* 盲目呼救，鲁莽搏斗。歹徒大多是身强力壮、穷凶极恶的亡命之徒，又多为团伙作案。在敌强我弱的情况下，鲁莽地同绑匪搏斗，可能会使绑匪凶相毕露，反而招来杀身之祸。在人迹罕至之处，盲目地呼喊求救也只是白费力气，还可能招歹徒讨厌而受到伤害。
第一部分第3章 自我保护的技能（8）
五、善用法律之盾
1995年６月一天晚上，北京某中学的学生汪丽娜买了东西后，便准备回家。可是没走多远，就被商场的几位工作人员拦住了，说怀疑她拿了商店里的东西但没有付钱，要搜查她的物品。她一听就急了。凭什么随便搜查我的包？“要搜查可以，但要去派出所，由公安人员来搜查。”汪丽娜提出了这个条件。可是，就在他们去派出所的路上，几名工作人员又围上来坚持要翻包检查，可是折腾半天，也没有翻到可疑的东西。这种粗鲁野蛮的行为深深地刺伤了少女敏感的自尊心。汪丽娜坚决要求商场用书面形式公开赔礼道歉，并赔偿精神损失。然而这些要求并未得到商场方面的答复，她只好上告。北京市朝阳区人民法院公开审理，责令这家商场向她公开赔礼道歉，并且赔偿精神损失费6000元。汪丽娜用法律保护了自己的名声。
现代社会已经成为一个用法律形式表现生活准则的社会，法律是人类文明的象征，每个人的生活都离不开法律的规范，法律是一件保护自己的最有力的武器。不懂得运用法律保护自己的人在将来的社会里将寸步难行，没有法律意识和运用法律保护自己的本领，本应该是自己得到的东西也会飞走，也许本是出于善意的行为却被裁决为违法甚至是犯罪。改变生活观念，让孩子认识到法律的重要性、具备运用法律保护自我的本领，是在现代社会中生存进而取得成功的必备条件。
（一） 学习法律知识
在家庭、学校平常的教育当中，往往只注重孩子们的科学文化知识的掌握，而且仅局限于书本，青少年们大多数都是“法盲”，根本没有相应的法律意识，所以父母要想自己的孩子善用法律之盾保护自我，当务之急就是要让孩子知法懂法。
* 明确法律的意义。要让孩子知道法律是由国家制定并强制执行的，一方面它能有效保护每个公民的合法权益，另一方面它对任何公民的违法犯罪行为都会予以制裁，绝对不会手软。法律是我们这个社会正常运作的规范保障。
* 学习法律基本知识。可以让孩子通过阅读有关法律知识的简要或者插图读本，通过其中的案例得以启示。学习《治安管理处罚条例》、《刑法》，能够灌输基本法律规范，可以帮助青少年初步形成守法观念和法律信仰；学习《宪法》，可以促进青少年权利意识的形成；学习《民法》，可以促进平等和契约观念（诚实信用）的形成。
* 参加一些法律活动。纯粹的书本知识对于青少年来说可能比较难于理解，可以带孩子去参加法庭的听证、街头的法律咨询活动，或者鼓励孩子去做宣传法律知识的志愿者，这些都有利于显著提高孩子的法律意识。
第一部分第3章 自我保护的技能（9）
（二） 用法律约束自己的行为
由于青少年生理尚未成熟，思想单纯而且易于冲动，所以学习法律知识进而形成基本的法律意识以后，就要培养他们对法律规范的内在信仰从而自觉遵守，约束自己的行为，避免犯罪。
* 进行家规教育。针对孩子和家庭实际，制定一些家规，并让孩子切实遵守，这样才有利于孩子养成遵纪守法的好习惯。家规制定后，父母要做好表率作用，对孩子违反家规的行为要进行适当的惩罚，这样孩子才能真正明白法律法规的严肃性。
* 让孩子遵守学校守则。积极配合学校对孩子进行遵守《中小学学生守则》和《中小学学生日常行为规范》等校规教育。让孩子明确校规是学校整个集体的行为准则，每个学生都必须认真遵守，切不可任性。违反校规、校纪，父母要配合老师对孩子进行批评而不能加以庇护。
* 引以为戒。父母可以举出一些青少年违法的例子，让孩子找出他们犯错的原因，认识到这些误入歧途的人为自己的行为付出了惨痛的代价，后悔已经为之晚矣。这样孩子可以引以为戒，自觉做遵纪守法的好公民。
* 及时纠正不良行为。如果孩子出现把棍棒和刀子带在身上，或者偷看黄色书籍、录像等行为时，要及时纠正他，严加管教，不要溺爱孩子、对他的行为放之任之。要让孩子知道没有规矩不成方圆的道理，懂得从小放任自己必然走向歧途。
（三） 用法律保护自己的权益
鼓励青少年为了自己和周围人的合法权益，在社会实际生活中大胆地运用法律的武器，及时充分地利用诉讼权利同侵害自己利益的行为作坚决斗争，时刻维护、捍卫自己的合法权益。父母要教会孩子随时准备好拿起法律之盾：
* 让孩子做“法律顾问”。在观看电视中的法制报道，或者周围有人受到非法侵害的时候，可以跟孩子一起讨论，先争取孩子的意见，问问他应该怎么办，这样孩子会有意增强法律的意识，自己遇到问题时也不至于不知所措。
* 不要胆怯。有些青少年在受到不法侵害的时候，同时也受到坏人的威胁，恐吓他说出去会如何不好。青少年可能就因此而不敢公开，应该让孩子知道不管什么样的人做出违法乱纪之事，都应该被绳之以法，不要迫于坏人的淫威。
