几炊辽吹囊欢位啊�
“高四”生的日记：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——唐 张继《枫桥夜泊》
夜已深了，谁的眼仍然疲惫地睁着？
是我。六月的夜晚很闷热，我汗流浃背。手中的破蒲扇再也摇不动了。头脑麻木的我只听见隔壁又传来母亲不停的咳嗽声。
已记不起这是第几次熬夜了。
我呼了口气，又打起精神，动了动笔。还是快点把这套语文模拟卷做完吧。我自言自语道。就只剩下诗词鉴赏和作文了。这首诗早已经学过了，很简单。先分析作者和诗歌的背景，联系诗歌的标题，打好腹稿，然后奋笔疾书，一篇三百字的鉴赏短文便完成。
可是写完短文后，我却收不回自己的思绪。张继？是谁？诗人，很有名。在几千年的历史中，人们记住了几个状元呢？而他，一个落榜的书生，却因为这首诗歌而永留芳名。
但想这些一有什么用呢？落榜，我也有过同样的经历，可我却写不出那样好的文字。
也许是自己不够努力，也许是自己没有发挥好，也许是因为身上背负的压力太大，也许没有也许。当第二个黑色六月即将来临时，我怎能不紧张？但头脑麻木的我依然清醒地知道这其中的原因：我生在湖南，而且是湘南考生。按班主任的说法，是没有作出正确的选择，不该选读文科，因为湘南的学生考重点本科的比例相当小。而我们学校，在师资力量的安排上也遵循了这一原则。在许多学生中也普遍存在歧视文科生的思维定势。文科，不就是死记死背吗？那只是明知自己考不上重点本科的学生才不得已的选择。
这些当然是他们的偏见。然而事实往往站在偏见那一边。县里的理科状元总是考中清华、北大，再差也得上人大、复大；而文科状元只能刚好上重点分数线。
我想起一个笑话：狮子和熊一起在树林里拉屎，一个月后，狮子发现自己的粪便旁的树长得比熊的更茂盛。于是狮子说出了一个哲理：狮屎胜于熊便！
但我笑不起来。
手中的笔落到了地上。我猛然从思绪中惊醒。
我刚调整好心态，准备继续做试卷，可家里的那口老钟却联续沉重地敲了十一下。作文不写了吧，老师说了，作文不做也行；还有一张地理试卷，今天做了吧。
打开试卷，我不禁打了一个酣战：第一题又是那首诗，要考生根据诗歌的内容判断那一天张继看到的月亮的月相。
老师说了，可以根据月亮升落的早晚和圆缺判断。可是更具体的判断方法却不记得了。满月？半月？娥眉月？新月？还是什么月都不是，只是一遍黑暗？我找不到答案。
彷徨。
我以为自己可以从容处理理想和现实之间的矛盾。但是我却错了。在人生的十字路口，我坚持了自己的选择，不人云亦云，不管老师和同学怎么说就是不听。可是理想的列车脱离了现实的铁轨。我只能忍着伤痛和失落，挤上这座独木桥。听说过这么一句话：如果你爱一个人，就送他（她）去复读，因为这样可以让他（她）实现自己的大学梦；如果你恨一个人，也送他（她）去复读，因为这样可以在他（她）的伤口上撒上一把盐。而我却给自己的伤口撒上了一把盐。也许是别人，是别的无形的东西给我的伤口撒了一把盐。
绳可锯木断。于是我比常人更努力。可是每天学习到深夜给我带来的只有疲惫、失眠，而成绩却并未提高。我怀疑我是用绳子在慢性自杀，用它将自己的脖子慢慢勒紧。我用绳子扼杀了梦与理想。复读意味着什么呢？我不知道。英国作家哈代说过，有生命就有希望。可我的希望在哪儿？升学？重点本科？打工？
天似乎亮了，似乎是黎明前的漆黑。我不敢仔细看天，怕看到天亮的景象。是的，我不敢面对现实。我累了，伸了个懒腰。
眼睛不经意地瞥见了屋里的那口老钟。时针与分针正好成了九十度的角。接着，传来骇人的钟声，十二下。宁静的夜空突然撕开了一道裂痕。天亮了。钟坏了，终于坏了。我打起精神，从尘封的书柜中拿出久违的文学书籍。一看，是钱钟书的《围城》。翻开最后一页，一段文字映入眼帘：“这落伍的钟声，包涵了对人生无情的讽刺，深于一切语言。”我该不该走出这围场？我该任何走出这围场？我能否走出这围场？
理想的行囊，总是越来越来重，彷徨的、无奈的、富有理想的莘莘学子，应该早就听到了应试教育与素质教育碰撞的钟声。可是钟声过后，现实有没有改变呢？看来，教育之钟声还没有完全响彻。
其实三之所以出名，不完全是因为有重点班的存在。在某种程度上说，三中比一中更有名。因为三中有一大特色：拥有全县甚至是全市最顶级的复习班。三中的复习班每年都能为三中创造佳绩。加上应届的考生，三中本科上线人数连年高居全市第一。个校才十八个应届班。而复习班却有三十多个！而且复习班常常是爆满。比起应届班的学生，复习班的学生多了一年的读书时间，基础很好。而且来复习的学生，大多是想考起好学校在，所以他们会比应届生更努力地学习。志在升学，更自觉。学校在复习班所投入的师资其实比重点班的还要多。因为复习班能给三中带来更大的声誉和利益。复习班不是每个人都能够进得去的。应届的成绩必须够好，这才能保证复习之后能考上大学。还要交纳一笔费用（学费另交）。
