《原来论语可以这样读》

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原来论语可以这样读- 第12节


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若夫君子所患则亡矣。非仁我为也,非礼无行也;如有一朝之患,则君子不患矣。

圣人所忧在于道德学问,我们所忧在于衣食金钱权力地位,我们所忧的圣人“乐以忘忧”了。

7。4子之燕居,申申如也,夭夭如也。

燕同宴,燕居就是在家闲居。申申、夭夭,是和舒愉悦之意。也有人认为申申有衣冠整齐之意。

这一章是弟子记孔子闲居时的气象,自在安乐。

我大学三年级的时候,读史,写了一首七律,用了申申一词,想起来就觉得很怀念那段日子。

诗书似海亦申申,日月经天夜复晨。

久矣研玩秦制谬,恝然浅笑汉仪新。

盈恒兄弟犹隆准,魏晋君臣殆鹰瞵。

又及文宣狂悖际,轻抛北史乃佯嗔。

7。5子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公!”

这一章有另一种句读:

甚矣,吾衰也久矣,吾不复梦见周公。

从文势来看,前一种好。

孔子说:“我衰老得很厉害了!我已经很久没梦见周公了!”

《周礼》说梦有六种,有正梦噩梦思梦寝梦喜梦和惧梦,孔子梦周公便是思梦。孔子以前有东周之志,所以梦见周公,年纪大了,道仍不行,也就淡了,乐天知命,心神安泰,也就不再梦周公了。

梦书名为《周公解梦》便由此而来,然而不是很通。

7。6子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”

孔子说:“立志于道,根据于德,归依于仁,游娱于艺。”

这里的艺,应当是礼乐射御书数六艺之属,是日用的,不是像现在唱歌打球写诗作画这样的艺。

读这一章要知道,志道据德依仁是最吃紧的,游艺跟前三者也不是全无关系,不游艺,志据依也是空的。

古人的艺是用的,今人的艺是无用的,有不少聪明人走了小道。

7。7子曰:“自行束修以上,吾未尝无诲焉。”

束修,或解为干肉。意思是,只要拿一束干肉来作见面礼,我没有不教的。

还有人认为束修是束带修饰。古人说自行束修,就是年过十五。《盐铁论》:桑弘羊曰“臣结发束修,得宿卫”。

束修,还有人解为约束修身。《汉书·邓后纪》“故能束修不触罗网”。《刘般传》“太守荐般束修至行”。

这三种说法都讲得通,都是讲孔子有教无类,博施于民,不过习惯上取第一种说法。

7。8子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”

《集注》说:愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。

孔子说:“不到他苦思冥想而仍领会不了的时候,我不开导他。不到他想说又说不出来的时候,我不启发的。四方形我讲一个角,他不能类推其余三角,我就不再教了。”

这一章讲孔子的启发式教育。学生不领悟到一定程度,孔子不去启发他。等他快明白了,一点即通。

7。9子食于有丧者之侧,未尝饱也。

孔子在有丧事的人旁边吃饭,未曾吃饱过。

这是恻隐之心,拿现在的话讲叫同情心。

7。10子于是日哭,则不歌。

孔子在那天吊丧哭了,就不再唱歌。

这一章和上一章紧连,或以为是一章,这个区别不大。

乐可以骤哀,哀不可以骤乐。这是孔子的行事,很值得我们学习。 
上贴: 季高 发布日期: 2006…4…08 
7。11子谓颜渊曰:“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫。”

子路曰:“子行三军,则谁与?”子曰:“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临事而惧,好谋而成者也。”

暴虎冯河,徒手搏虎,徒身过河,比喻粗勇无谋,《诗·小雅·小旻》:不敢暴虎,不敢冯河。

孔子对颜渊说:“用我就去做,不用我就隐起来,只有我和你能做到这样。”子路说:“夫子率三军打仗,和谁在一起?”孔子说:“那些徒手搏虎、徒身过河的人,我是不和他在一起的。我一定找临事知道恐惧谨慎,善于谋划而能成功的人。”

苏东坡有句词说“取舍由人,行藏在我”,就是从这里来的。

孔子唯独称道颜渊,子路不服,三军一问,色相炽然,孔子便用“临事而惧,好谋而成”来点化他。

这一章教人两个道理。

一是用之则行,舍之则藏,做人做事要看开一些。另一个是临事而惧,好谋而成。《资治通鉴》上有段文字,说李广用兵,不击刁斗,而程不识行伍严整,二人都是当时名将,后面引古语“师出以律,臧否凶”,用兵要有纪律,否则不论胜负都很凶险。所以老子说“重为轻根”,说“静为躁君”。临事二语,往深里说还有一种兢兢业业的意思。

7。12子曰:“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好。”

孔子说:“富如果可求,就是执鞭贱职,我也去做。如果不可求,还是做我喜欢做的事。”

孔子这话说得很明白,可求就去做,不可求就不去做。

也有人认为求富就是干禄,做官之谓,也是一种说法。

《孟子》上有一段:

欲贵者,人之同心也。人人有贵于己者,弗思耳矣。人之所贵者,非良贵也。赵孟之所贵,赵孟能贱之。《诗》云:即醉以酒,既饱以德。言饱乎仁义也,所以不愿人之膏梁之味也;令闻广誉施于身,所以不愿人之文绣也。

读这样的文字,如登泰山之巅,心胸开阔。

7。13子之所慎:齐、战、疾。

齐,同斋,斋戒。

孔子谨慎的有三件事:斋戒,战争,疾病,这一章大概是孔子平时之言。

《左传》有:唯祀与戎,国之大事。

齐、战指大事,疾指的可能也不是一身一家之病,而可能是指传染病。

7。14子在齐闻《韶》,三月不知肉味,曰:“不图为乐之至于斯也。”

