而一个暗恋者当然不是苏格拉底，他不具有苏格拉底式的超能力。他的人生从他拒绝成长那刻起，产生了非常强烈的“戏剧冲突”。
幼年就一下子滑出他的人生正常轨迹，成为了他的一种精神毒品。
托尔斯泰下过定义：“选择往往并不容易，物质毒品和精神毒品之间的区别在于物质毒品因为味道比较苦而令人作呕，而以其他形式出现的精神毒品，常常是令人销魂的。”基于老托尔斯泰在他那个时代这样认识，也不能怪他，但他至少说出一种意思，暗恋者是中毒者，首先起因于幼年。接着，从潜意识心灵中产生意象，近乎进入类似达利所说的“偏执狂临界状态”的方法，在自己的身上诱发了幻觉境界，深陷下去。
一个暗恋者总在彷徨，从怎样的爱开始，又到什么样的爱结束？！
没人可以给他方向。
敏感者没有方向，往往会依据本能欲望走上一条规律之路———爱上不该爱的人。
这里仅仅谈“爱上老师的男孩”。
这个暗恋者一般具有相同的特征：在同学眼里，学习成绩优越，一本正经，从不爱和女同学开玩笑。而他暗恋的对象———女老师，通常大学刚毕业。美女。课教得很好，受到同学欢迎。表现很纯（或有些放浪）。他崇拜她。在某个时刻，她显得特别关切比较沉默的他，从学习上开始，到生活上。渐渐地，两颗心走得很近。
接下去，问题出现了：她原来有男友或已婚，建立了幸福的家庭。或有一天，她调走了。
但是，暗恋者一直在原地默默爱着，甚至一辈子。
在校读书的少男少女，除和同学朝夕相处外，接触最多的莫过于老师了。老师那渊博的学识、美丽的形象或儒雅的风度、风趣幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导关怀，常常使少男少女内心十分感动。和同龄的人比，老师多一份成熟；和父母比，又多一份尊严。老师在少男少女心目中占有一个特殊的位置，少男少女也就会对她（他）产生一份特殊的感情。这种特殊的感情在心中潜滋暗长，有可能成为一种对老师的恋情。羞于表达的男孩一般是爱恋着自己崇拜喜欢的年轻活泼而又有学识的女老师，也就是暗恋。
如果，作为老师的她有所反应，既发展成著名的“师生恋”。
著名的英国电影《教室别恋》就是记述“师生恋”的。二战期间的瑞典马尔摩的某中学，来自斯堪的尔摩的俊朗少年、15岁的史迪与其他同龄人一样，处于青春性萌动期，新学期伊始，史迪喜欢上自己美丽的生物教师，37岁的维奥拉，在无顾忌而显得幼稚的表达中被放荡的维奥拉接受。他从此堕落在女性温柔而带有占有欲般的甜蜜中，并为此拒绝了同龄女孩爱的要求；将他误以为来家中补课的维奥拉的丈夫谢尔带他一起欣赏古典音乐，并给他讲经营之道，史迪逐渐受到谢尔的影响，喜欢上听音乐，为此与专横的父亲发生冲突。真相终于暴露，出乎意料的是谢尔并没有对他采取行动，而是满怀痛苦冷静的质问，之后带他一起听柴可夫斯基的音乐。史迪从维奥拉处得知事情的真相，维奥拉始终将自己的丈夫当作自己捕获的爱的人质，猛然惊醒的史迪决定离开维奥拉，并接受曾向自己示爱的女孩。此时史迪得知自己崇拜的哥哥西格在战争中遇难，史迪与父亲在悲痛中和解；维奥拉不甘心，开始新一轮“为爱运动”。
但“师生恋”许多情况也不会有好的结局。
一个沉浸在暗恋中的年轻学子，会不顾一切地爱着。
如果暗恋不是爱的话，那曾经在我心中汹涌澎湃的东西又是什么？
如果暗恋不是爱，那为什么日记本里还夹着偷偷拍来她的照片？
如果暗恋不是爱，那为什么一个人看电影也会流泪？
如果暗恋不是爱，那为什么努力寻找相似的身影？
如果暗恋不是爱，那句一直没能说出口的话，为什么在心中能保持这么多年？总想找出一个答案，一天，见到了“苏格拉底与失恋者的对话”，就像沉暗的心头划过一道流星。
苏格拉底：孩子，为什么悲伤？
失恋者：我暗恋上一个人，可她不理睬我，我失恋了。
苏格拉底：哦，这很正常。如果失恋了没有悲伤，恋爱大概也就没有什么味道。可是，年轻人，我怎么发现你对失恋的投入甚至比对恋爱的投入还要倾心呢？
失恋者：这份遗憾，这份失落，您非个中人，怎知其中的酸楚啊。
苏格拉底：丢了就是丢了，何不继续向前走去，鲜美的葡萄还有很多。
失恋者：我会等待，等到海枯石烂，直到她回心转意向我走来。
苏格拉底：但这一天也许永远不会到来。你最后会眼睁睁的看着她和另一个人走了去的。
失恋者：那我就用自杀来表示我的诚心。
苏格拉底：如果这样，你不但失去恋人，同时还失去了自己，你会蒙受双倍的损失。
失恋者：踩上她一脚如何？我得不到的别人也别想得到。
苏格拉底：可这只能使你离她更远，而你本来是想与她更接近的。
失恋者：您说我该怎么办？我可真的很爱她。
苏格拉底：真的很爱？
失恋者：是的。
苏格拉底：那你当然希望你所爱的人幸福？
失恋者：那是自然。
苏格拉底：如果她认为离开你是一种幸福呢？
