养你的内在美德！并且，我要你把这些话背下来：要学鹤，一飞冲天，做人间第一；不要学孔雀，空有外表不实在，为社会所不齿。不要在人家喜欢你的时候，就为所欲为，要注意培养你的内在美德。就这些话，背下来。”
作者点评
播种一种思想，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
主人公语重心长地把自己看重的人的品德、品行的思想播种给自己五岁的儿子，并旗帜鲜明地把自己反对和厌恶的东西也告诉儿子。我想，坚持下去，自然就会成为小潭源的行动习惯；习惯形成后，自然就是性格形成；性格形成，那么命运就由此决定。
我们清楚地知道，人的性格皆是由周围环境、长辈的思想传播、教育（逼迫有时也是教育）而形成的，世界上从来没有空穴来风的事情。
成功有效地教育、培养孩子，除了言传身教、除了耳濡目染，做家长的还有一门重要的、必做的功课。那就是把一些当初看起来儿女似乎听不明白的话，甚至是一些大道理的话，也要不厌其烦地传播、说教给儿女，或者，就让他背下来。不要以为那是教条。其实，幼小的心灵背下来的内容，极易渗透孩子的肌肤和侵入孩子的骨髓。
我们不是都有过这样的经验么：两三岁背下唐诗三百首的，长大了确实文采了得。事实上，两三岁的孩子，能把诗背得滚瓜烂熟，知其意显然难。但这并不影响对孩子的“暗示教育”。
这样的个案，从心理学和神经语言学最能得到解答：心理暗示。
如果一个人从三岁就接受“我要成功”的心理暗示，长大了绝对不会是孬种；同样，每天让孩子背诵“不学孔雀要学鹤”，长大了绝对厌恶孔雀并有鹤（鸿鹄）之志。
第三部分：造星情商 挫折老黄牛自救（1）
祈求一帆风顺，人生也就“风平浪静”。
——作者题记
本章导读
§老黄牛自救
牛都能自救，人呢？有时候不一定。因此，主人公很看重把人遇到困难时怎样面对的“自救道理”告诉儿子。
§做人也有风险
“做人有风险”是一种自然现象，也是一种忧患意识，但大人对孩子偏爱有加，往往回避了这个问题。
§提拔螃蟹当宰相
螃蟹不一定就是横行霸道，故事里他很勤恳。那么，就提拔他当宰相。生活中，你怎样提拔你的儿子？
老黄牛自救
在演电视短剧的这一场“考试”合格后，刘金笑更坚定了培育儿子从事演艺的信心。广州是一个出各类“异才”和“黑马”的地方，金笑想，自己如果不通过任何专业老师指点和培训，就这样让儿子冷不丁地从家庭走进影视圈，那才是真正的“黑马”，甚至是奇迹呢！
为了让这个奇迹真正出现，或者说是早日出现，金笑加大了培训力度，并对儿子的培训更系统化。
在和儿子通气、沟通后，他在客厅的房间里贴出一张“刘潭源注意事项”：
1、注意力要集中；
2、做事速度加快，吃饭要加快；
3、爱干净、整洁，讲卫生，勤冲凉；
4、写字、学习时要端正姿势，背要挺直；
5、尊重别人，说话语气要柔和、小声；
6、与人说话要有礼貌；
7、脾气要努力控制，不能乱发火；
8、学会关心别人。
以上的“注意事项”，都是根据生活、学习中从小潭源身上发现的弊病而有针对性地制定出来的。第一条是小孩子的通病，潭源好动，表现得尤其突出，自然摆在第一位；第二条是由于不太用心的缘故，做任何事都比较拖拉，连吃饭也慢腾腾，有时一餐饭要吃上好半天；第三条毛病是从乡下带来的恶习；第四条可能是学校老师提醒或纠正不够的缘故，潭源的肩竟有点微驼，说遗传没有一点基因可寻——金笑个高一米八二，身板挺得像一根意大利杨树；周玉兰个不高，但腰板总是挺得直直的，自然不驼。所以这一条必须尽快纠正；第五条是小潭源说话嗓门大，给人气势汹汹的感觉。别说从事演艺的人更要保持尊重别人和说话柔和的姿态，就是平常为人处世也须养成这样的习惯；第六条主要是针对潭源平时犯过的错误而制定的，并且作为单独的一条列出来引起爸妈教育的重视和潭源自己的重视；几乎全中国的人都说，一个孩子的家庭是小皇帝的天下，动不动发号施令或大施“淫威”、大发脾气，潭源也有这样的毛病，夫妇俩商量觉得不能让他一个人当皇帝，要“皇位”轮流坐；关心别人是美德。这一点提出来很有必要，尽管一个几岁的孩子大多数时候是受到别人的关心，但一个人要养成好的品德、品行，拥有高尚的人格魅力，从小就要学会与人为善、关心他人。
每一条制定出来和让儿子每天对着读三遍时，金笑就要像教官军训新兵一样，除了一条一条地教外，还进行分解。把一条“事项”分解、细化成若干内容和元素，让儿子掌握和理解的不仅仅是那些字面上的文字。
金笑清楚：一个人演艺的技巧固然重要，但一个的艺德更重要。所以，在指导儿子每天练习、模仿电视广告的演示时，把重点放在上面的“八条”教育上。
时间又过去了半年。一天，刘金笑打电话给广州电视台《幸运小飞飞》栏目组，推荐儿子刘潭源参加节目。节目组的人听了简单的介绍后，答应金笑带儿子去面试。
周六，金笑带儿子去了广州电视台。
