也可以采取“自然后果惩罚”的方式，就是“自作自受”。这样，同样可以
达到惩罚、警戒的目的。
我们家长管教孩子，是为了让孩子学好，做好，讲究文明。那么，这不
仅要求家长给孩子灌输的思想要文明，就是教育手段也要文明。因为教育手
段本身也具有教育作用。企图用粗暴的手段教育孩子讲究文明，那等于是南
辕北辙，肯定会是事与愿违。家长最好不要做那种蠢事。
家长打孩子，都是在“气头”上，“一气之下”所为。当时家长的情绪
是高度冲动的，完全丧失了理智，对孩子有可能是恨得“咬牙切齿”，因此，
往往是“不择手段”，没有轻重，弄不好会失手，造成极为严重的后果，饮
憾终生。我奉劝家长，遇到孩子出了问题，一定要克制、克制、再克制，千
万别做出使自己后悔一辈子的事。
“因为我是你爸爸”——谈克服封建家长意识
曾经有一位中学生满怀愤懑的情绪，向我诉说了他家里发生的一件令他
百思不解的事——
一天晚饭后，爸爸靠在沙发上吸着香烟，悠闲地浏览着当天的报纸，我
在帮助妈妈刷碗，妹妹则是伏在桌子上专心致志地用笔画着什么。当我干完
活收拾书包时，我惊呆了：原来妹妹刚才是在我新做的作业上乱涂乱画，画
得一塌糊涂！我的作业明天要交给老师，我一看就急了，一气之下就打了她
一巴掌。妹妹“哇哇”地哭了起来，抹着眼泪找爸爸告状。爸爸一听就火了，
腾地从沙发上站了起来，声色俱厉地向我吼道：“你为什么要动手打妹妹？”
我理直气壮地说：“她把我今天刚刚写的作业给画得乱七八糟。明天我怎么
交给老师呀！”“画了你的作业，你就打她？这是谁给你的权力？”爸爸越
说越气，扬起手“啪啪”给了我两巴掌，还警告我说：“我看你今后再敢打
她！”
我觉得很委屈。妹妹把我的作业给画脏了，本来是妹妹不对，爸爸不批
评她，反倒打了我。我不服气，就斗胆质问爸爸：“我打妹妹不对。可你怎
么有权力打我呢？”
爸爸对我这突如其来的质问没有一点思想准备，他先是一愣，紧接着就
提高嗓门向我瞪着可怕的大眼珠子吼道：“我为什么有这权力？因为我是你
爸爸！你不服气吗？我还。。”说着，爸爸就又举起了他的大巴掌，吓得我
再也不敢吱声了。
说到这里，那位中学生感到委屈极了，几乎快要哭出来。他愤愤地问我：
“您说，我爸爸为什么可以随便打我？难道就因为他是我的爸爸吗？这么
说，当爸爸的就真的对子女有特权吗？”
听了那位中学生的诉说，我很同情他。可他提出的问题，却是我很难用
一两句话能给他说清楚的。
现在，虽然已经是20 世纪90 年代了，可还是有一些做父母的仍旧认为
自己是“一家之主”，享有特权，可以对其他的家庭成员任意发号施令。对
子女更是为所欲为：训斥、打骂、体罚、轰出家门。。还不许子女反抗。家
长对子女是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说，想怎样处置就怎样处置。
说错了处置错了也从不认错，更不允许子女辩驳。如若不服，就会遭到变本
加厉的惩处。这样的父母，自以为他们的一切言行都是天然的合理，他们是
真理的化身，一切错误全在子女身上。就像鲁迅先生所说过的那样：“他们
以为父对于子，有绝对的权力和威严；若是老子说话，当然无所不可，儿子
有话，却在未说之前早已错了。”这简直是不讲理，如果有哪一个“胆大包
天”的子女敢质问他们为什么这样的不讲理，他们会毫不犹豫、理直气壮地
