说了这么多，其实都只是我个人的一些想法和感受，而对于一篇小说的理解，最终还是取决于每个读者独立思考的结果。一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，所以不管小说里的人物在读者们的心目中到底是一个什么形象，不管小说在读者们看来表达了些什么含义，只要还能给人留下一些思考的余地，我就感到非常欣慰了。
最后对每一个读者致以最真诚的谢意，愿你们每个人都能找到属于自己的幸福！
阿巳
《每个姑娘都单纯》 第四部分后记（4）
丹青
刘青是大杂院里一道恒久不变的风景——他每天都穿着肥肥大大的旧衣服坐在院门口的石台上，手里总捧着那个青花大瓷碗，慢悠悠地吃着什么，一张标准的国字脸上终日挂着傻呵呵的笑容。见到院子里相熟的人时，他会热情地指指手里的大碗，含混不清地吐出一个单音节的字：“吃！”而人们每次都只是笑着摇摇头便走开了。偶尔有些喜欢拿他取乐的无聊之人出现在他视线里时，他也会愤怒地站起来，拼着全身的力气反反复复地冲他们喊他唯一会说的一句脏话：“你妈！”
刘青是刘婶最小的儿子，据说当年刚怀上他的时候，刘婶看着一贫如洗的家和脚边一大群整天嚷嚷着饿的孩子，实在不愿意再添一张嘴，就从一个江湖医生那里买了便宜的堕胎药。药吃下去没见什么动静，刘婶也就只好随他去了。可是等刘青生下来，快两岁了还不会说话，一检查才知道孩子因为药的缘故成了先天性智障。刘婶觉得对不住这孩子，家里有什么吃的都先尽着他，到刘青二十多岁的时候，已经胖到走路都困难，本来就短的脖子几乎可以算做没有了，坐在院门口活像个上下一样粗的石墩。
院里善良的老街坊们都叫他大青，不懂事的孩子们却都直接叫他傻子，除了八岁的丹丹。
说起来丹丹也有别于一般的健康孩子——女孩子们爱玩的跳皮筋什么的，简简单单几个动作，她却怎么也学不好。每次孩子们凑在一起分拨儿做游戏，哪拨儿也不愿意带她，都觉得她是个累赘。久而久之，丹丹也不愿意去找她们玩了。
其实丹丹对那些游戏也根本不感兴趣，她天生只对图案和颜色敏感——还躺在婴儿车里的时候，她见到色彩鲜艳、造型别致的玩具就会兴奋不已；同龄的孩子才刚刚学会说话，她已经能够准确地识别各种颜色和形状；等到她学会用笔的时候，就开始在能找到的每一张纸上涂涂抹抹，没过多久，就能画出一些具体而形象的东西了。
她每天都画很多画儿拿给爸爸妈妈看，并扬言将来要当个画家。丹丹的爸妈起初还认真地看一看，夸奖几句，但是新鲜劲儿一过，整天又有一大堆的事要操劳，就不再有耐心和丹丹纠缠。丹丹再拿画儿给他们看，他们顶多是漫不经心地瞟一眼了事。
有一次丹丹缠着妈妈要买水彩笔，心情正不好的丹丹妈不耐烦地对丹丹说：“你呀，是心比天高、命比纸薄！告诉你，甭管你爸家还是你妈家，几辈子都是大杂院儿里的穷老百姓，没指望到你这儿能出个这家那家的，也没那个闲钱整天给你买这些不着四六的东西，顶吃顶喝呀？你看看我和你爸两人整天忙得四脚朝天，你也该想想怎么替大人省省心，别成天到晚做白日梦！”
