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教成年人忘掉他们学过的东西
作为成年人的老师，我发现教一个富人更富和一个聪明人更聪明非常容易。但当你听到以下内容时，去教一个人就很困难了。
“如果我赔钱了，该怎么办？”
“但我已经拥有了安全的而且有保障的工作。”
“免费工作！你什么意思？你必须支付别人的工钱！”
“不要陷人债务。”
“做个优秀的、勤奋工作的男人或女人并存些钱。”
“安全地玩，不要冒险。”
“假如我成为富人，我就会变得贪婪而傲慢。”
“富人贪得无厌。”
‘不要在餐桌上谈钱。”
“我对钱没兴趣。”
“我付不起。”
“这太贵了。”
诸如以上的问题和言论来自个人内心深处的感性认识，我发现只有当我把上课的费用涨到几百甚至几千美元时，这些评论才会消失，使我可以从容地进行我的课程内容。
永远不要说“我付不起”
富爸爸不是一个受过训练的心理治疗专家，但他却聪明地知道金钱就是一种观念。他不许我和他的儿子说“我付不起”之类的话，以帮助我们改变自己的感性认识。他希望我们说的是“我怎样才能付得起？” 我意识到如果我不停地说“我付不起”，就是在加强我成为一个穷人的感性认识；而说“我怎样才能付得起”是在加强我成为一个富人的感性认识。我同样建议你不要在你孩子的面前说“我付不起”。当孩子向你要钱时，你应该说：“列一张表，写出你能做的10件合理合法的事，以便你不向我要钱就能支付得起你想要的东西。”
如果你分析这两句话，你会看到“我怎样才能付得起”开启了你实现目标的思维，而“我付不起”则关闭了实现你的愿望的任何可能之路。
正如我在书的开始所述，“教育”（Education）一词来自拉丁文“educare”，意为“取出、抽出”。简单地分析我们的常用单词，我们就可以检查自己的认知水平。改变我们的单词，我们就开始改变我们的自我认知能力了，假如我们想改变的话。所以只要提醒自己去说“我怎样才能付得起”，就已经开始把富人的观念放在自己的观念里了。说“我付不起”，就是在加强已有的穷人的观念。
生活从感性认识开始
几天前，一位记者采访我时问道：“告诉我你是怎样成为百万富翁的？”
我答道：“创立公司和买不动产。”
记者说：“可不是每个人都能这么做，我知道我就不行。告诉我该做些什么才能成为百万富翁？”
我说：“继续你的工作，然后买不动产。”
可记者又说：“不动产市场的价格太高了，我付不起，并且我也不想经营不动产，我还能做些什么呢。”
我接着说道：“目前股市正热，为什么不投资一些股票？”
“股票市场风险太大，每天都有可能崩溃。我有妻子和孩子，还有账单要付，所以我无法像你那样承担赔钱的损失。”
终于，我认识到我在做富爸爸叫我不要做的事，我是在自己的感性认识基础上把答案给那些首先需要转变感性认识的人。于是我停止回答并开始提问题：“告诉我你认为怎样才能变成百万富翁。”
他说：“我可以写本书，而后像你那样卖掉几百万册。”
“很好！” 我大声地说，“你是个很好的作家，我认为这是个好主意。”
“但是如果我找不到一个代理商来代理我的书，我该怎么办？如果这个代理商拒绝了我，我又该怎么办？你知道，我以前写过一本书，可没人愿意读它。” 记者回答道。他现在又在写一个新的题目，但他的自我认知水平仍然没什么变化。
父母首先要做的最重要的事情就是发展和保护孩子的自我认知能力。我们对其他人都会有些个人的认识，例如你可能认为这个人古怪、蠢笨、聪明或富有。我记得上高中时，我认为有个女孩子既自大又傲慢，所以每当我被她吸引时，我对她的看法就让我不想约她出去。然而有一天，在我与她谈过话后，发现她既善良，又热情，而且非常友好。我改变了对她的认识后，终于决定约她出去了。可她的回答是：“我真希望你能在早些时候约我，我已经开始与杰瑞约会了，我们现在相处得很好。” 这个故事的含义在于，正如我们对别人有认识一样，我们经常也有对自己的认识——正如对别人的认识会改变一样，人们的自我认识也会改变，但千万不要太迟。富裕和聪明只是感觉
身为教育官员的爸爸告诉我几年前在芝加哥学校系统内进行过一项著名的研究。教育学研究者抽取一组教师协助进行研究，这些教师被告知他们因其高超的教学能力而被录取，他们还被告知只有天才儿童才能被安排在他们的课堂里，而且这些孩子和他们的父母都不知道这个试验，因为研究者想了解如果孩子们不知道自己是天才时，会怎样表现。
正如期望的一样，教师们汇报说孩子们表现得非常好。老师们还说与孩子们呆在一起非常愉快，他们希望能一直和这些孩子在一起。
这个调查其实有一个隐蔽之处，即老师们不知道自己实际上并没有什么非凡的教学能力，他们只是被随机抽取的。当然，孩子们也是随机抽取的，而不是因为他们有某种天赋。但是因为期望值高，故表现也超群，即孩子和老师都被认为是既聪明又优秀的，所以他们的表现也就优秀。
