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陈李突然发问：“老师，什么都可以答吗？”
绿绿说：“是，什么都可以。对自己没有必要说假话。”
徐白说：“老师，你保证不会要我们交吗？保证不会看吗？”
绿绿举起三根手指，竖在耳边：“我起誓！”
这么一写，就写了整整一节课。一般作文课都是两节连上的，第二节课，绿绿老师说：“大家写好了吗？”
有人喊：“写好了！”
更多的人喊：“没写好没写好！老师再给我们一点时间。”
绿绿挠挠头发，笑起来，眼睛清透明亮：“咦，好奇怪哦，你们今天哪里来的那么多话想写呢？”
大家说：“老师啊，不是你叫我们写的吗？”
绿绿伸手摇摇：“非也非也！每次的作文不也是我要你们写的吗？为什么你们觉得好难好难，简直比挤牙膏还要难呢？”
吴昀笑嘻嘻地说：“像便秘一样的难。”
小蜡烛们笑疯了。
绿绿对吴昀翻翻眼睛：“谢谢！至少你还懂得用便秘这个比较文雅的词儿。”
可是好像还是吴昀比喻得更贴切一点，绿绿想，挤牙膏是肚子里面没有，便秘是肚子里面有，但是没有找到正确的方法让它出来。
绿绿想：我的天，这帮死小孩，再教下去，肯定被他们带成大俗人一个！
最后，绿绿老师总结说：“今天作这个调查，我是想告诉你们，生活里存在着许多许多的小事，虽然小，却无不闪烁着生命可喜的光彩，这些小事组合在一起，便成了我们的人生，你能说这样的人生没有意义吗？”
沈永恒说：“老师啊，人生当然是有意义的，但是作文题目常常是没有意义的。看了就让人没有写的欲望。老师能不能出一些有趣的题目给我们写啊？”
绿绿答：“我没有这个权利。作文题目，都是年级组的全体语文老师根据大纲的要求拟定的。不过，我们还是有解决的办法。”
说着，他发下用班费买的漂亮的笔记本，告诉大家，这个本子是用来写每周的周记的。
大家都如遭雷击：“啊啊啊！除了作文还有周记啊？？？？？”
绿绿老师安抚道：“不要激动啊不要激动！这个周记，自由度是非常大的。你可以只写一小段，或是一首小诗，或是贴一张照片，画一张图，配上文字。也可以摘抄一段你最喜欢的歌词，但是要有评论或是感想，总之，长短不论，形式不拘，想写什么就写什么。”
哦，小蜡烛们总算是呼出一口长气。
这个周记本，绿绿老师每周都会收上来改一次，你别说，孩子写得还真有趣。
有的写到了自己玩儿的一款新游戏，有的写了自己追星的过程，有的写了自己吃的一样新鲜东西，也有的，拍了有趣的照片，在下面配了解说词。有的则摘录了一段在QQ上的谈话。绿绿常常在中午时分躺在办公室专供休息的躺椅上，看得乐不可支。
有一回，绿绿在罗奇的周记上看到一则怪惊悚的东西。
一张照片，拍了两只鸡，一只叠在另一只的身上。
罗奇是这样配文字的：“今天我看到两只鸡，它们在打架，那个被压在下面的，好可怜啊。直发抖，还在挣扎呢。我联想到，我们班上有些同学，也非常喜欢打架，特别会欺负弱小的同学，我觉得这种行为真不好。鸡不应该打架，小学生更不应该打架。”
绿绿看得半天说不出话来。
想了好一会儿才提笔批注：“它们不是在打架。”
罗奇同学看来对自己拍的这张照片十分满意，看到评语后特地来问绿绿老师：“老师啊，它们不是在打架那是在干什么呢？”
绿绿脸红了，越来越红，越来越红。
小时候，他问过妈妈：“我是从哪里来的？”
妈妈说：“你是小鸟送来的一粒种子长成的。”
之后的很多很多年，他一直一直都相信这句话。
直到有一天，表哥们看A片，他无意闯进去瞄到了一眼，如五雷轰顶，刹那间就什么都明白了。
但是，他还是不知道该怎么跟一个孩子，一个智力上有一点问题的十一二岁的小孩子解释清楚这件事。
最后，绿绿老师说：“它们……它们是在进行一种比较特殊的……呃……肢体语言的交流。”
这话太文艺，罗奇更糊涂了。
后来，吴昀同学又在周记中写父母打架的事儿，一言不和，打到头破血流，孩子在文中细致地描写了爸爸妈妈相互谩骂的过程以及相互撕打的过程。
最后，吴昀写道：“我觉得他们的这种行为很丑陋。”
绿绿老师对他说：“父母永远都是父母，你不可以说他们丑陋。这个词用得太重了。”
吴昀问：“那他们为什么要打架？”
绿绿想一想说：“有的时候，当人们觉得用语言无法交流沟通的时候，他们会用肢体语言交流一下子。”
再之后，绿绿老师发现，班上的孩子当中，开始流行他的这句话。
比如，两个小男生产生了矛盾，一个个脸红脖子粗。以往他们会说：“来呀来呀，来干一架！”
现在他们会用同样的表情，同样的语调说：“来呀来呀，咱们来用肢体语言交流一下子！”
绿绿真是不知道，自己会对孩子们产生这样大的影响。他想，以后说话，可真得小心■！
