我当时从雪地里一站起来就对陈老师说，你让我上学，我跟不上，坐黑椅子寒碜。陈老师说，这次肯定不罚你坐黑椅子，只要你上，你肯定能行。我给你补课，帮你学习。父亲也在一旁说：你对家里有什么条件，也都答应你。
马俊仁当时就昂起头提了三个条件：一，做一套新衣服，要不上学让人笑话。这一年拉煤，衣服早就又脏又烂了，他不能这样邋里邋遢上学去；二，二哥的上海表得借给他。全家就这一块表，他要戴着掌握一下时间；三，大哥二哥原来住东屋，现在他要求两个哥哥到别的屋里打地铺，等他考试完再回来。他这半个月要连夜干，不想影响别人睡觉，也不想影响哥哥们上班。
在父亲生病住院时拿起马鞭辛苦一年支撑了全家的三儿子，此时提出了冲刺毕业考的条件，无疑被父母毫无保留地答应了。
离小学六年级期末考试还剩十五天。一年来超强度的劳动，马俊仁脑袋里除了铁锹、煤就是骡马大车了。他说，一年来他黑着一张脸煤灰里来煤灰里去，忙得连喘息的缝都没有，现在重新拿起课本，真是一百八十度大转弯。十五天太宝贵了，哥哥的表拿过来了，房间独自一个人用了，他给自己订上了计划，每天几点钟补哪门课，再几点钟又补哪门课。旁边放一脸盆水，挂一条手巾，困了，就用手巾洗洗脸，用力掐掐脸和大腿。六年级的书全部看一遍，会做的做，不会做画个问号，白天去学校问老师。赶大车时，每天三点钟起来喂马，现在差不多就通宵不睡了。过了一个星期，熬得受不了，早晨出去跑步，跑到山坡上有棵小树，靠在小树上背功课。
一家人看着他白天黑夜背功课，不问一句话。
那时，他每顿饭吃了饭，撂下饭碗就走，像一股过堂风，十五天日夜攻了十四天，到了最后一晚，他要让自己缓一缓，把全部功课摊在眼前过电影一样过了一遍。然后好好睡了一觉。不睡觉，明天考试脑袋不清醒。
作者这时说：你很会掌握节奏。
马俊仁说：全是生活中磨练出来的。
结果，考试只有地理一科没及格，得了53分，其余都及格了，数学考了97分，其他几门也都不错。按规定两门不及格不能毕业，一门不及格就能有毕业证。
考完试一块石头落了地，回家接着干活。
过两天陈老师就来了，前几天还对陈老师恨得咬牙切齿，这一次对老师不恨了，连老师的长相也显得好看多了。陈老师拿着毕业证对父亲说：看看你孩子，只有一科没及格，要是再有两三天时间给他，还要考得比这好呢。那一天，家里充满着很久以来没有的喜气。母亲烙了千层饼招待陈老师。陈老师吃饭时，建议马俊仁接着考中学。马俊仁说：能考上吗？又说：已经晚了，没报名，过了报名期。父母这时也觉得儿子该接着上中学，有些着急了。陈老师却说：我从你的毕业照片里拿了一张，已经为你报名了。
马俊仁第二天掉头又开始复习，白天黑夜连轴转。这次考三科：语文、算术、综合科。他说，在那个年龄还不知道陈老师这样教导他参加小学毕业考和中学升学考的全部意义，但他已经十分感谢陈老师了。他那时起码知道上学光荣，有文化光荣。
他说，他一定要通过升学考。
这一次，他一多半是为着陈老师考。
他要对得起陈老师。
马俊仁居然考上了。更加奇迹的是，开学一踏入中学校门，陈老师也调到这个学校了。那天一进教室，陈老师又成为他中学的班主任。
陈老师就是这样从小学五年级一直带着马俊仁上到初二。
他那时年纪小，嘴上说不出一句感谢陈老师的话。从小只知道干活儿，就只好拿干活儿来报答陈老师。陈老师家住市郊，那时还吃着井水，他就每天为陈老师家挑水，把水缸灌满。师娘那时候卖冰棍，他每天帮着师娘把卖冰棍的小车推到商店门口，再跑着去上学。下学后，看着师娘冰棍卖完了，再帮把小车推回家。
马俊仁讲到这里十分感慨：我讲这些打小怎么过来的真实过程，是个轻松活儿吗？你说我说什么？就说我从小挨饿琢磨怎么一个玉米饼顶两个吃？说我每天努力争取的就是别挨我妈打骂？就说我干了一年把大人都能累趴下的活儿，在街上见到老师还要遮着自己黑脸躲过去？就说我十四岁了被父亲剥光了衣服摁在雪地里当众打？
作者理解地看着他。
马俊仁又慨叹了：不管怎么说，两个老师，一个是小学一年级到四年级的常连昌老师，再一个就是陈国新老师，亏得有他们。没有这两个老师，也就没有我马俊仁的今天。我那时真是佩服当老师的呀！记得有一天帮师娘推小车时，师娘问我长大干什么？我说长大也当老师。师娘还笑着说了一句：家有二斗粮，不当孩子王。可我根本没把这句话往心里去。
作者后来知道，正是少年时代对两位老师的崇拜，使马俊仁有了教师梦。
而他正是从圆教师梦迈步，又走上了教练之路。
那一刻，母鹿坠入万丈深渊
当我们考察完马俊仁童年少年时代，准备进入青年成年之际，可以说，我们对马俊仁基本人格的形成已经相当清楚了。《西游记》中孙悟空的故事恰如其分地象征了一个小男孩成长所需要的父亲母亲形象。马俊仁一样，母亲形象，正像我们前面看到的，十分典型也十分完整。父亲形象，我们也讲了，是由他的生身父亲和两个男性老师综合而成。生身父亲给了他吃苦耐劳的榜样，两个男性老师则更在方方面面给了马俊仁完整的榜样。