丹丹听了这些话很难过，从此不再给爸爸妈妈看画，也不再说自己要当画家了，但是她不能不画画，因为除此之外她对任何事情都提不起兴趣。在别的同龄孩子用手里的一点零花钱买糖果、玩具的时候，丹丹却在一分一分地攒钱买颜料，买软铅笔，买适合画画的白纸。买了也舍不得用，更多的时候是在学校里满地寻找粉笔头，拿回家来在自己买的一块小黑板上画了擦，擦了画。只有偶尔构思出一幅特别好的图时，才把自己的宝贝拿出来用用。但是画完后，再好也只能自己欣赏，这让丹丹多少有些失落。
丹丹最大的爱好，就是把自己想成一个个童话故事中的角色，然后画出来。有一天她在学校里听老师讲了小人鱼的故事，深深地被吸引了。回家后她想了很久，拿出小心保存着的图画纸，用很多漂亮的色彩画了一幅画——蔚蓝的海底世界里，一头金发的人鱼公主和周围五光十色的小鱼、小虾欢乐地嬉戏。画完后丹丹看了又看，越看越满意，满意的同时又有一种强烈的不满足——她多想让别人也来分享一下这幅画的美妙啊！多想听到别人给她一句赞美啊！
门外传来孩子们笑闹的声音，丹丹拿着画犹犹豫豫地走出屋子，站在远处看着他们，过了半天，终于鼓起勇气向他们走过去。孩子们看到这个平日里独来独往的小女孩居然主动过来找他们，都停下了游戏诧异地看着她。
丹丹在大家的注视下心慌意乱得想要立刻溜掉，但最终还是硬着头皮迎了上去，小脸儿涨得通红，用小到几乎听不见的声音对他们说：“你们……你们想不想看看我画的画儿？”
孩子们像看怪物似的看着她，过了一会儿，院子里最漂亮的女孩子娜娜——这一群孩子中的核心人物，带着嘲讽的眼神把丹丹手里的画接过来，上下扫了两眼后，一丝轻蔑的笑爬上了她的嘴角。
“你画的这是什么呀？一只长了头发的海马？”娜娜故意揶揄道。
孩子们哄然大笑起来，既然娜娜这样说了，就算给丹丹的画定了性，大家都要拼命地嘲笑丹丹以示对娜娜的忠诚。
“让我看看！”一个男孩子粗鲁地一把将画抢了过来。
“还给我！”丹丹心疼地上前想把画拿回来。
男孩子边看着画边灵巧地跑开了，丹丹在后面辛苦地追赶，她跑步的样子很难看。其他孩子留在原地又笑又叫地起哄。
两个人在院子里整整跑了一圈，丹丹已经累得气喘吁吁，男孩子却顺手把画又塞给了另一个男孩，说：“哎，接着，拿去当手纸吧！”孩子们笑得更厉害了。
《每个姑娘都单纯》 第四部分后记（5）
那个男孩子拿到画后又拔腿向院子外跑去，丹丹继续跟着追了出去。出了院门，男孩子不知怎么手一松，画被风吹到空中，然后又轻飘飘地落在了正捧着大碗吃东西的大青脚边。
从天而降的纸片引起了大青的兴趣，他暂时放下了手里的碗，很吃力地弯下腰仔细看了看，然后嘿嘿地笑着把画捡了起来。
“傻子，把那东西给我！”男孩跑了过去，不客气地对大青命令道。大青没理他，自顾自地傻笑着把那张画翻来覆去地在眼前摆弄。
“嘿，傻子，听见没有？快给我！”男孩又大声地重复了一遍，大青却被这打扰激怒了，一双绿豆似的小眼睛恶狠狠地瞪向那个男孩，破口大骂道：“你妈！”
院里的孩子们对身材粗壮的大青是有畏惧心理的，平时最多只敢站在离大青相当远的地方“大傻子，大傻子”地乱叫一气，等大青一发怒，就全都跑开了。这次男孩子看见大青又怒了，也不敢多纠缠，倒退几步无所谓地说：“算了算了，你喜欢你就拿着！”说完就跑回去找他的同伴们了，留下丹丹一个人站在那里看着大青发愣。
丹丹从来没有跟那些孩子们一起骂过大青，可也从来没敢靠近过他。现在看到大青拿着她的画，她既不敢上前要回来，也不甘心就这么走开。站了一会儿，想到目前无助的处境和刚才所受的欺辱，丹丹蹲在地上抽抽噎噎地哭起来。
