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第四部分 孩子生就是天才三、孩子的实践能力有多强（心理茶坊）
劳动是一种美德 一个人从未劳动过，是感受不到个中的真实与生动的。我常常听到一些家长抱怨自己孩子不懂事，动手能力差，家务劳动一点也不肯做。然而，只要稍加留意，就会发现，造成这样局面的还是家长自己。一些家长从观念上就认为做家务、做公益劳动会累着孩子、苦着孩子，因而便不让他们做任何事。有些家长偶尔也让孩子做点家务，但总是对孩子不放心，嫌孩子这也做不好，那也做不利索，越帮越忙，干脆又把家务大包大揽到自己身上。其实，这不仅剥夺了孩子实践的机会，还剥夺了孩子健康成长的过程，削弱了生存的能力。 让孩子承担适量的家务劳动，参与一些公益活动、消费实践、环保实践、科学艺术实践等，不仅可以锻炼他们的生活实践能力，更重要的是可以培养孩子的一份责任感，让孩子在做家务过程中，感到自己是家庭成员中的重要分子；在为社会服务过程中，增强主人翁意识；在其它社会实践中，感受到与大自然的和谐共处。而当这种责任感一经形成，它所产生的影响是多角度的，也是深远的。 孩子不仅享受权利，还应让他知道应尽的义务，懂得劳动是一种美德，意识到劳动成果来之不易。 在物质生活越来越丰富的现代社会，对孩子进行劳动实践教育，显得格外重要。有关部门调查显示：世界各国的小学生每天参加劳动的时间，美国为1。2小时，韩国为0。7小时，法国为0。6小时，英国为0。5小时，日本为0。4小时。而中国仅为0。2小时，即每天12分钟，居末位。中华民族的勤劳传统在年幼一代似乎开始衰退了，这是可怕的危险信号！ 美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还应无偿为社会服务数小时。即便是那些平时对学习最不感兴趣的美国孩子，在一些公益活动中，也能看到他们的身影。他们干过的义工工种繁多，有的在教会干，有的在社区干，但大多是在城区里为穷人、残疾人服务，如为穷人修缮房子、到老人院陪老人聊天、搬运东西等。 孩子是社会的人，他们在参与社会实践活动中会增长各方面素质。教育只有根植于社会，才能培养出综合素质高、对社会有用的人才。
第四部分 孩子生就是天才三、孩子的实践能力有多强（家长在线）
小学生实践能力面面观 ——自己的事自己干，如自己洗脸、洗澡、洗衣服、叠被子等。 ——会做简单家务，如洗碗、扫地、整理收拾房间、做简单的饭菜、会使用简单工具、能修理简单的小物品等。 ——在学校里，能正常值日、会出板报，并能保持个人物品的卫生和整洁。 ——在学习方面能做到：整理自己的书包、文具，自己背着书包上学，记清作业并按时完成。逐渐把书本上学到的知识和实践联系起来，搞一些小制作、小实验、小发明、小创造、小种植、小养殖。学会信息的选择、提取、运用和归类，学会利用图书馆，学会参观、访问，搞小调查。 ——环保实践方面的能力包括：提高环保意识，废物利用，节约能源和资源，参与一些社会公益活动，如义务植树、清扫楼道垃圾、集中收集电池和废纸等。 ——科学艺术实践能力包括：经常到大自然中体验美好的事物；参加艺术活动；在许多场合可以用科学程序研究问题，对具体小问题进行实验研究，如测一测温度、湿度，风力发电等。 ——动手能力包括：手工制作，穿针引线，缝扣子，甚至绣绣花（可以绣自己的名字）。虽然大部分家庭现在都不用自己动手缝缝补补，但这是锻炼孩子手部精细动作的最好方法。
第四部分 孩子生就是天才三、孩子的实践能力有多强（教子妙法）
