《零岁教育_(日)井深大》

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零岁教育_(日)井深大- 第6节


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    他五,六岁时,就说的一口纯正的德语,单词量三万,并且能够自由运用。后来,他开始学法语,并用一年时间掌握了法语。
    接着,他用六个月的时间掌握了意大利语,用三个月的时间掌握了拉丁语,速度之快令人叹为观止。另外,他还记住了英语和希腊语。到卡路·维蒂八岁时,他通读了联大人都觉得费解的古典和哲学名著,这些名著分别出自荷马,威吉尔,西塞罗何库勒等人之手。荷马是古希腊的大诗人,他因创作《伊利亚特》而闻名。威吉尔是古罗马最大的诗人,而西塞罗则是古罗马一位非常活跃的辩论家和哲学家。库勒是与歌德齐名的大
作家,他给世界之学留下了许多不朽的名作。其中的《威廉·退尔》在日本也十分出名。据说,维蒂能跟读童话一样,津津有味地读这些大文豪的作品。
    这位少年的名字在全德国家喻户晓。他不仅精通语学,而且在动物学,植物学,物理学,化学和数学上也相当优秀。其中数学尤为出类拔萃。1809年,学者们对他的才能进行测试,让他读希腊语,拉丁语和法语中难懂得文艺书籍。结果证明,他不仅能够完全理解,而且还掌握了足够的知识。
  于是,年仅九岁的卡路·维蒂被允许进入莱布茨大学学习。而且国王也十分赏识他的学习能力,命令格廷根大学从第二年的秋天开始接受他为正式学生。
      在大学的四年时间里,他完成了对物理学,高等数学,化学逻辑学和语言学等课程的学习,并于13岁半那年获得了吉镇大学授予的哲学博士学位。
    16岁那年,他在海德堡大学获得法学博士称号,并被任命为柏林大学法学部教授。18岁那年,他根据普鲁士国王的命令赴意大利留学。在意大利学习法律期间,他根据自己对但丁的兴趣,写了一本名叫《但丁的误解》的书,书中列举了已有但丁研究学者的错误之外。尽管法律是他的本职工作,但是研究但丁也付出了他毕生的精力,并取得了巨大的成就。从1883年回国以后,他就根据国王的愿望在德国各大学讲授法学,直至他83岁时才结束他辉煌的一生。
    这既可以说是朝气教育的雏形,也可以说是成功创造人的为数不多的典型案例之一。后来,他父亲就根据自己是如何在儿子十四岁之前,对他进行独特教育的问题写了一本书,书名叫《卡路·维蒂的教育》。该书出版后,据说并没有多少人问津。但是,也确实有父亲想模仿书中的教育法,把自己的孩子培养成一个天才的。

    天生儿童不是天生的,而是被培养的

    1915年,威廉·詹姆士·塞迪斯和阿道夫·巴尔分别以15岁和16岁的年纪从哈佛大学毕业。诺巴特·维纳10岁进入塔夫脱大学,随后进入哈佛大学研究生院,18岁获得哲学博士学位。卡路·维蒂的父亲在一百年前写了一本教育法的书,他们的父亲就是根据这种教育法,自己把孩子教育出来的。我要补充说明的事,维纳和卡尔的兄弟姐妹已十分优秀,他们同样在很小年纪就考上了大学。我敢保证,在他们之后也一定出现了不少这样的例子。
    卡路·维蒂留下来的教育法著作第一次向世人展示什么是早期教育,卡路·维蒂的例子告诉人们应该如何去进行早期教育。然而,许多名垂青史的杰出人物,其成长过程也惊人的相似。
    例如,十七世纪,法国的科学家和思想家布雷斯·帕斯卡,他创造了著名的阿斯卡法则,并写下了《暝想法》一书。他的父亲是一位数学家,在失去妻子以后,他将所有的热情都倾注到儿子的教育上,甚至不惜辞去公职。十九世纪著名的大物理学家维廉·汤姆森和它的哥哥詹姆士·汤姆森,他们的父亲是一位苦学的农夫。小的时候,他们的父亲对他们的教育投入了巨大的热情。据说,诗人歌德也得到过父母的教导。在当军人的父亲和聪明的母亲的教育下,歌德八岁就能够读写德语,法语,意大利语,拉丁语和希腊语。
    十九世纪的约翰·斯图瓦特·米尔在他《自传》的第一章 中,记述了父亲对他的教育。文章的开头写道:〃我从父亲那里接受了非同寻常的教育。一般,孩子的童年常常是在无为中度过的,然而从我童年所受的教育来看,孩子在童年能够学到许许多多的知识和技能。〃
    类似上述的例子举不胜举,在木村所协的《早期教育和天才》以及其它研究才能教育的书籍当中就列举了许多例子。
    我在这里所举的例子只是其中的一部分,重新研读这些例子,发人深省的地方还很多很多。