这一哭就不可收拾了，平日里的种种委屈全都涌了上来，丹丹越哭越伤心，像是有流不完的眼泪。
不知过了多长时间，丹丹觉得有人在轻轻地碰她的肩膀，她抬起头，大青正蹲在她面前神情专注地看着她，看见她抬头了，大青嗯嗯啊啊地冲她又是摇头又是摆手，然后乐呵呵地伸出一个粗粗的指头去擦挂在丹丹脸上的泪水。
大青的手指皮肤很粗糙，磨得丹丹的脸生疼，但是丹丹已经记不清有多久没有人替她擦掉眼泪了，想到这个，更多的眼泪从丹丹的眼睛里止不住地滚落下来。
大青怎么也擦不干净丹丹的眼泪，脸急得都有点变了形，改为用手重重地拍着地面，喉咙里发出焦灼的声音。
丹丹慢慢地平静了下来，而大青还在一眼不眨地瞪着她。丹丹现在觉得大青也没那么可怕了，看到大青一只手还捏着她的画，丹丹试着伸出手去，想把画拿回来。
然而当丹丹的手接触到画的一瞬间，大青却很不满地哼了一声，甩掉丹丹的手并扭过身去，不让丹丹把画拿走。然后又把画举到眼前看，不时还用手指摩挲一下上面的图案，同时不停地哧哧笑着。
丹丹看着他，忽然感到有点满足——还从来没有人这样拿她画的画儿当宝贝。她想既然大青那么喜欢，刚才又安慰了她半天，干脆就把这画送给他算了。
她没去打扰看画看得正高兴的大青，自己悄悄地走回家去了。
第二天下午丹丹放学后，刚走到院子门口就看见大青还坐在那儿拿着她的画边看边笑，画有很不规则的折痕，可能昨天被他放在了衣服口袋里。
丹丹忽然很感动，并且冒出了一个奇怪的念头——也许大青真的能看懂她的画！他虽然不会说，可是那并不代表他没有属于自己的内心世界。
丹丹决定做个尝试，她从家里拿出小黑板和粉笔头，坐到离大青不远的地方画了起来。没过多久，大青就凑了过来，坐在一边专心致志地看着丹丹在那小小的黑板上描画出各种形象。丹丹每画出一样东西，他就咧开嘴笑起来，并伸出手去摸那些画，但是当他发现用手一碰，那些线条就会消失或变得模糊不清时，他就不再去碰它们了，只是嘴里发出一些含混不清的兴奋的声音，有时候还轻轻拍一拍丹丹的肩膀。而每当这个时候，丹丹也觉得很快乐。
从这一天开始，丹丹每天一放学回家就坐到大青身边画画，而大青也始终不厌其烦地看她画。慢慢地，丹丹也边画边跟大青说一些话，给他讲讲在学校里听到的故事什么的，即使明知道大青不能够发表自己的感想，可是只要知道他在听，她心里就挺满足的。
丹丹每画完一样东西，就会问大青：“这是什么？”如果是周围能看到的东西，比如房子、树木、花草、小鸟什么的，大青会用手指给丹丹看。这时丹丹就会很满意地点点头说：“大青真聪明！”大青听到丹丹夸他也很高兴。他有自己的表达高兴的方式，那就是小心翼翼地捏住丹丹的小手指头，轻轻摇几下。久而久之，丹丹习惯了，每次夸完大青，会主动把小手指伸出来递给大青，这样大青就更高兴了。
可是很多时候，丹丹也会画一些大青无法指给丹丹看的东西，这时候丹丹一问他，他就只能傻笑着发出吭吭哧哧的声音。丹丹同样很耐心地告诉他，这个是猴子，那个是大象，但是下一次再画他还是没办法说出来。
有一次丹丹画了一只威风凛凛的老虎，大青竟然表现出异乎寻常的兴奋，手舞足蹈，嘴里还咿咿呀呀地叫着。丹丹觉得有趣，问他这是什么，他说不