一个真正人人平等的未来社会。苏格拉底因为在广场上与年轻人辩论而遭审判处死。这就是以往的社会（通常是疯狂的）对付未来的手段。爱因斯坦；离我们更近一些；也正因为处在一个较为文明的社会中；才生存了下来；否则等待他的将是与上述几个人同样的命运。
所以；大致说来；天才关进疯人院的机率与其他人是相同的。不过；有一点是不同的：天才将被人记住。而精神病院中的普通人则最终只是一个医疗数据而已。
第一章 天才思考的第一条法则天才可遇不可求吗？
这一观点受到意外发现观的影响。比如：伦琴；他无意中把一些物质放到了黑纸包中的胶片上；而又很偶然地将胶片冲洗了出来；结果发现冲出来的胶片上有一些白斑；这意味着某些不为人知的射线（X射线）穿透了普通射线穿不过的黑纸；由此他发现了X射线。有人会说伦琴走运；但别人却不一定认为这是个偶然事件。
你想想：工作中接触射线物质及胶片的正常人犯这种错误的比率有多高？伦琴是个爱钻研的人。他发现X射线只是迟早的事。而且，当时许多实验室都在进行这方面的研究；即使伦琴不发现，也会有别的人“偶然间”发现。其他人——那些对发现没有心理准备的或没有认识到这一发现的人——会认为胶片出现了问题，永远想不到把上面的白斑与有穿透力的不为人知的射线联系起来。天才是思想深邃的钻研者。他们永远站在最前沿，所以看起来总是在“合适”的时间出现。
正如你所看到的，关于天才有许多错误的认识。要成为一个天才，就不要理睬这些说法。这些错误的观念阻碍我们发挥所有的潜能。这些观念使我们变得懒惰。它们告诉我们：如果我们提出不合世俗的新观点，人们会认为我们疯了；我们会为世人所不容；我们年龄太大了，不可能有创意了。全是瞎话！造物主有这么多的工作要人们去做，她创造出我们所有的人去做。造物主让天才个人或天才集体去完成某项工作。正如在我的宣誓入籍仪式上，尊敬的迈克森法官所说的，“美国的天才不是约定俗成的；而是那些发挥最大潜能的人。”
所以，不管是个人、集体，还是国家，我认为天才就是超级认可的超级创新者。简单地说，天才是由于显著创新行为有益于社会，从而得到广泛肯定（超越国界和世纪）的人。好了，现在你已摆脱了有关天才的错误认识，让我们继续前进吧，发现你所有的天赋。
第一章 天才思考的第一条法则你的天才是个孩童
说到天才，我们常常以为指的是孩提时代所具有的天才潜能。我教授成人时，常听到有人问，“那么现在还不晚？包括我这样的人？”答案是：“永远都不晚。”正如彼特•；罗热从医界退休后，73岁时出版了著名的词典。梵高和高庚近四十岁时才开始第一堂艺术课。什么事都不会太晚。问题是：“什么领域适合你？你对什么感兴趣？对什么有激情？有什么有待发现的领域吗？能不能掀起该领域的一场革命，令同时代人瞠目结舌，而又让未来社会受益无穷？当人们问我，“是不是太晚了？”我在他们眼里看到了希望。 其实我们每个人内心都是个孩童，爱玩，总是异想天开。他可能会长大，但永远不会老。这个孩童就在闪烁的目光里，迸发的大笑里，狡黠的微笑里，大胆的玩笑里和敢作敢为的个性里。在一切约定俗成的现实生活中，这个孩童并不总受欢迎，人们叫他叛逆、流氓、笨蛋。他可能很安静，但却是个好奇的观察者。作为成年人，我们被模式化了，定型了；而每个人内心的那个孩童却不曾改变。他冲着星空呐喊，对着月亮嚎叫，把人气得发疯，尽干些看上去很愚蠢的事。这个内心的孩童不受时空的约束，有着无尽的好奇心、用不完的能量和宏大的目标。我们的身体会衰老，脸上会布满皱纹，器官衰竭，精神萎顿，但灵魂还是生气勃勃的。正是这个灵魂——内心的孩童——让我们看上去年轻许多。这个孩童就是天才——或说是准天才，或说是正在成为天才！
永远记住，你的天才是个孩童。他做事（正如我们做练习一样）的时候，同时像庞德所说的关注整个过程。当其他人只看到一个台阶时，天才看到了两个。现在你可以做到了：写东西，并且想着写出更多。欢迎来到天才的世界！
第一章 天才思考的第一条法则让脑子动起来
达到天才乃平，你需要采取行动。你得做一些事。仅仅知道成为天才是可能？ 并不能使你成为天才，还需要付诸行动，获得天才的体验。这本书的第一部分讲天才思考的第一条法则：拒绝放弃。准备行动吧。准备好了吗？我要求我的听众们大声回答，我也要求你这样做。
如果你的声音微小而不自信，要充满自信地大声回答。本书要求你做出承诺。
我再问一遍：“你准备好了吗？”
如果你大声且自信地回答：“好了。”请继续往下看。
让我们从一些有趣的题目开始，看看你的视角。这些问题由来已久，我都弄不清是谁的原创。我想第二个问题在俄罗斯作家弗拉基米尔•；利瓦伊的畅销书中可能提到过。
注意：我有意使用“题目”这个词，而不用“测试”一词，因为我不是在测试你，你也不是在测试你自己。你只是在了解你的倾向，对现在的状况和努力的方向做到心中有数。