孔子在齐国听了《韶》乐,好长时间尝不出肉的味道,说:“没想到音乐能听到这么美好的境界。”

《韶》乐“尽美矣,又尽善也”,孔子骇叹之余,又乐在其中。

这一章有另一种断法:

子在齐,闻《韶》三月,不知肉味,曰:“不图为乐之至于斯也。”

其实前一种常用的句读也很通顺,后一种必要性不大。

或说,三月是“音”的讹文,子在齐闻《韶》音,不知肉味。这个没有根据,但也不敢说没有道理。

7。15冉有曰:“夫子为卫君乎?”子贡曰:“诺;吾将问之”。

入,曰:“伯夷、权齐何人也?”曰:“古之贤人也。”曰:“怨乎?”曰:“求仁而得仁,又何怨?”出,曰:“夫子不为也。”

冉有说:“先生是否会帮助卫君呢?”子贡说:“好,我会去问一问。”子贡到孔子那里,问道:“伯夷叔齐是什么样的人?”孔子说: “是古代的贤人。”子贡说:“他们心里有怨恨吗?”孔子说“他们追求仁,也得到了仁,又有什么怨恨呢?”子贡出来,说:“先生不会帮助卫君的。”

卫灵公无道,逐出太子蒯聩,蒯聩逃到了晋国,蒯聩之子蒯辄立为出公,晋国把蒯聩送回卫国,卫人拒绝。当时孔子在卫,冉有想知道孔子的立场。

伯夷叔齐是商代末年孤竹国君的两个儿子。父亲要把国家交给叔齐,叔齐要让给兄长伯夷,于是两人先后逃了。武王伐纣,二人叩马谏阻。武王灭商,二人不食周粟,饿死于首阳山。

子贡不想指斥卫君,所以借伯夷叔齐而问。

孔子说他们想要仁义孝悌,没什么好抱怨的,也就是说,不赞成卫出公以子拒父。

仁,求则得之,不求则不得之,富贵,求未必得,不求未必不得。所以我们不如求仁得仁。

仁,讲浅近一点,就是个心安理得。我们为人处世,就是求一个心安理得,心安理得了,还有什么好追悔抱怨的?

7。16子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

疏食,或认为疏是蔬,恐误,或认为疏是粗,疏食就是粗饭。

孔子说:“吃粗饭,喝凉水,弯着胳膊当枕头,乐趣也在其中了。用不义的手段得到富贵,对我来说就浮云一样。”

这一章风情高邈,潇洒已极。

我和我父亲讨论这一章。“不义而富且贵,于我如浮云”,那么义而富贵又如何?我认为“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之”。父亲认为义而富贵,也当如浮云。这是个见仁见智的问题。

7。17子曰:“加我数年,五十以学《易》,可以无大过矣。”

这一章解释太多了。

皇侃认为:当孔子尔时年已过四十五六,故云“加我数年,五十而学《易》”也。所以必五十而学《易》者,人年五十,是知命之年也。《易》有大演之数五十,是穷理尽命之书,故五十而学《易》也。《集注》认为,加作假,五十作卒,当时孔子年已近七十。

有人认为,五十以学《易》,不是五十岁学《易》,而是以五十之理数学《易》,五十是天地之数。用五用十学《易》,是说错综变化以求之。

还有人认为易是亦,这一章是:五十以学,易(亦)可以无大过矣。这个太穿凿了。

还有人认为《易》理至深,必有数年之功,且在五十之后,方可纂述。

《汉书。儒林传》:孔子盖晚而好易,读之韦编三绝,而为之传。

考之史实,第一种解释是正解。

7。18子所雅言,《诗》、《书》、执礼,皆雅言也。

雅,《集注》训为常,没什么道理,经有《尔雅》,《诗》有《大雅》,都训为正,雅言就是正言,现在叫普通话。

孔子平时用雅言的,诵《诗》读《书》及执行礼仪,都用雅言。

这一章另一种句读我觉得更顺一点。

子所雅言,《诗》《书》,执礼皆雅言也。

意思一样。 

7。19叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰:‘其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。’”

叶公问子路孔子是怎样一个人,子路没回答。

孔子说:“你何不答道:‘他的为人,发愤时忘了吃饭,快乐时便忘了忧愁,连自己老境将至也不知道。’”

皇侃认为叶公想请孔子做官,孔子自明其志。这个解释未必有什么根据,简单地理解为孔子自述就很够意思了。

7。20子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”

孔子说:“我不是生下来就知的人,我是好古,勤奋学习去求得的人。”

大概时人以为孔子是生而知之,孔子说不是,都是勤学来的。

好古两字很有深意,好学就必好古,不学古还有多少东西可学?我也觉得应该“不薄今人爱古人”,然而学还是要学古。当然好古与简单的复古是两回事。

7。21子不语怪、力、乱、神。

孔子不讲怪异、强力、悖乱、神道。

《集注》说:圣人语常不语怪,语德而不语力,语治而不语乱,语人而不语神。

有人这样断句:

子不语怪力、乱神。

力不由理,斯怪力也。神不由正,斯乱神也。

这个不如《集注》。

7。22子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”

这一章在初中时学过,当时讲,几个人走,一定有我的老师,选择他的优点长处跟他学习,看到不好的地方就反省自己加以改正。讲得很好。

《集注》说,我和两个人一起走,两个人一善一恶,我从其善而改其恶。这个死板了。

这一章与“德不孤必有邻”可以联系起
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