“树大招风”。三中复读班成绩斐然，自然会引起其他学校的嫉妒。去年，县一中带头与其他学校联名上书县教育局，坚决要求教育局撤消三中办复读班的权利。因为三中作为一所政府公办学校，在办复读班的过程中谋取为了很多私利。并且复读生太多，给应届班学生造成了消极的影响。说了一大堆冠冕堂皇的理由。但其实就是想削弱三中的影响力和经济利益。但这事情还是不了了之。因为撤消三中的复读班，全县本科上线人数、高考总成绩必然会大大下降。再说了，三中校长好歹也是县教育局六个副局长之一。而且撤消复读班之后，会引起许多家长的强烈反对。三中的复读班在经历一番“风雨”之后愈加“繁荣昌盛”。
复习班又被称作“培大”，也就是“培训大学”的简称。
三中的学生对“培大”的感情是复杂的。一方面，是憎恨“培大”在存在。因为谁也不想高考落榜而复读。而且复习班占有太多的师资力量，而三中并没有一中的实力，所以重点班在不知不觉中被学校“冷落”。但同时，每年又有许多人不得不接受它的存在。落榜生不是少数。他们选择复读，就必须进三中的“培大”。
这就是“培大”，很特别的“培大”。许多学生都直接或间接和它有关系。甚至连市里的学生都会来三中复读。
复习班的存在，使得应届班的老师有了活生生的例子来教导学生。风的班主任早就说了：“你都知道，复读不是什么好事情。那比应届生更痛苦。心理压力很大。多读一年就多吃一年苦。更何况，复习一年还不一定会考上学校。高考有风险，大家都知道。但我们学校为什么每年还能够招收到这么多复读生啊？而且还有好多学生想来复习却没有机会。就是因为好多人想上大学但没考上。之所以没有考上，少数是因为发挥失常。但绝大多数是因为自己在高三这一年没有努力。最后就后悔。你们也不要到时候后悔。你们想考学校吗？如果只是为了一张毕业证书，那你们到普通班去，我不留你。但你们肯定是想上大学，而且是想上好一点的大学。那你们就不要进了培训大学啊！你们是重点班的学生，考大学是有希望的。但要是不努力，那谁也考不上大学。我说话很直白。学校复习班办得很红火。但那不是你们该去的地方。你们要过长江，跨黄河！你们要在大学里红红或或才行。如果三年之后，你我还在三中见了面，多不好意思啊。我在复习班那边也有课。他们的确比你们应届生更刻苦。但明显可以感觉得到他们精神状态没你们这么好。他们其实比应届生更疲惫，有些悲观烦躁的情绪。为什么啊？难道仅仅是因为功课很难吗？是压力大。你们在重点班，比普通班的学生条件要好得多，而且没有复习班学生那么大的压力，就要好啊珍惜这好的条件。莫等闲，白了少年头，空悲切。等你们进了复习班再后悔就晚了。”
“培大”成了三中一道独特的风景。
风也会想到这个问题。三年之后，谁都有可能进入“培大”。会是谁呢？是不是如班主任说的那样，只要不游戏人生、努力学习就可以避免进“培大”呢？风现在还不能否定这论断。但他很怀疑。
作者题外话：培训大学；不是真正的大学。是复读班。那是高中生不愿意去的地方。但每年还是有更多的人进去了。这就是美好理想与不合理的现实之间的矛盾。三中确实有复读班。不信；我带你去看看。 。。
第九章 “外面的空气格外新鲜吗”
“开学三天耍，期末三天打”是风初中学校很流行的一句话。因为开学前几天，新生要缴费、注册和领书，学校不会正式上课。而到了期末，许多学生则野性大起，经常纠结在 一起胡闹，反正老师也管不了了。 但那时以前学校的状况。高中不一样。重点班就更不一样了。分班的第二天就正式上课。早自习，白天七节课，然后是三节晚自习。下午还有一个多小时的“自由时间”。学校发下的作息时间表是这解释说是学生自由安排，可以从事篮球等体育活动。但班主任却说：“这个解释是针对普通班而言的。重点班学生在这个时候要坐在教室里做题，要复习当天所学的内容，要报不懂的地方弄明白。尤其是要去做数学，读英语。你们还真的以为这个时间是让你们打篮球的啊？这个时间你们自由分配，所以具体学什么，你们可以发挥自己的主动性，可以学得更好。你们要快点把饭吃完。整理好自己的内务之后马上回到教室做题。时间不等人啊。”
风为才明白，有些写在纸上的事情也不一定是真的。往往潜规则比明文规定还要权威。
高中的上下课时间与初中也不一样。十五分钟的下课休息变成了十分钟。而且大部分老师上课的时候都会拖堂。少则一两分钟，久则是七八分钟。难得碰上某节课老师没有拖堂，几乎所有同学都走了出去放松心情。聊聊天，吹吹风，看看风景。比在教室里舒服多了。但班主任又来了。没人在意。下课自由时间说说笑笑有什么不可以呢？但班主任走进了教室。大家都因为他有什么事情要宣布，也都跟着进教室。但他的第一句话就出乎大家的意料：
“难道外面的空气格外新鲜啊？我早就说了，你们要沉得住气。要练坐功。你们看看自己，像什么话啊。一课就在外面放松自己。谈天说地，得意忘形。你们还是小学生啊？好好想想看。如果是要去厕所，我不会说你什么。但你们在外面看风景就不对了。太不像话了。你们可以复习一下下一节课的内容啊。上一节课的知