绿绿坐在操场的栏杆上，悠闲地晃着腿。
这一天，是难得的两月一度的工会活动日，学生们早早地放学回了家，老师们可以打打球，看看小说，唱唱卡拉OK，练练瑜珈。
不远处，几个男老师正在打篮球，大声招呼着绿绿老师过去和他们一起打。
绿绿拢手在嘴边喊过去：“我累！我累！”
苏剑说：“运动运动。来呀来呀！”
年轻男老师们一齐说：“来吧来吧，让我们用肢体语言交流一下子！”
虐猫事件（1）
五四班全体同学连同绿绿老师一起，现在有了一个共同的秘密。
绿绿老师说：如果一个人拥有一个秘密，他会活得很痛苦；如果两个人拥有一个秘密，就意味着全世界很快都会知道这个秘密；可是，要是一群人拥有一个秘密，他们常常会变得非常地团结。比如，绿绿老师又说：我们伟大的正确的中国共产党，在建党初期，就是一群革命有志之士一同拥有一个惊天动地的秘密，这个秘密就是要在中国实现共产主义，他们就是因为这一个秘密团结在一起，最终取得了中国革命的胜利。所以，同学们，我们今天就要向革命前辈学习，一起来拥有一个秘密吧。
小孩子们原本就好奇，听得绿绿老师将这个秘密的性质无限拔高，更是心潮澎湃。
看来，绿绿老师要告诉我们一个秘密啊，他们想。
是什么样的一个秘密呢？
绿绿老师神秘地挥一挥手，坐在靠走廊的那一排学生很有默契地关上了窗子。绿绿老师压低了声音说：“同学们，我们要……不能做叛徒啊！同学们，叛徒是会遗臭万年的。”
罗奇说：“老师啊，什么叫遗臭万年？”
郑宵同学说：“就好比你放了一个屁，这个屁过了好多好多好多年还是那么的臭。”
绿绿老师说：“差不多就是这个意思啦。同学们，我说的话大家记住了吗？”
大家都压低了声音说：“记住啦！”
于是接下来的日子，五四班的同学们，行动间神色间都带上了一点神秘的色彩，偶尔还会小声地如同革命者接头那样小声地说：“不要做叛徒啊！”
那么五四班同学与绿绿老师到底拥有一个什么样的共同秘密呢？
事情还得从头说起。
绿绿的房东是一对退休的老教授；他们十分喜欢这个懂事有规矩的年轻人；觉得他有正当的工作而无特殊怪癖，是一个很理想的房客。
教授的女儿出国之前，将自己养了多年的一只猫送到了父母处。
这只是一只极普通的猫，黄白相间的毛，倒是十分干净。但是，两三天下来，绿绿就发现，这是一只非常聪明的，几乎通人性的极品猫。
一双眼睛如同清透的黄水晶，含情脉脉，欲语还休，绿绿很快地迷上了它。每天下班后都要和它玩上半天才恋恋不舍地回楼上自己的那一小套房子。
猫猫与史上最着名的美艳女星同名，叫做梦露。跟绿绿熟了之后，有时它会跳上他的肩头，将长长的尾巴扫在他的脖子上垂下来，或是跳上他的膝盖，用它长着肉垫的爪子一下一下地轻轻击打着他的腿，也有时它会坐在绿绿眼前，深情地凝望他，咪唔咪唔地像是在和他说话。
绿绿简直为它神魂颠倒。他有很多年都没养过小动物了。小时候，绿绿还住在典型的江南独门小院的时候，他养过一只芦花鸡。每天放学的时候，芦花鸡总在路口等他，然后跟在他身后一摇一摆地回家，每隔一天，芦花鸡还会给他下一个蛋。后来搬到了新楼房里，居委会说了好几次，不能再养成鸡了。终于有一天，放学回来，绿绿发现，他的朋友芦花鸡成了饭桌上的一锅鸡汤。绿绿为此大病了一场，把爸妈吓坏了，从此不准他再养宠物。凡有生命的东西，无可避免地要面对死亡，生与死，原本是简单的话题，但是中国的父母与老师却都有意无意地将之变得艰难复杂。
绿绿老师与梦露小姐亲热得不得了，教授夫妇看着有趣，玩笑道：“小苗啊，若我们梦露是女孩子，我们都会认定你是爱上她了，干脆把它嫁给你得了。”
绿绿笑道：“我是爱上它了啊。”
甚至，连每天中午吃饭时，绿绿与苏剑的话题，都离不开这只猫。
绿绿对苏剑说：“你知道吗？它的性格缠绵悱恻，温柔婉转，它的身体却柔若无骨，毫无气节，像多姑娘一样。”
苏剑老师问：“多姑娘是谁？”他当然是知道《红楼梦》的，不过他对这本书的认识只限于宝钗黛，认为他们“叽叽歪歪”地搞三角恋还天天做诗冒酸水。
绿绿神往地说：“它简直是淑女与荡妇的结合体，你说奇不奇？”
苏剑做出惊骇的表情道：“你别是遇到猫妖了吧？”
绿绿一本正经地计划：“我为它日夜相思，恨不得偷之而后快！哎，你说，我要是把它抱走，藏在壁橱里，不会轻易被发现吧？”
苏剑说：“不会，但是它会闷死。”
绿绿叹了口气。
后来，梦露怀孕了，三个月后生了四只小猫仔。教授夫妇送了一只给绿绿，绿绿高兴得什么似的。小猫只有一掌大，毛色浅淡，天天睡不醒似的，一个劲儿地打哈欠。把它单独放在家里，绿绿实在不放心，就弄了个工艺的大棉窝鞋，把小猫塞进去带到学校。
绿绿找到苏剑，对他说：“大哥，你得帮兄弟一把。”
苏剑问：“什么事？”
绿绿小声地附