老师们不明白，为什么拼音这样简单的东西，这个小姑娘无论怎么教都教不会，她的脑袋就像一块正方形的砖头，无论你往她脑子里塞什么东西，通通塞不进去。
崩溃的不仅是语文老师，数学老师也很崩溃。
在其他孩子都在认真听课学习的时候，只有方若尔注意力无法集中，她的神情百无聊赖，椅子上像是长了刺一样，一直动来动去坐不住。
开始的一两节课她还能忍耐着等待下课，到后来，常常他上课上着上课，回头一看，若尔的座位已经空了。老师急忙寻找，却见若尔一个人蹲在角落里，观察蜘蛛结网。
数学老师深吸一口气，告诉自己眼前的小孩儿家超级有钱，你打不起骂不起，然后耐着性子问她：“若尔，你上课不坐在座位上，跑到那里去做什么？”
方若尔一张粉嫩如桃花的小脸上表情格外认真，眼神十分清澈地看着他指着角落里的蛛网，像发现了什么似的惊奇地说：“老师，你看蜘蛛网的形状！”
数学老师崩溃地问：“蛛网形状怎么了？”
她便伸出白嫩的小手，指着蜘蛛网：“它以这里为中心点向四周……（不会用词，断），在这里有个着力点，当其中一根蛛丝断开……”
她断断续续地想要表达自己要说的东西，却又因为她的词汇量有限，很多东西难以表达清晰，数学老师有时候能够大致听明白她说的是什么，有时候完全听不懂，这时候其他孩子全部跑到这边来好奇地看着，一堂课就这么被若尔给搅和了。
一次两次还可以忍受，当每一次上课都要格外注意若尔什么时候就跑出去了之后，再好脾气的老师也爆发了。
因为她不仅浪费了老师整堂课的教学时间，不管她还忧心她跑出去的安全问题。
在他上课期间出了事，他担待不起。
老师们不是没有找过她私底下单独谈话，单独教育。
这个时候她总是睁着一双乌黑明亮的大眼睛静静地看着你，眼神明净又懵懂。
面对这样一双澄澈如溪的眼睛，再多的话，最终都化为了一声无奈的叹息。
老师们的业绩是和工资挂钩的，若说之前老师们还能忍的话，在若尔考了加仑建校后的第一个零蛋之后，大家就彻底将她拉入了黑名单。
这世上并不是每一个老师都像她的班主任那样有耐心，一切都是为了学生为了爱才当老师的，很多老师来到加仑，是为了那丰厚的工资，如果她已经影响到自己的利益，那么这些老师会舍弃对方保全自己是再正常不过的事了。况且不止一个老师这样认为，好几个老师都快被若尔弄崩溃了，平时给她补习，他们都尽力了，可以说对这孩子已经仁尽意至。如果这孩子还在他们班，影响他们的业绩的话，他们恐怕要考虑调换班级了。
不过很快，老师就找到了对待她的‘正确’方法。
若尔并不是对每个课程都是这样‘朽木不可雕’，至少她的手工老师和实验老师对她印象还不错，最后几个老师交流了一下经验，让她上语文、数学的时候，允许她在上课期间，带手工作品回到班级继续做，前提是不可以打扰其他孩子上课。等下课后，老师再单独辅导她这节课的内容，这样既不会打扰到其他同学上课，也不会影响到她的学习成绩。
若尔原本就是个极度敏感又敏锐的孩子，老师的特殊对待她哪能不知？
老师的态度在很多时候都会影响到孩子们的态度，在老师如此区别对待她之后，同学们也跟着孤立起她。
她自小便有自闭症，周父的努力让她逐渐开始接受外界的事物，人贩子事件让她再度有龟缩黑屋的迹象，而老师和同学们的态度就像是彻底将她推向黑暗的深渊一样，让她整个人都沉默安静的同时，脾气也越发的暴躁，在班里，除了秦馨和颜佑之之外，几乎和每个同学都打过架，偏偏她除了读写障碍之外，其它的例如手工、武术课程都学的极好，班里孩子全都被她打的哭爹喊娘，就连班主任都没有办法。
一时间，方若尔成为学校最大的问题学生，也是老师们最头疼的学生。
方若尔有暴力倾向！
这个说法继她是弱智之后，再度席卷了校园。就连原本高年级不认识她的学生们都知道了她。之前她的绑架事件更是让她迅速地为人所知，学生们谈论到她，几乎不用说别的，只要说出是‘小小年纪就把别人头打的稀巴烂的那个小孩’，别人就知道她是谁。
无论她走到何处，都会被人指指点点，甚至用异样排斥的眼光看着她，更甚者，还有小孩看到她就逃的远远的，胆小者更是看到她就吓得哇哇大哭。
这一切都仿佛是一个恶性循环，旁人越是如此，若尔便越是自闭，脾气越发暴躁，简直达到除了颜佑之和秦馨外，无差别攻击的缘故。
学校生活给了若尔从未有过的压力，就连被人贩子抓走也从有过如此绝望黑暗的时候，她的世界简直一片灰暗，再没有了半点色彩。
整片天空都是黑压压的沉重的弥补的乌云。
不仅在学校如此，回到方家同样如此。
方家人的冷暴力，和周妍的漠不关心，让原本就心理自闭的孩子越发的沉默孤僻，唯一还算得上能让她愿意说两句话的，也就只剩下每天风雨无阻的接她上学放学的颜佑之。
她每天最开心的时刻，不是在方家，也不是在学校，而是在学校到方家的那段路程，或是方家到学校的那段路。
很多次，在自行车一点一点的靠近这两个地方时，心底的阴影都笼罩的她喘不过气来。