题1
你只有五秒钟时间做这个练习。
取出笔来，在一张纸上如下图所示画一个大圆。在任意一个地方画一个点。
问题的答案随后告诉你，现在继续第二题。
题2
以最快的速度做完此题。
写下10以内的任一奇数：_____
同样，答案随后会知道。下面做第三题。
题3
无论我的学生是天才学校的一帮小孩子，还是成年人，如3M公司、Procter and Gamble公司或是南方公司的员工们，我们通常先做一些热身练习。下面的练习就是其中的一道。
写下一个三位数的数字。找出下表左栏中与第一个数字相对应的词。同样，在中间栏和右栏找出与第二第三个数字相对应的词。
简单词汇 ジ丛哟驶悖闹着玩） 我想添加的词汇
1． 狗
2． 猫
3． 马
4． 书
5． 雪
6． 房间
7． 光
8． 灯
9．椅子 1． 四面体
2． 安乐死
3． 夸克
4． 新陈代谢
5． 同步
6． 口技艺人
7． 逃犯
8． 词源学
9．美容术 1． 期望
2． 蓝色
3． 宪法
4． 对抗
5． 便秘
6． 坑道
7． 掘尸
8． 专有权
9．单调
比如，你的三位数是232，那么，这个组合就是：猫（左栏）、夸克（中栏）和蓝色（右栏）。
当你找出这三个词后，写出五个句子，每句都要用上这三个词。你只有5分钟时间做这道题。
第一章 天才思考的第一条法则拒绝放弃！
如果你没完成上面的三道题就跳到这一页，那说明你没有耐心，不守纪律，不喜欢冗长的工作，追求即时的满足。如果在一般的学校，你会因此受罚。不过，在不一般的学校，如我们的学校——能力学校、生活学校，你会没事的。你当然是有创造性的！不过，要发现你的创造性有多大，还是依次完成上述练习为好。你认为耐心和勤奋对天才重要吗？托马斯•；爱迪生就不耐烦，不过他只是和不耐烦的人在一起时才这样。如果你没有耐心但固执己见，那你就和他差不了多少了。
如果你按要求写完了五个句子，接着往下看前面小节中题目的答案。
答案
题1
你的点画在纸上的位置：
● 守纪律的模范生倾向于守在圈内，所以他们会把点 画在圈中央。
● 不大计后果的人会把点画在除了中央以外的任何 地方。所画的点离边缘越近，此人越具冒险性。
● 极少，但偶尔也有人把点画在圆周上。很有趣…… 好像纸上没有别的地方可画似的！这些人可能会是 执法人员或律师（规则制定者）。
● 有些人把点画到圈外（纸上任何地方），这些人要么 大大咧咧，要么很勇敢。
● 极少一部分人把纸翻了过来，在另一面画点。这很 可能是天才的标志。
题2
这是你所写奇数的含义：
● 如果写9，你是个冒险家（而且在上一题中你很可 能把点画在了靠近圆周的地方）。
● 写7，你很正常。
● 写5，你很聪明。
● 写3，你可能喜欢童话故事，小说和历史。
● 写1，你是个天才。（哈哈！如此简单）
这些题看起来像是逗乐，但每道题自有深意。天才很可能选择离要求（“10以内”）最远的又是最简单的奇数（1）。冒险家喜欢离极限最近的数字（9）。聪明人会选稳妥保险的中间数（5）。大多数人会选7，这就是为什么说选7很正常的原因。也是为什么畅销书多喜欢用“7步法”或“7个习惯”等语——出版商知道这个数字会吸引大多数人。选3离“10以内”足够远，可以抵制这个要求（现在）。这些人选择一种安全的解决途径——过去或历史。
这种解释也许不那么科学，我提醒你不要太看重结果，不过还是能说明些问题。我们可以肯定地预测选7的人数大大超过选1的人数。想检验一下吗？让你的朋友们做一下。是不是和你知道的相吻合呢？
题3
你写出了几个句子呢？3个？4个？这道题不是为那些只写出2个、3个或4个的人设计的。你可能超时了，对吗？我的题是给那些写出了5个句子还有时间写更多的人的。为什么你不写6个？或7个？
对我的问题典型的回答是：“你要我写5个，我就写了5个。我为什么要多写？”
听到这种回答时，我就说：“很好！这应该怪你的老师。”
这就是现实。
在传统教育中，老师给我们布置作业，告诉我们照要求去做。学生碰到问题时，首先想到的是“要怪老师”：“你没有告诉我们怎么做！”还有些人则怪别人，而不是自己。“如果我考试没过，那要怪老师：她没教好我。如果家里有了麻烦，那要怪家人：他们没有跟我谈过这件事。如果面试没通过，要怪主考官：他尽问些愚蠢的问题。”
如果你发现你也说过这类话，那你就是让别人负责你的生活。你就是傀儡，线牵在别人手中，好像别人操纵着你。这种心态也给世界带来了许多麻烦——学校、家庭、工作上的问题。我们指责别人，而不是负起责任来，行动起来。
但是，更有效的姿态应该是对自己负责。当你失败时（我们每个人都会有这种时候），承担起责任来。你会