* 强化诉讼意识。在我们国家有些人仍然把打“官司”，特别是当“被告”看作是一件不光彩的事情，而且根深蒂固。清除旧的“厌讼”观念的不良影响，树立新型的诉讼观念，应该认为敢于而且正确运用法律手段解决问题是最明智、最公平、最简单的方式。
* 向律师求教。虽然在日常生活中经常学习法律知识，但是也要认识到法律也是深奥渊博的，一个普通人是无法完全精通的。所以遇到问题，要诉诸法律的时候，最好向专门的律师等专业的法律人士请教，从他们的视角才能找到最适合保护自己权益的法律途径。
第二部分第4章 运用语言的技能（1）
语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。
——但 丁
中国有句古话，叫做“一言知贤愚”。一个人运用语言的能力是观察力、阅读力、记忆力等一切才能的综合输出结果，是文化素质、知识才智的综合体现，口才是一切才能的尖端。无论什么时候，人们总是避免不了通过语言向外界表达自己、展示自己。人们很熟悉“以貌取人”，但其实“以言取人”也常常发生，总会通过言语来了解、认识、评价一个人。让孩子以口才为突破口，精通运用语言的艺术，能够很快地带动其他能力的均衡发展，还能让在别人看来很难的事情在他手中就轻而易举、事半功倍。如果孩子能够恰到好处地运用语言艺术，往往可以获得更多的机会，获得成功的路途当然就宽广了许多。
一、能言善辩
在美国费城，曾经有一位叫做约翰的青年，为了谋取一个合适的职业一天到晚徘徊在大街上，幻想有哪位伯乐商人能发现他的“存在”价值。但是，不管他做出怎样“引人注目”的壮举，都毫无用处。但是有一天，他突然想起欧·亨利的一句名言：在“存在”这个无味的面团之中加入一些“谈话”的葡萄干吧。于是，他鼓足勇气闯进著名富翁贾鲍尔·吉勃斯先生的办公室，请求吉勃斯先生挤出一分钟时间来见见他并容许他讲几句话。吉勃斯先生出乎意料地接见了他，本来打算与他将一两句话就打发了事，但是没想到二人越谈越投机，谈了一个多小时。结果，吉勃斯先生很快就替穷困潦倒的约翰找到了一份体面的工作。约翰用自己的能言善辩打开一条人生之路。
现代社会人人都想获得成功，那么成功靠什么呢？有人说，口才、计算机和外语是出奇制胜的三大法宝。虽然，这不一定十分准确，但是可以肯定的是，能言善辩是生活在21世纪的必备本领之一。良好的谈吐可以帮助人们取得意想不到的成功，蹩脚的语言表达却会使人一败涂地。一个人的才干和能力要想为人所知，就要借助于自己能言善辩的口才。要想让自己的孩子能够能言善辩，走向尽善尽美，打开人生的成功之路，最好从以下几个方面着手准备。
（一）具备能言善辩本领的基本条件
能言善辩是一个人的思想、智慧、眼界、性格和气质等多种素质有机构成的综合外在体现，不是一朝一夕就能获得的。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，要想达到能言善辩的境界，就首先要让孩子从多方面准备，完善他的多方面能力，才能说得出、辩得好。主要可以从这几方面加强孩子的储备：
* 敏锐的观察能力。一个善于表达的人，必须是一个具有敏锐观察能力的人。只有这样，从细处着眼，善于发现蛛丝马迹，说出别人发现不到的方面，这样才能既生动准确，又真实地反映出事物的本质。可以让孩子从发现相似之物的不同之处来锻炼他的这种能力。
* 丰富的知识构成。要知道能言善辩不是简单的“耍嘴皮子”，要想出口成章，只抱着良好的愿望，没有合理、丰富的知识素材，是根本不可能的。出众的口才是要建立在扎扎实实的学习的基础之上的。只要让孩子努力充实大脑，多看各方面的书籍而不仅仅局限于课本知识，广学博才，深深扎根在知识的土壤之中，就不会无话可说了，就可以信手拈来、即兴发挥。
* 丰富的情感。情感是能言善辩本领的眼睛。有些人说话的时候面无表情、死气沉沉，问一句答一句，是因为这些人缺少说话的热情和欲望。而热情、活力恰恰是能言善辩的血液，有了这些，一个人的语言才会有生命力，才能激发听者的共鸣，才能达到能言善辩。平常要让孩子多读一些诗歌、小说之类的文学作品，多让孩子倾诉他们内心的感受、流露他们内心的情感。
第二部分第4章 运用语言的技能（2）
（二）能言善辩的黄金法则
虽然大多数人都会说话，但是说话水平的高明和低劣可是有着天壤之别的。一些人谈吐隽永、满座生风，而有些人言词无味，意兴索然；一些人唇枪舌剑、口中无敌，而有些人言语木讷、甘拜下风；一些人要言不烦、言必有中，能准确表达自己的思想，而有些人东拉西扯、长篇大论，听者却不知所云。能言善辩和其他各种能力也有相通之处，虽然一部分要仰仗先天的禀赋，但是更重要的是后天所学习的技巧。让你的孩子记住以下这些能言善辩的黄金法则：
* 抓住关键，一语中的。口若悬河不是能言善辩的表现，只有讲明事实真相，仔细分析，找出问题的突破口，然后提出自己的见解，只要短短几句能够击中要害的话语就能显现出一个人的与众不同、高出常人的才能。可以让孩子在平常生活