    早期教育的最大问题是过于〃有效〃

    也许早期教育并没有取得百分之百的成功,但是其卓著的功效却不容我们否认。同时我们也必须承认这样一种事实:许多在工作中惠泽于民,并以其才华而名垂青史的杰出人物,都是在上述的特殊教育环境中成长起来的。但是,另一方面,我们也注意到:这些接受特别教育的孩子,会因为他们在成长过程中表现出的惊人成绩,而产生其它〃并发症〃。
    二十多年前,在东南亚某国出现了一个据说是两千年才有一位的天才儿童。这位少年的智商高的不能测量,远远高于当时的智商最高值197。具推算,这位少年的智商指数达到210,从而被记入了吉尼斯世界纪录大全。三岁时,他不仅能说本国语言,而且还说得一口流利的英语和德语等。四岁时到日本上电视,向公众展现他天才的风貌。令日本观众震惊的是:一道大学入学到似的不定积分难题,他只用了三分钟就正确无误地算了出来。
    这位天才少年八岁时也到日本来过,后来就再也没有他的消息。某电视台为了探听究竟,专门就少年后来的情况进行了调查,但是也不知道少年在哪里。唯一获得的信息是:那位4岁就在大学当旁听生的少年,17岁参加全国高考统考时,考是考上了,但平均成绩只有65分。在全部考上的2763名考生中排名第2420位。现在,吉尼斯世界纪录大全已除去了他的名字。关于他真实的情况,我们一无所知。但是,对他的中伤和各种猜测却无所不至。
    写这位少年的书有三本之多,但是书中却没有片言只语提到教育方法的问题,只是一味地罗列该少年的优秀成果,如出生三个月就能说〃爸爸,妈妈〃,一岁就能够解答微积分等。不过,从少年父母同意日本媒体披露少年的才能这一点来看,我们可以想像:少年是接受过相当热心的特别教育的。
    不知为什么,在中国会时不时有天才少年的诞生。而在日本,这样的少年却闻所未闻。但是,只要幼儿教育做得好,就一定会产生令人吃惊的成果。于是,孩子的父母开始觉得孩子是天才,社会上也沸沸扬扬地传说:这孩子是天才。这样一来,〃早期教育〃不久偏离正轨,〃早期教育〃的形象不就受到损害了吗?
    要把优异成果的出现看作一件好事情,最重要的事做好后面的工作。如果不能把孩子显露的才能进一步发挥出来,不能把孩子显露的才能和其它别的才能结合起来,孩子才能的显露就变成了炫耀,父母过高的期望也会随之落空。而且,对孩子而言也十分不利。
    一般人对才能教育和早期教育持批评的看法,之所以如此,原因之一是:他们担心象刚才所举的例子一样,即使少年小时候多么具有学习的才能,如果他不能幸福地度过自己的一生,不能凭才能从事一项很好的工作,那也不是毫无用处吗?不错,对父母来讲,他们最大的愿望就是希望自己的孩子即便是一个平凡的人。也能幸幸福福地度过自己的一生。

    杰出的能力和温和的人品能相容吗?

