真正至关重要的，
莫过于你自己思考的结果。
——阿尔伯特·哈伯德
第二部分：种什么就收什么—正义与报应动一动脑筋，你没有思考—智力
我坐在电视机前，膝盖上放着我的代数作业。
爸爸坐在那看《我爱露西》，可我却正在跟一道应用题做“斗争”。那道题真是让我头大！我把题目看了好几遍，可它又长又难懂，把我都搅糊涂了。既然爸爸就在身边，我问：“爸爸，这道数学题我做不出来，你帮我看看？”
“苏珊，我太长时间没摸过代数，都不记得了。再说，我看你好像根本没想多大一会儿呢。好好动一动脑筋，苏珊，你没有思考！”
爸爸说得没错。我知道他就在身边，所以我根本没有仔细想，就迅速地放弃了那道题。思考是最麻烦的事情，我想让他替我做。我读了那道题，但我并没有全心投入去解决它。
复杂的代数题需要有条理、一步步地进行分析，这可是一项艰难的脑力劳动。爸爸说，“动一动脑筋，你没有思考”，他指出了这道代数题为什么会这么难——因为我懒的动脑筋嘛！我不想自己动脑筋去解决它，而是想走捷径——让别人替我动脑筋。
有趣的是，在我很小的时候，爸爸就相信我有着很强的逻辑思维能力。如果不是爸爸这么肯定我的能力，我都不知道自己能不能开动脑筋思考问题呢！
长大以后，我意识到“信息”和“思考”之间是有差别的。
在我们的社会里，学习成绩好并不等于思考能力强。学习知识有很大一部分靠的是记忆，也就是把看到的、听到的各种信息储存起来，以备将来使用。拼写就是这样的，拼写和算术基本上都是一种记忆学习；而代数和作文，就是把线性思维带到学习过程中的两门学科。
爸爸要我“动一动脑筋”，就是要我去思考、判断。爸爸很推崇判断力，因为它是逻辑推理的结果。爸爸认为，如果没有判断力的参与，死记硬背是没有用的。
思想是我们创造力的源泉。靠记忆获得的知识是一种工具，帮助我们进一步提高创造力。生活的大多数时候，我们做一些重复的劳动，很少有时间去做创造性的工作。然而，只有提出令人深思的问题，然后去寻找答案，才会产生伟大的发现。
想想那个著名的问题：“如果我们可以登上月球，那我们要怎样才能做到呢？”当初，肯迪尼就定下了这样一个登月的目标，科学家们就开始努力地寻求答案。
“我们要怎样才能做到呢？”有了一个正确的问题，你最终能找到正确的答案。
‘我们的总统迫使科学家们勇敢地面对挑战，他不仅仅是要人们行动，更是要求人们去寻找答案。
“动一动脑筋，你没在思考！”肯尼迪的号召就是一个历史性的榜样。想像一下，如果开动脑筋，我们到底能取得怎样的成绩？
智力：思想决定行为，行为决定结果。花时间思考，就能提高你的思维能力。
生活中有件事情真有趣！
如果你只要最好的，
结果你总能得到。
——萨默塞特·毛姆
第二部分：种什么就收什么—正义与报应你能接受什么，生活就给你什么—人生攻略
随波逐流，还是定准航向，这里边有着巨大的差别。
显然，随波逐流要轻松得多，所以，大多数人在大多数时候都这样。
爸爸过去常说：“你能接受什么，生活就给你什么。”这句话太重要了！我真希望他多说几遍，我也好希望自己更重视这句话的含义！
有时后，人生就像是一场战斗，所以只要能迅速地减轻肩头的重担，我们愿意接受任何一种解决方法。比如说，我们刚从学校毕业，急于找到一份工作，这个时候，任何一份工作都比没有强；但是，我们的起点决定了我们的收入，而且对将来的发展影响很大。所以说，只有知道自己（而不是别人）要的到底是什么，牢牢把握住人生的方向，这才是最重要的！
我高中毕业的时候就碰到了这样的问题。进大学之前，我在达拉斯市区的一家人寿保险公司里找到了一份暑期工作。我在记账部门，负责把收进来的健康保险费登记到账本上。
那时的记账工作完全靠手写，不到一个星期就能学会。不用说你也知道，这真是一份枯燥、重复、毫无挑战性的工作！我才做了两个星期，一天晚上吃饭的时候，爸爸问我喜不喜欢我的新工作，我无比坚决地回答他：“嗨！说实话，我真讨厌这份工作！我只希望能熬满三个月，大学开学就好了！”
我觉得爸爸好像被我那强烈的情绪吓了一大跳。我没有告诉他，和我一起工作的女士们，无论年轻还是年长，都让我震惊！很明显，她们和我们有着不同的价值观和道德观。部门主管对待顾客的态度恶劣极了，让我觉得好难过哦！这种分歧实在太大了，所以我每天都眼巴巴地盼着五点钟的下班铃响。上班时间里，我对人很有礼貌，但我尽量少说话，只是注意观察。
正是因为这份假期工作，我开始深刻地认识到——能去上大学真是好幸运啊！我明白了，上大学可以给我更多选择的机会，我可以选择工作的环境，还有工作的同事。
我清楚地知道了什么是我想要的，什么是我不想要的。我不愿意被迫和我不喜欢、也不尊重的人一起工作，而教育给了我更多的选择，我也的确想得到这些选择的机会。