她情愿慢慢地走出去，将很长的时间花在行走的路上，也不愿靠近这两个地方。
很多次，她走着走着，突然停下，蹲在梧桐树下，用手指在地上画着各种线图，沉默而安静。
颜佑之便静静地陪在她身边。
他总觉得，这是她唯一不再紧绷的时候。
在画别人看不懂的图案的时候，她似乎整个人都沉浸其中，整个人也放松了不少，紧绷的小脸上慢慢绽出一抹浅笑。
那笑容极浅极浅，浅到若不是他每天都陪着她，熟悉她脸上的每一个表情，都无法获悉的程度。
这些天上课，她都是一个人坐在角落里，做着从手工课上带回来的材料，自顾自地做着手工，老师见她摆弄着几根牙刷、打火机、牙签、金属丝线等，似乎也没有什么危险，就不再管她。
周遭的一切都仿佛与她无关，她似乎与这个世界隔离了。
她原本就瘦小，此刻双手环抱着膝盖蹲在地上，整个蜷缩成小小的一团，在这个世界的小角落里，渺小柔弱的令人吃惊。
可他不想打扰她此时难得的放松，即使夜幕已经降临，天空已呈鸦青色。
昏黄的路灯逐渐的亮起。
因为她蹲在梧桐下，天色渐暗的时候，暮色几乎将整个图画笼罩，她才从自己的世界中清醒过来，目光孤独地看着星空。
那样的眼神让他的心蓦然心痛，只想过去牵着她的手，告诉她他在她身边。
他真的这样做了，牵着她的手，眸光温暖的浅浅笑着，弯弯的眉眼中像是也洒满了细碎的星子。
已经很久没有笑过的她忽然也抬头朝他抿唇一笑。
她不笑的时候有些阴沉严肃的，可笑的时候像是有金色光芒拨开云雾，明媚清朗。
这一刻颜佑之有种离开她落荒而逃的冲动，却又停下脚步留在她身边，再也不愿离开的感觉。
若尔至始至终抬头仰望着星空，颜佑之则凝视着她脸上不曾散去的纯真笑容。
他上前牵着她的手，小小少年单薄的身体将她抱起，放到自行车的后座上，背对着她在前面推着车，头也不回地说：“天太晚了，该回去了！”
若尔并没有出声，她像一个雕塑一样坐在后面，始终固执地仰着头望着星空。
这是黎明前最黑暗的时刻，没有人想过，她能冲破厚重的乌云，向世人展现她夺目的光芒。
第23章
打破她童年最黑暗的一段时光的契机是一个意外，可后来很多人在了解若尔童年事情的时候，又觉得这是一件意料之中的事。
若尔在上课的时候，突然拿出一把造型简陋的弓弩，对准教室前方的黑板，扣动扳机，弓弩上的铅笔急速离线而去，啪一声牢牢扎在木质黑板上。
因为老师是站在讲台前上课的，那根笔芯就擦着她的发丝飞了过去，她甚至能感受到那一刻内心的惊悸。
若尔的这一举动彻底崩断了老师对她忍耐的最后一根弦。
她简直就不是个正常孩子，她是一个可移动的人形杀伤性武器！
哪个孩子会在上课的时候制作出一个弓弩来对着老师射？
虽然若尔说了，不是对着老师射，可老师不这么认为，她就是觉得这孩子心理不正常，再这么下去她恐怕就要成长危害社会的恐怖分子。
校方了解到之后先是不以为意，一个七岁小孩子制作出来的玩具，能有什么杀伤力，这个老师也太会夸大其实了。
老师都快疯了，她要不是亲眼见到亲身经历铅笔从她身边疾射而过她也不相信好么？
当老师将那个简陋的弓弩放到校长室，并且射出来的箭只差点扎进校长办公室的墙壁后，校长沉默了。
这个弓弩，或者说它是‘诸葛连弩’更合适。
它的制作材料普通到手工室里随随便便哪里都有，十几根普通的塑料牙刷用透明胶带和金属漆包线给困在一起做成的翼（扁擔），坏掉的椅子腿做成的身，更夸张的是，她居然省去了背部扳机，用打火机和注油器结合着现代枪支的形状，做了个单手可操作的小扳机，用削尖的铅笔为箭矢。
而它的射程，居然有十二米！
这还是一个孩子么？简直不能用凶残能够形容！
校长觉得老师说的一点不错，这简直就是个活动的人形杀伤性武器啊，将这样一个有杀伤性的小孩儿放在一群天真懵懂没有武力值的小孩子中间，简直是把一个毫无是非观念却有强大杀伤力的狼放入了羊群。
校长顿时就觉得不好了。
校长毕竟是校长，再蠢也不至于认为若尔是个白痴弱智，如果白痴弱智都像这孩子这么凶残的话，世上还有白痴弱智吗？
他第一个想到的，同样，这是一个特殊的孩子。
对待特殊的孩子自然不能用特殊的方法，多少人一辈子都可能见不到一个活的天才，他们学校居然有了一个，校长简直惊喜莫名好么？
除了校长之外，一直关注着她的叶慎之也接收到了消息。
在听到叶尔上课突然拿出一把杀伤性武器对着老师（黑板）射的时候，叶慎之便笑了，让人去小学部校长那里，拿了她做的那个‘玩具’来把玩。
试了效果之后还笑着评价说：“改良的还不错，如果不是材质所限，杀伤力还可增加几倍。”
下面的人听了简直囧囧有神，果然只有疯子和疯子才能在一起愉快的玩。
阅读性障碍这种病症在所有有学习障碍的人当中占有的比例为五分之四。也就是说，有五分之四的学习障碍者都是因为阅读障碍症。
但由于这种病�
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