说：“因为我是你爸爸！”“因为我是你妈妈！”似乎他们的理由是特别的
充分。这是典型的封建家长制思想意讽的具体表现。
我们国家的封建制度早在80 多年前就被推翻了，新中国也建立了40 多
年了。为什么今天仍有一些做父母的还在沿袭封建家长制的那一套？这是因
为作为一种意识形态，它具有相对的独立性，它所赖以存在的经济基础虽然
已经不复存在，但由于中国的封建社会有非常悠久的历史，运行了几千年，
有巨大的“惯性”；封建制度不存在了，封建家长制的旧意识还照样存在，
继续残留在人们的头脑里，成为一种较为顽固的习惯势力。在教育管理子女
中和对待子女的态度上，还有意无意地反映出来，致使有些做子女的，身在
社会主义制度下，仍然在家庭里要忍受着封建家长制思想残余的压抑、摧残。
应当承认，现在有些家长的封建家长制的思想残余，在许多的情况下是
不自觉地流露出来的，他们自己从主观上不见得是有意识地施展家长的威风
和特权。然而，他们却不知道，他们的家长威风和特权，无意之中给子女在
精神上造成了多么大的创伤！
有一家杂志社曾经收到过这样一封读者来信，信是一位青年学生写的。
信中这样说：
生活中，我常常遇到这样一些家庭小事。有时，它使我心情苦闷、精神
沮丧；有时，它使我久久思索、夜不成眠。。哦，起初，我是不愿意把它公
布于世、写在纸面上的。实在是无奈，我又不甘让这精神上的苦痛久久折磨
着我。于是，我写了，不但把它写在纸面上，还把它寄给杂志社的编辑同志，
希望能够公开发表，以便能给犯有类似毛病的家长以启示！
那是不久前的一个夜晚，我正在兴致勃勃地坐在电视机前，观看一场国
际足球比赛，是中国国家队同一支欧洲来访的足球队比赛。只见爸爸走上前
来，“咔嚓”一声就把电视机给关掉了，不耐烦地说：“这踢足球有什么好
看的？吵得人难受不难受，别看了，快睡觉去！”
我爸爸下了一道死命令。尽管我很不情愿，但父命难违，我只好饮憾而
寝。其实，当时还只不过才8 点多钟，而且球赛快接近尾声，正是球踢得叫
劲的关键时刻。嗨！真是没有办法。。
不过，话又说回来了，每当电视里有什么古装戏之类的玩艺儿，爸爸却
是从未放过任何一场。哪怕是再吵再闹，不管别人有多么心烦，即使是演到
半夜11 点多钟，他也要看完方休。真是“只许州官放火，不许百性点灯”！
对于爸爸这种独断无理的家长制做法，我曾经顶撞过，却被父辈们说成
是“不敬父母”，就连邻居们也说我是不孝之子。无可奈何，我只好在父母
面前变成哑巴，久久地沉默，沉默。。
信中最后十分恳切地呼吁说：
“我真诚地希望患有此种毛病的家长们想想，他们的所作所为，会在子
女的心灵上造成什么样的后果。我真希望，我的爸爸不再这样！”
读了这封信，使人非常同情这个青年学生。封建家长制的特权思想，对
子女心灵上的伤害是多么的严重啊！
我们做父母的应当明白，在旧社会，封建家长制的思想尚可行得通，因
为家长的特权还有它存在的土壤。而今天，整个社会都在大力提倡科学、民
主、平等，孩子们的独立自主意识在不断地增强，这是社会发展的潮流，谁
也不能阻挡。封建家长制的思想不再会畅行无阻，家长的特权也难以继续维
持。如果家长还以家长的特权和权威去压制现在的子女，势必会引起子女的
反感、抵触以至直接对抗。
现在，许多家庭里子女和父母关系紧张，常常发生“顶牛”现象，这并