这意味着什么呢？这意味着你对孩子的认识能极大地影响他们的生活结果。换句话说，你在孩子身上看到了天赋，你就会帮助孩子变得聪明。假如你教孩子拥有相同的认识，他们就会有极好的机会让世界看到这份自我认识并获得相应的对待。
对我而言，这正是你对孩子进行教育的最佳起步之处，这也是为什么我说：“给孩子力量，在你给他们金钱之前。” 帮助他们发展强有力的自我认识的能力，就是在帮助他们成为聪明孩子和富孩子。假如他们没有这份自知的能力，那么世界上所有的教育和金钱都帮不了他们。拥有了自知力，变得更聪明和更富有将会是件极为容易的事情。
两位爸爸给我的礼物
我从我两个父亲那里得到最好的礼物，都是在我最困难的时候。当我在高中想退学时，我的教师父亲总是提醒我其实我很聪明。当我在财务上受到挫折时，富翁爸爸则不断提醒我真正的富人会赔掉不止一家公司。他还说穷人只会赔最少的钱，但还生活在赔掉这一点点钱的极大的恐惧中。
所以一个爸爸鼓励我直面学业上的失败并把它转化为力量，另一个爸爸则鼓励我直面财务损失并把它转化为财务盈余。虽然他们教我不同的课目，但两个爸爸在许多方面都讲述着同样的东西。
当孩子认为自己最糟的时候，正是父母发现孩子最好一面的时候。你会意识到这不仅适用于小孩子，而且适用于大孩子。
当孩子的生活遇到麻烦时，作为父母也遇到了最大的机会——成为你的孩子最好的老师和朋友的机会到了。
第四章
如果你想致富，必须做“家庭作业”
我父母和迈克的父母不断地提醒我们要做家庭作业，不同之处在于他们所指的家庭作业的内容不同。
“做完家庭作业了吗？” 妈妈问。
“游戏一完我就去做。” 我答道。
“你玩的时间够长了！马上停止，把书拿出来。如果你成绩不好，就上不了大学，找不到好工作。” 她责备道。
“好，好，马上结束游戏，不过得等我再买一家旅馆。”
“听妈妈的话，把游戏收起来。我知道你喜欢游戏，但现在是学习时间。”
这是爸爸的声音，听起来不太高兴。再讨价还价也没有用了，我赶快停下来把游戏放到一边。收起我花了几个小时才攒到的小绿屋、红旅馆真让我心疼，我已经基本上控制住游戏板的一边了。但父母也是对的，因为明天有考试，可我还没开始学习呢。
我有一段时间完全被《大富翁》游戏迷住了。从8岁到14岁，我一直在玩它，直到我参加高中橄榄球队为止。我想如果我发现有和我同龄的孩子还在玩这个游戏，我还会一直玩下去的。可我已经上高中了，这可不是什么挺酷的事。虽然我不再常玩这个游戏，但我不会失去对它的热爱。其实长大后我是在现实生活中玩这个游戏了。
富爸爸教我搭建财富积木
当我拥有很强的、正确的自我认知能力后，另一项重要的工作就是做“家庭作业”。
在前几本书中，我讲述了从9岁到大学我跟富爸爸学习金钱课程的历程。作为劳动的交换，富爸爸每次会花几个小时教他的儿子和我关于公司运作的知识和成为投资者所必需的技巧。许多个星期六，我多想与朋友们一起去冲浪或去做其他的运动，可我却是坐在富爸爸的办公室里，向这个日后夏威夷的巨富学习。
在一次课上，富爸爸问我和迈克：“为什么我比为我工作的人富有？”
迈克和我大脑一片空白，可还在努力寻找一个贴切的答案。这个问题看起来很愚蠢，但我们知道，富爸爸的问题一定蕴藏了极深的内涵。最后，我说出了那个显而易见的答案：“因为你挣到的钱比他们多啊。”
“是啊，” 迈克点头表示同意，“你拥有公司，是你在决定你能拿多少钱和别人能挣多少钱。”
富爸爸靠在椅子上笑了。“是的，的确是我在决定每个人能挣多少钱。但事实上，我挣的工资少于为我工作的许多雇员。”
迈克和我吃惊地张大了嘴。“你拥有公司，其他人怎么会挣的比你多广 迈克问。
“有几个原因，” 富爸爸答道。“想让我告诉你们吗？”
“当然罗。” 迈克说。
“是这样的。通常公司在创立之初，资金非常紧张，所以业主常常是最后一个被支付的人。”
“你是说雇员被优先支付？” 迈克问。
富爸爸点头道：“正确。雇员不仅会被优先支付，而且得到的钱会比我多，如果我也被支付的话。”
“可为什么呢？” 我问。“如果你最后被支付而且被支付得最少，为什么你还要拥有公司呢？”
“因为这是一个业主需要做的事，如果你的计划是创建一个成功的企业你就要这样做。”
“令人费解。”我答道，“你为什么这么做呢？”
“因为雇员为钱而工作，而我是在建立资产。” 富爸爸说。
“公司步人正轨后，你的收入也会上升？”迈克问。
“也许是，也许不是。我说这个是因为我想让你们知道金钱和资产之间的差异。” 富爸爸继续道。“以后我也许支付自己也许不会，总之我不会为工资而拼命工作。我努力工作的目的是建立能增值的资产。有一天我会把这个公司卖掉，挣到几百万美元，或者去聘一名经理替我经营，而我则会去创立另一家公司。”
“所以对你来说，创立公司就是建立资产，资产比钱更重要。”我说，并尽力去理解金钱和资产之间的差