谁在掌控我们的人生？我们究竟是等着别人丢给我们的一切，还是去获得自己想要的一切？
要得到自己想要的，首先就得知道我们想要的是什么，然后靠自己去争取。
好多年以后我才认识到，我有责任去追求我想要的一切。梦想不会自动变成现实，在生活中，你必须主动出击！这也正是圣经中的一个基本信条，“寻找，就能寻见”。圣经上可没有说要我们静静等待机遇就会降临。
如果我们不知道自己想要的到底是什么，就不知道该去追求什么。如果我们不知道该追求什么，我们就不得不等待、盼望，最后捡起生活扔给我们的一点残羹冷炙。
人生攻略：生活中所有的重大决定都要经过深思熟虑，不要放弃任何机会。你可以、也应该为自己争取得更多。要弄明白究竟什么是你真正想要的，然后，毫不妥协地去追寻！
我们必须按时启动……
从现在起，每件事情
都必须毫无差错。
——本尼托·默索里尼
第二部分：种什么就收什么—正义与报应权威不等于正确—力量
“我不太明白，斯特曼老师，您是说……您觉得我可能不适合选修代数课吗？”
我正要做出学生时代一个最重要的决定，选择的结果会影响到我一生的学习方向。斯特曼老师是我八年级的数学老师。
八年级非常关键，学生从这一年开始两极分化，到了九年级，数学成绩好的同学和数学成绩差的同学之间存在明显的差异。
我知道自己在数学方面没有什么天赋，但我觉得还听得懂，只是记忆力和运算速度并不是我的强项。可话又说回来，八年级的课程当中没有一门是我擅长的。
现在不是言听计从的时候，我得自己拿主意！我完全明白这个选择对我的一生来说有多重要！
数学老师要给八年级的每个学生做出一定的引导，他们的任务是让学生进行分流，使他们在下一年的数学学习上朝着正确的主攻方向发展。
现在，斯特曼老师告诉我，以她的“拙见”，她认为凭我的能力不可能学好代数，所以，如果我选修普通数学而放弃代数，会是一个更明智的选择。
我很害怕，也很难堪。爸爸很希望我能读大学，但如果我不选修代数，就不太可能进一所理想的大学。于是，我问斯特曼老师：“如果我想上大学的话，必须学几年的代数才有可能被录取呢？”
“嗯，所有的大学都要求至少学三年，有的学校要求四年。”斯特曼老师回答说。
我心里好难过啊！她甚至提都没提上大学的事儿，那可是我的愿望啊！如果我没问过她这个问题，而直接听从了她的意见，最后却发现由于错误的选择而不能被大学录取，那会怎样呢？我一定会伤爸爸的心！
“苏珊，我也不愿意你做这样的决定，但我认为你还没有仔细考虑，而且这件事情你自己也决定不了。代数对于大多数学生来说，都是很难学的一门课程。明天才做最后决定，今天你先回去和父母说一下我的想法，然后再告诉我你最终的选择。”
回家的路上，我心里七上八下的，为这个决定感到了一种沉重的压力。因为这会儿还没到周末，所以爸爸还没回家。
我决定不告诉妈妈，我要自己做这个决定。如果我不通过高中的学习考进大学，那我现在能做什么呢？如果我不能进大学，将来又能做些什么呢？代数似乎是唯一通向大学的一扇门，普通数学却通向一条我不想走的路。
第二天，在斯特曼老师的课堂上，我心里惴惴不安，真怕她自作主张改变我的决定。我以前还从来没有挑战过长辈的权威呢！
我知道斯特曼老师也是为我好。一直以来我所受的教育都是教导我要尊敬长者，斯特曼老师可不就是一位长辈吗？她看起来已经上了年纪，没有活力，更不用说教书了……难道她认为我应该选修普通数学，我就得去选修这门对我来说并不合适的普通数学吗？
一定要选代数！这是我实现大学之梦唯一的路！
我说服自己，无论如何要坚决。不出我所料，斯特曼老师又来劝我选修普通数学，可我还是坚持自己的意见。这是我一生中第一个重大选择，也是迄今为止做出的最好选择。
第二年，我选修了普蕊老师的代数课。我喜欢普蕊老师，也很喜欢代数。努力的学习为我带来了好成绩，结果，代数反而成了我一生中最喜欢的课程，使我在学习的过程中开心极了！
我还发现自己很喜欢逻辑分析的过程。事实证明，斯特曼老师的意见是大错特错了！背乘法口诀表，还有限时快速答题，这些的确不是我的强项，可是，代数讲求逻辑思维，这正是我最拿手的！我终于找到了自己擅长的科目。
后来我常想，如果那时候我畏于权威的压力而退缩，现在的情形会怎样呢？
爸爸多次告诫我：“权威不等于正确。”但我总以为他说的“权威”指的是强壮有力的人，从没想过强势的人在思想上会对人产生压迫性的影响力。如果“权威”不等于“正确”，那么什么才是“正确”呢？
每个人都应当有主见，我也正是这样坚持了自己的想法。对于我来说，大多数人都接受的观点也会有错误的可能，（当然，这