马俊仁后来成了教练。
他的基本风格不时让我们想到两个男性老师对他的深刻烙印。
作者和马俊仁谈到此时已是下午，运动员们又要出发去跑另外半个多马拉松。队长林娜进屋请示下午训练之事。马俊仁交待了训练按原定计划进行，又告诉她，今天下午要在这里谈话，不去现场了。
林娜走后，作者说起马俊仁与运动员的关系。
中央电视台最近播出的马俊仁专题中采访了他在二十世纪九十年代最重要的几位学生：王军霞、曲云霞、刘东等。那几位运动员曾在马俊仁训练下在世界大赛中夺得金牌银牌，但在1994年那场国人皆知的“马家军兵变”中，有过“叛离”马俊仁的事情，曾闹得全国舆论鼎沸。关于那场风波我们随后章节中还将讲到。
事隔十年，这些运动员再次面对媒体时，充满了对马导的感激和理解。她们说：她们那时那样做，对不起马导；没有马导便没有她们的今天；刘东特别提到，只有在今天自己当了教练之后，才理解马导那时候为什么那样对待她们。
作者对马俊仁说：你对运动员们的态度，可能就是陈老师对待你的态度；而大多数运动员对你的态度，我想可能就是你小时候对待老师的态度。
作者的意思很明白，老师对孩子是负责任的，该严格的时候是严格的；孩子对老师可能曾经有过不理解，但最终会理解老师的苦心，
听完作者的话，马俊仁十分感慨。他手里拿着烟，在屋里一边来回踱着一边很有些激动地说：做老师该严格的时候不严格不行，做父母该严格的时候不严格也不行。没有常老师和陈老师对我的严格要求，哪有我的今天？我就是学我的老师！小孩子智力方方面面不那么成熟，应该使他早点严格要求自己，有上进心。我知道老师严有时候小孩不理解，但根据自己个人经历，知道他们收益是大的，知道他们自然会慢慢理解的。就算最后也不理解，做老师的也得该怎么做就怎么做。老师要是放任自流了，那孩子将来就完了。不管孩子以后对老师有什么回报，自己要做到心安理得。孩子从小离开父母，吃住、成长、学习、训练、出成绩，教练员既是阿姨又是老师，又当爹又当妈，不仅要教他们知识，教他们训练，还得教他们怎么做人。当教练的，自己一定要有一个准则，不管孩子们现在怎么想，要对他们将来负责，政治上关心他们进步，生活上体贴，训练上严格要求。不管别人怎么说，要想带出一支队伍，必须带出好作风。运动员没有好教练用好作风带，不会出成绩。运动队不是一般的部队，应该是一个有战斗力的好部队，像加里森敢死队一样，二十人战胜几千人，一定要靠言传身教，有好作风，有过硬的本领。孩子能出成绩最好，出不来成绩，也绝不能成为社会渣子。
马俊仁这段话大概很能传达他作为一个教练的心态。
1994年那场“马家军兵变”中，他所训练的中长跑运动员绝大部分离他而去，那是马俊仁一生中受到的一次重创，也是我们在许多家庭中看到的类似两代人的冲突。家长们有一个需要更好理解孩子们的问题。孩子们也需要更理解家长。当然，这些探讨都是后话，我们此时看到的马俊仁坦露出了希望孩子长大成才而又严格施教的真实的家长心态。
马俊仁说了下午训练不去现场又不放心，起身来到院子里。
作者也趁机站起来活动腿脚，跟着来到院里。
二十来个运动员女孩男孩已经齐齐排成两排，林娜对他们讲完了话，就准备开跑了。马俊仁又对他们说：我送你们到院门口，回来时再到院门口接你们。说着，便和运动员们走出了院子，一路走着一路这一个那一个说着呵护的话。
到了院门口，马俊仁挥手送运动员们沿路跑去。
看着队伍跑完，作者问：莫非长跑训练你次次要跟上吗？
马俊仁望着远去的运动员们说：你可以不去。可教练不去，三天训练顶不了一天训练。你就站在这儿看着他们，他们也能觉出来，这和你完全不在场不一样。他说着抬手指去，越跑越远的女孩男孩们不时有人回过头来，教练的目送对他们显然有一种意义。
我想起儿子小时候刚刚开始骑车上学时，我每天清晨目送着他上路，骑在车上的儿子隔一会儿就回过头来看一眼。他一定知道父亲在目送他。
往下马俊仁的一段故事很容易被人忽略，但其实很有意味。
这是他上初三时的事。那一天，老师站在教室里，全体学生都坐在座位上写一张特殊的卷子。那其实不是考试卷，而是一张表态卷。那时候小学缺老师，组织上从四面八方动员人去做小学体育老师。班主任动员完了，要每个学生自己填志愿。马俊仁说，他上小学、初一时一心崇拜老师。到了初三，受当时一些说法的影响，还就是那句“家有二斗粮，不当孩子王”，又看着不少同学不情愿填这个志愿，他也犹豫了几分。
尽管这样，下课铃一响，他还是在申请书上写了服从组织分配。
第二天，结果就张榜公布出来了，去山里当小学体育老师。
他们先接受了一段培训，然后他分到了大石头小学。马俊仁说，培训的时候，心里还很热乎了一阵，想着要去当老师了，好好领着孩子们上体育课。但是，正赶上1960年、1961年自然灾害，老师学生全吃不饱，学生减负减课程，体育课就不能搞任何体育活动，最多是让孩子们练练队列立正稍息向右看齐就完了。那年他十七岁