    确实,有许多才华横溢的伟人们,他们的人生既有常人所难以想像的丰富多彩和美满幸福,也有曲折起伏以及与常人不同的精神磨难。
    首先以莫扎特为例。他身染重病,在父亲死后,生活窘迫,形同乞丐,在妄想和忧郁中英华早逝,年仅35岁。关于它的死因一直是一个谜,有人说他死于尿毒症,有人说他被人毒杀,也有人说他死于大脑疾病。
    贝多芬嗜酒成性,52岁的了黄疸,53岁吐血,57岁离开人世。据说,他在失去意识之前,用拉丁语留下了一句话:〃大家鼓掌吧!喜剧结束了。〃
    帕斯卡死时也很年轻,年近39岁。临死前,他告诉他姐姐,〃我从18岁开始没有哪一天不是在烦恼中度过的。〃
    写才能教育论的黑田实朗在他的著作中,对许多天才的成长过程和晚年都作了详细的记述。他在调查许多事例后,写道:〃艺术和学问的天才,根据父母的愿望,接受极端的英才教育而成为伟大的人。但是,这却成了他们的祸害,不少人的身心健康受损,在不幸中度过自己得一生。〃人们常说,有很多天才是怪人。虽然他们因为不是凡人而受到了尊敬,但是根据黑天先生的看法,我觉得:天才的痛苦也不是平常人的痛苦。
    在黑田先生的书中也以这样的人物作例子举了出来。他们因为父母特异的教育方法,(可能还不能称之为英才教育),成了杰出人物,但是他们的一生却很不幸。
    例如,英国的文豪约翰·拉斯金,他是由母亲精心培养长大的。他母亲是一位虔诚的清教徒。她把所有的玩乐都看成是罪恶,所以从来没给幼小的拉斯买过玩具。
    母亲每天早上花几个小时和儿子一起读圣经,父亲给儿子念诗并让儿子自己朗读。当时,小学还不是义务教育,所以拉斯金只上了几个月的学。而大部分教育则是在家中进行的。
    他十八岁考入牛津大学。母亲硬是在大学附近租了一间房,密切注视儿子的生活。据说,这位母亲三年多来一直把丈夫留在伦敦,自己住在牛津街。他的婚姻生活并不美满,妻子离他而去。在晚年,他说道:〃我所受的教育,一般说来是错误的,而且也是不幸的。〃据说,他在长大以后曾经多次发疯。尤其在临死前得一年,他因精神极度错乱而痛苦不已。
    哲学家尼采也有一个特异的童年。父亲在他四岁时就去世,他哥哥也在他父亲去世的七个月后死去。母亲体弱多病,和父亲的两个姐姐住在一起,过着寄人篱下的生活。另外,祖母也和他们同住。尼采作为女家族中唯一的男性。他的成长倾注了女性太多的爱。母亲希望尼采绝对爱他,要求尼采按照他的意志行事。
    结果,尼采变成了一个认真,深沉,懂礼貌的孩子。另外他不同于别的孩子,做事刻板,绝对遵守学校的规章制度。因此,周围的坏小孩都取笑他,母亲也担心他。
    他不太爱玩,喜欢孤独,喜欢一个人静静地思考。他从青年时代开始怀疑宗教,后来否定神,写下了关于虚无主义的哲学书籍。他45岁时发疯,由母亲和妹妹照看他,第二年死去。
    据说,宗教改革加马丁·鲁德的母亲教育儿子很严厉,路德小时候就因为父亲不注意偷吃栗子而受到过母亲的鞭打。一介神父的路德敢于反抗专横跋扈的罗马教王,在当时是需要千百倍的勇气的。
    他具有强烈的正义感,但另一方面,他也具有病态得神经质倾向。成年后患上了女性恐怖症。
    基督教新教为理公会派的鼻祖,英国人约翰·威斯莱,在小时候也受到过母亲极其�
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