失恋者：不会的！她曾经跟我说，只有跟我在一起的时候她才感到幸福！
苏格拉底：那是曾经，是过去，可她现在并不这么认为。
失恋者：这就是说，她一直在骗我？
苏格拉底：不，她一直对你很忠诚。当她爱你的时候，她和你在一起，现在她不爱你，她就离去了，世界上再没有比这更大的忠诚。如果她不再爱你，却还装得对你很有情谊，甚至跟你结婚，生子，那才是真正的欺骗呢。
失恋者：可我为她所投入的感情不是白白浪费了吗？谁来补偿我？
苏格拉底：不，你的感情从来没有浪费，根本不存在补偿的问题，因为在你付出感情的同时，她也对你付出了感情，在你给她快乐的时候，她也给了你快乐。
失恋者：可是，她现在不爱我了，我却还苦苦地爱着她，这多不公平啊！
苏格拉底：的确不公平，我是说你对所爱的那个人不公平。本来，爱她是你的权利，但爱不爱你则是她的权利，而你却想在自己行使权利的时候剥夺别人行使权利的自由。这是何等的不公平！
失恋者：可是您看的明明白白，现在痛苦的是我而不是她，是我在为她痛苦。
苏格拉底：为她而痛苦？她的日子可能过得很好，不如说是你为自己而痛苦吧。明明是为自己，却还打着别人的旗号。年轻人，德行可不能丢哟。
失恋者：依您的说法，这一切倒成了我的错？
苏格拉底：是的，从一开始你就犯了错。如果你能给她带来幸福，她是不会从你的生活中离开的，要知道，没有人会逃避幸福。
失恋者：可她连机会都不给我，您说可恶不可恶？
苏格拉底：当然可恶。好在你现在已经摆脱了这个可恶的人，你应该感到高兴，孩子。
失恋者：高兴？怎么可能呢，不管怎么说，我是被人给抛弃了这总是叫人感到自卑的。
苏格拉底：不，年轻人的身上只能有自豪，不可自卑。要记住，被抛弃的并不是就是不好。
失恋者：此话怎讲？
苏格拉底：有一次，我在商店看中一套高贵的服装，可谓爱不释手，店员问我要不要。你猜我怎么说，我说质地太差，不要！其实，我口袋里没有钱。年轻人，也许你就是这件被遗弃的服装。
失恋者：您真会安慰人，可惜您还是不能把我从失恋的痛苦中引出。
苏格拉底：是的，我很遗憾自己没有这个能力。但可以向你推荐一位有能力的朋友。
失恋者：谁？
苏格拉底：时间，时间是人最伟大的导师，我见过无数被失恋折磨得死去活来的人，是时间帮助他们抚平了心灵的创伤，并重新为他们选择了梦中情人，最后他们都享受到了本该属于自己的那份人间之乐。
失恋者：但愿我也有这一天，可我的第一步该从哪里做起呢？
苏格拉底：去感谢那个抛弃你的人，为她祝福。
失恋者：为什么？
苏格拉底：因为她给了你一份忠诚，给了你寻找幸福的新的机会。
说完，苏格拉底走了。
苏格拉底可以一走了之，而暗恋者不能。
就这样，幼年结下的苦果是暗恋从小到大就没有完结的可能了。握住这些东西，仿佛握住了自己烫手的少年。暗恋者再一次把它们打包，小心珍藏。因为它们是梦想的证据。
第三课梦境：自我的形成
首先从“自我”的形成说起。那个美国心理学家乔治·赫尔伯特·米德的观点很正统。他把人从儿童说起，自我的形成发展分为三个阶段：玩耍阶段、游戏阶段、概化他人阶段。儿童从非组织化的模仿、扮演他人角色，到了解不同角色间的关系；从学会以他人的立场而不是他们自己的立场看待世界到懂得、建立角色之间的规则；最后，自我能够把与自己发生互动的他人的意向整合为一套一般性的行为标准，自我和社会不再分离，个体成为自己对周边社会的思考。自我觉得自身是群体的一部分，并且知道处于那种情境中的人们应该如何行动，实际又如何行动，这时自我达到了发展的最高阶段。
这是有道理的。
作为一个暗恋者他是“特殊”的。就是说，暗恋者的“自我”I（主我）和me（宾我）是不常态性质的，其中I（自我）的非反思的方面———他特别强烈———不会对过去行为的记忆或对未来行动的预测，而是坚认一种结果。他没有所谓的“互动”。几乎切断了me（宾我）传播渠道。他从意识到自己的开始，通过自己与自己“内心对话”———内向传播，确定自己必须成为那样一类人了。这点，到像存在主义者。
一个暗恋者完全是一个“白日梦”者。
他只形成属于他自我的梦。
梦到洞穴、隧道、门口、抽屉等，意味着暗恋者渴望爱情。
梦到被追赶而奔跑，意味着暗恋者尽量想摆脱某种困难或压力。
梦到外星人，暗示着暗恋者的生活被某种外来因素所左右，或者对自己所处的环境还不太了解。
梦到奔腾的激流，意味着暗恋者的生活中有难以调和的矛盾，或者感到自己被某种力量征服了。
梦到下沉，一般意味着暗恋者的生活不稳定，但是没有起点也没有终点的下沉可能是因为暗恋者与环境缺乏联系而觉得孤独。
对他而言，暗恋是梦境的渐近线。
总有那么多的沉闷和忧郁弥漫。
暗恋者的白日梦不是白的，而是笼罩着幽幽的蓝色调———无论是工作的地方，还是她出没的场所，犹如泳池的水。他凝思空间的灯饰