看着顾东乐窘迫的样子十分可爱，用手捂着嘴笑了，开玩笑地说，“妈呀啥？叫姐姐就行了。”
顾东乐一下子明白了，“田老师真的喜欢我”。他飞快地扑向田老师，双臂抱住田老师的大腿，脑袋趴在她的胸前，喃喃的说：“田老师，我喜欢你！”
在那个年代，特别是农村，人们不习惯使用“爱”这个字，“喜欢”就包含爱的意思。
田老师感动了，她抚摸着顾东乐的头：“好孩子，老师也喜欢你。”
稍停片刻，田老师把顾东乐推开：“老师都要上班了，快回教室上自习去吧。”
顾东乐恋恋不舍地退出教研室。
这一切，伊本震隔着窗户偷偷地看个完整，他见到顾东乐要出屋，就向教室跑去。
顾东乐慢腾腾的刚一走进教室，伊本震猛地抱住顾东乐的头，照着脸蛋亲了一口，调皮地说，“真香啊！”他也学会弄景了。
顾东乐脸红了，双手推开伊本震，“别瞎闹了，别人知道了不好。”
伊本震松开手，倒退两步：“让我给你保密，那你怎么报答我。”
“有谁欺负你的时候，我保护你。”
“一言为定？”
“一言为定！”
值日生
放学了，顾东乐和伊本震是当班的值日生，他们两人一组。伊本震把凳子翻过来放在桌子上，伊本震去拿着洋铁壶去井边打水，回来后洒水扫地。然后把凳子放下来，用湿抹布檫桌子凳子。农村的孩子经常干活，打扫卫生这点活一点都不犯难，轻松加愉快。他俩一边檫桌子一边说说笑笑。顾东乐忽然想起了二屁的谜语，就问伊本震：“那天咱们上山打猿枣子，二屁叔说的谜语你猜出来了吗？”
“什么谜语？我咋不知道呢？”那天上山的路上，伊本震只顾算题，根本没听二屁后来在说什么。
“就是那个什么不出头。”
“什么不出头？”伊本震来了兴趣，在家奶奶经常给他说谜语，教给他猜谜语，他非常喜欢这种游戏。
顾东乐一着急，语迟了，“就，就，就是那，那，那个什么来着？”
“别，别，别着急。慢，慢，慢慢地说。”伊本震也跟着顺拐了。
“哎！小帅哥！怎么练磕巴呢？”
两个小孩回头一看，是田老师。这个星期田老师值周，左臂上带着红底黄字的“值周”袖标，来检查室内卫生来了，在黑板上写一个“甲”字，两个小孩只顾说笑干活，竟然没有发现。
顾东乐、伊本震见是田老师在说话，而且卫生评定为“甲”，又惊讶，又高兴。
顾东乐说：“不是练磕巴，我给他说谜语，一着急懵住了。这个谜语我好几天都没猜出来。田老师，你帮助猜猜吧。”
田老师乐了，他喜欢这两个小孩，“什么谜语这么难？”
猜谜语
“那天上山打猿枣子，队里的放牧员说的：一个不出头，两个不出头，不是不出头，就是不出头。打一字。”
“啥谜语呀，到底是出头还是不出头呀？”伊本震着急了。
“是呀，两个都是不出头，本来就是不出头，怎么又说不是不出头？真绕人。”
听他俩这么一磨叽，田老师眨巴眨巴眼睛，心想，这个谜语还真有点趣味。她在心里慢慢地对这个谜语复述了两遍，点点头，猜出来了。她对两个学生说：“既然是字‘谜’，谜面里面肯定有一个什么关键的字。”
顾东乐和伊本震两个人瞪大眼睛看着田老师，好像听明白什么，又好像不太明白。田老师继续点拨：“谜语里哪个字重复最多？”
“不！”顾东乐和伊本震异口同声地说。
“噢，是‘林’字，树林的‘林’。就是‘林’，二木‘林’。”伊本震猜出来了。
顾东乐还是不明白：“‘林’怎么是‘不出头’呢？”
伊本震说：“田老师你听听，我这么说对不对？”
田老师笑了，点点头，“你说吧。”
伊本震继续说：“‘不’字上面是一大横，横下面是一撇一捺中间顶着一个竖。撇捺竖都没有在上面出头，撇捺出头都不是字，只有竖在上面出头是一个字：‘木’。两个‘不’出头就是两个‘木’，这就是‘林’。田老师，对不对？”
“对，很对。”田老师很满意。
“那，怎么又说‘不是不出头’呢？”顾东乐又提出来新的问题。
田老师看看伊本震，伊本震摇摇头，“我说不明白了。”
田老师说，“你们能猜到这样就不简单了。谜语后面两句是故意迷糊人的，但是又非常有道理，它是说不是这个‘不’字不出头，就是这个‘不’字出头。”
讲笑话
“噢——是这么回事。”顾东乐来水平了，“一个不出头是木，两个不出头是林，那三个不出头就是——森。”
“对，非常对。”田老师夸奖说。
顾东乐意犹未尽，“也可以说成‘不露头’。一个不露头，两个不露头，三个不露头，不是不露头，就是不露头。”
田老师连连点头，这两个学生肯动脑筋，将来一定有发展。
伊本震提出了异议，“‘不露头’行是行，听不准就成了‘卜楞头’头了。”
“那就更能迷糊人了。”顾东乐坚持说。
“好了，谜语猜出来了。老师还有事呢。”田老师说。
顾东乐、伊本震两个小孩赶忙说：“谢谢田老师！你有事快走吧，不耽误你了。”
田老师走了，他俩余兴未消。伊本震说：“真丢丑，田老师来时，咱俩怎么都磕巴了呢？”
顾东乐说，“那时我一着急不知怎么就磕巴了，可是，你学我干啥呀？”
“我哪是学你，我也真的磕巴了。”
两个人都嘿嘿笑了起来。
“对了，咱俩刚才就像二屁叔讲的故事一样。”顾东乐说。
“什么故事？”伊本震问。
“一个磕巴去市里，在大街上转向了，找不到要去的地方，他就去问道边修鞋的，‘请，请，请问，去，去，去人民大街怎，怎么走？’修鞋的很生气，瞪了他一眼没有回答。磕巴看修鞋的瞪他，肯定听懂了他的话，不是个哑巴，为什么不回答呢？就又磕磕巴巴问了一遍，修鞋的更生气了，脸更红了，可还是不说话。磕巴也生气了：‘修，修，修个破，破鞋，有啥，了，了不起的！还，还不——搭咯（搭理）人儿？’这下修鞋的火了，忽的站起来，扬起锤子，‘你，你，你学，学我干，干什么？找，找，找打呀！’原来修鞋的也是个磕巴，就烦别人学他。磕巴一听也火了，‘问你道，不，不，不告诉，还，还学我磕，磕，磕巴干，干什么？’”
说完，两个小孩哈哈大笑起来。