不都是子女的过错，恐怕和某些家长头脑里有封建家长制旧思想意识有直接
的关系。有些孩子脾气暴躁，对弟弟妹妹发脾气，对同学不友好，好逞威风，
以强凌弱，跟家长、老师顶撞，这些往往是由于他们在家里受到了不公平的
待遇和强权的压制，而出现的一种寻求平衡的变态心理。他们是用这种“蛮
不讲理”来作为对家长“蛮不讲理”的一种发泄或报复。
我们所处的时代是一个崭新的时代，当今的社会要求人们自尊、自爱、
自强、自信，具有开拓进取的精神。家庭是孩子们最重要的生活环境，家长
和子女的关系本身就是一种教育。这种现代人的造就，只有在充满民主、平
等的家庭关系中才能得以实现。如果我们做父母的自恃是子女的父母、长辈，
就摆出一副家长的架子，对子女不讲民主，不讲平等，不讲道理，以势压人，
以强凌弱，不尊重子女的人格，压制子女个性的发展，那么，不但不可能造
就出现代社会所需要的人来，弄不好还会使子女产生心理上的疾病。
“我是你爸爸”，“我是你妈妈”，这只能是我们做父母的必须要承担
起教育子女义务的依据，而绝不能以此作为向子女施展特权和大耍家长威风
的理由。我们今天的父母只能树立这种观念。
父子“争战”一谈家长观念更新
我从事教育工作几十年，其中专门研究家庭教育也有10 多年的历史了。
然而，近些年来，我深感在教育子女的问题上越来越缺乏自信，越来越陷于
被动。这种感觉来源于儿子和我的三次“争战”。
我儿子原来在旅游饭店工作。当初，他初中毕业报考高中时，和我发生
了第一次“争战”。我和夫人都是教育工作者，还都算是知识分子。虽然干
这一行很辛苦，又很清苦，但还是希望儿子报考普通高中，上大学，和我们
于同行。谁料，儿子却不乐意，要报考职业高中，到旅游饭店工作。
儿子做出这样的选择，其理由是：“报考普通高中，再考大学，是‘千
军万马过独木桥’，难度很大，没有把握。走这样的一条道要是顺利，当然
是皆大欢喜。但如果考不上就要待业。不如先报考职业高中，毕业后就有职
业，而且条件不错，待遇比较高。到那时候，可以边工作边上夜大、电大，
不是两全其美吗？”
儿子的话，持之有效，言之成理。我看儿子的外语学得好，人又长得英
俊潇洒，很有优势，于是就做了让步。我自认为；我还是个较开明的爸爸，
路是要儿子自己走，我们不好强行给他指定。
儿子职业高中毕业以后，分配到一家国营旅游饭店当调酒员。那里工作
环境好，待遇的确不低；同时，也庆幸那家饭店是国营的，是“铁饭碗”。
因此，我希望儿子在那里好好干。
可不到一年，儿子提出来要辞职，想离开那家国营饭店，要到中外合资
饭店工作。于是，我们父子又发生了第二次“争战”。
儿子说：“这里待遇太低，合资饭店的工资要比这个饭店高出一两倍。”
我说：“儿子，知足吧。我是大学教授，工作都有20 多年了，才和你挣
得一样多。”
儿子说：“人往高处走，水往低处流。多挣钱有什么不好？谁不愿意多
挣钱呢。爸爸，你也大容易知足了。”
我说：“这里虽然待遇低一些，可是‘铁饭碗，呀。合资饭店待遇是高，
可是‘泥饭碗’，弄不好要被人家老板‘炒鱿鱼’。挣多挣少，我看还是平
平稳稳的好。”
儿子说：“我可不满足于平平稳稳地过‘苦行僧’的生活。”
我是做父亲的，也得有点权威。不管儿子这次有多少理由要去中外合资
饭店，我横下心就是不同意。因为我思想深处还有一个不好直说的理由是：
不愿意