面试时，导演问小潭源：“几岁啦？”
“五岁。”
“叫什么名字？”
“刘潭源。”
“以前演过节目吗？”
“演过。”
尽管小潭源表现得有点胆怯，但导演对他的回答还是点点头，表示了满意。
于是，导演接着问：“会画画吗？”
“不会。”小潭源小声地答。
“会跳舞吗？”
小潭源不说话了，摇摇头。
“会讲故事吗？”
小潭源头也不摇了，更不回答。
金笑失望地叹了口气。
但金笑明白，这不能怪儿子，这是自己自作聪明，以为儿子偶然地演过一次、上过一次镜头，就是演戏的料了，谁知连故事都不会讲，八字没有一撇，离当演员还差十万八千里呢！唉！自己真是可笑！
但是金笑这个做保险锻炼过来的人，把任何一个人都当作客户和准客户。他的原则就是不放过任何一个准客户。他诚心诚意地对导演说：“您看，我儿子初次考试，有点胆怯。您能不能告诉我，具体要他做什么、学点什么，我回去教他。”
对方并没有回答，而是上下打量刘金笑，似乎在说：教他？你会吗？你以为这是教小孩子认一两个字那么简单呀？！
金笑受到乜视，有点不服气。带着儿子立刻离开了电视台。但他离开时，还是勉强地笑着和导演道再见。
回家途中，金笑给儿子讲了一个故事：
第三部分：造星情商 挫折老黄牛自救（2）
一头老黄牛不小心掉到一口枯井里，他哀怜地叫喊求救，期待主人把他救出来。
老黄牛的主人召集了乡亲们出谋划策，却想不出好办法，大家都认为老黄牛已经死了，就这样“寿终正寝”也不为过，况且这口枯井迟早会被填上。
于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，老黄牛叫得更恐怖了，它显然明白了主人的意图。
又是一铲泥土落到枯井中，老黄牛出乎意料地安静了，人们发现，此后每一铲泥土打在他背上的时候，老黄牛都在做一件令人惊奇的事情：他努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。
人们不断地把泥土往枯井里铲，老黄牛也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一点。就这样，老黄牛慢慢地升到了井口，在人们惊奇的目光中，从容不迫地走出了枯井。
金笑说：“潭源，这次爸爸不怪你，但回家后，你要跟爸爸学，学讲故事，把故事讲好。演戏是语言的艺术，你先把语言关过了。
“但是，你要明白，救老黄牛的是它自己。它知道借力——借乡亲们的力，而使自己得救。你当然要借爸爸的力，但真正学好却是你自己的事情。也就是说，做任何一件事情，主要是靠自己努力。”
一回到家，金笑便决定教儿子学讲故事。演戏是语言的艺术，一个连故事都不会讲的人，怎么能去演戏呀！
他问儿子：“在幼儿园，老师教你们讲过什么故事？你会讲哪个？”
儿子想了半天，结结巴巴地说：“会——会讲《狐假虎威》。”
“那你刚才在面试时干吗不讲。”
儿子慢吞吞地说：“我怕讲不好。”
“那，你讲给爸爸听听吧。”
“有一只狐狸在森林里散步时，遇到了一只凶猛的老虎。可是狐狸并不怕老虎，当老虎要吃她时，她对老虎说：‘现在我是森林之王，你不能吃我。’老虎哈哈大笑，不相信狐狸。狐狸狡猾地说：‘你不信，可以跟我在森林里走一趟，你就会发现百兽看见我了都会逃跑。’老虎半信半疑地答应了。于是他们开始在森林里走起来。狐狸在前，老虎在后，一只采蘑菇的兔子看见跟在狐狸后面的老虎，吓得撒腿就跑。接着梅花鹿、松鼠、猴子也纷纷的逃走了。”
“狐狸回头得意地说：‘现在你知道我比你厉害了吧？’老虎恭敬地说‘啊，是啊，是啊！狐狸小姐。你比我更威风。’”
“一圈下来，老虎彻底服了狐狸。因为他发现，不管到哪里，百兽见了她就躲，并惟恐跑得太慢。”
听完儿子断断续续讲完《狐假虎威》，金笑觉得重要的不是指导儿子怎么把故事讲完，重要的是要怎么使法子让听的人把故事听完——让故事吸引人，并得到某种愉悦的享受。
于是，金笑站起来，像中央电视台那个主持儿童节目的董浩一样，变着声音给儿子模仿了一遍这个故事。然后分析说：“故事中有三个人，即三个角色，这三个角色分别是你自己——讲故事者，另两个是狐狸和老虎。作为讲故事的人要把这三个角色扮演好，就要出现三个不一样的声音，而不是用同一种声音把故事平淡地讲完就完事，一定要让故事产生艺术效果、产生生命力。懂吗？比如：作为讲故事者要用甜、脆、平的口吻说话；但模仿狐狸说话就要嗲、媚、奸；表演老虎无疑就要用大、凶、粗的口气。这样，才能吸引听众，才能产生艺术效果。”
接着，金笑又讲了一遍。这次给儿子讲故事时，创作了几个能增添艺术效果的语句。如老虎见到狐狸，他讲道：“滚开！你这个胆小的家伙！小心我吃了你！”模仿狐狸说话，他又加进了现代人的流行语气，说：“老虎哥哥，不要那么凶嘛。”等等。
小潭源听得津津有味，被爸爸讲得惟妙惟肖的故事吸引了，情不自禁地跟着爸爸学了起来。