如何培养孩子社会实践能力？ 1）使孩子身体强壮起来。学校每周一的升旗仪式中，总有那么两三个孩子会头晕、体力不支。其实，升旗仪式前后最多20分钟。孩子这样的体质，根本没办法做事情。健康的身体是做事情的基础，应鼓励孩子多参加体育运动和户外活动。 2）对孩子的控制要适度放开。由于有些孩子依赖性过强，如果家长想一下子什么都不管，孩子将无所适从。可以从生活起居入手，比如以前早起是由父母叫醒，现在可以为他配备闹钟。每天晚上临睡觉前跟他一起（当然让他独立去做，家长监督）检查第二天上课要带的必需品。尝试让孩子去安排第二天的早餐，到附近商店购买一些小商品等。 3）对待那些已经养成不爱劳动习惯的孩子，家长可先跟他讲明道理，让孩子懂得什么样的行为是父母期待的，什么行为对他将来的发展是不利的。同时，借助奖励和惩罚的方式逐步让孩子形成一些劳动的习惯，如按时给花浇水记5分；擦桌子、扫地记4分；洗红领巾记3分。一星期积分达到一定数量可获得奖励。 4）为孩子创造实践的机会。不要怕孩子做不好，放手让他去洗碗、洗衣，洗不干净，等他离开后，你再收拾也不迟。和孩子好朋友的父母建立联系，并一起带孩子去踏青植树、采摘水果、蔬菜，还可带孩子到亲朋好友家，或者走上街头，针对一个主题进行研究、采访，指导孩子撰写调查报告等。
第四部分 孩子生就是天才四、再坚持1小时就能得到第2块糖（身边故事）
小力的爱好 小力对妈妈说：“我想学踢足球”。妈妈望子成龙，答应了他的要求。于是妈妈跑了很多俱乐部找教练，找球队，花去了几千元钱。小力练了不到半年，嫌踢球太苦，不练了。他看到同学在联欢会上的一曲黑管演奏，博得了众多掌声，羡慕不已，便也闹着要学吹黑管。妈妈又花了许多钱，买了黑管，并请了家庭音乐教师，希望小力这次能学有所成。3个月后，小力认为吹黑管太枯燥、单调，又想学电脑。于是，妈妈买来了电脑。然而，妈妈又一次失望了。小力一接触到电脑就迷上了游戏，没日没夜地玩，学习上一塌糊涂。妈妈陷入到了迷茫的泥潭。
第四部分 孩子生就是天才四、再坚持1小时就能得到第2块糖（心理茶坊）
受伤的冠军 多少人一想起海伦· 凯勒和张海迪的事迹，就会充满敬仰之情。她们以超人的毅力进行艰苦卓越的奋斗，战胜自身残疾所带来的巨大痛苦和不幸，追求人生的价值，追求成功，追求幸福。美国的一位世界巨富要求自己的孩子：家产的数目可以忘记，但祖辈父辈的创业经历绝不许忘记，创业精神和坚强意志不能忘记。 小力看似爱好广泛，其实是缺乏意志力的表现。意志力不是爆发力，而是一种耐性，是一种无坚不摧的品质。往往正是这种后劲十足的持久力，让人最后取得成功。回想一下，我们的孩子从幼儿到小学毕业，也许弹琴、画画、书法、唱歌、跳舞、体操、游泳，甚至写诗等等什么都试过，但结果什么都没有学到手。这其中的主要原因往往还不是孩子缺乏所谓“天赋”，而是缺乏坚持性。持久的意志力对孩子的一生将带来极其巨大的推动作用，有助于克服不利因素的干扰，抵制五光十色的诱惑，克服懒惰等恶习；有利于使孩子勤奋学习，做到有始有终，遇到困难就积极想办法去克服。 成功，往往就是在最艰难的时候，再坚持一会儿就能够实现的一种结果。孩子的学习也是一样。你的孩子能不能在众人中脱颖而出，就在于遇到困难的时候是否具备坚强的意志力。 心理学家曾经做过一个实验，选一些智商都是超常的幼儿，每人给一块儿糖，说：“如果现在吃，就这一块儿糖，如果等我们回来后再吃，就可以再得到另一块儿糖”。心理学家离开了一个小时后回来，发现有些孩子已经把糖吃了，而有些孩子就能抵挡诱惑，耐心等待，得到了另一块糖。若干年过后，研究人员对这些孩子跟踪调查发现，能耐心等待的孩子，成功率大大高于没有耐心的孩子。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” 董震4岁开始练体操，10岁时每天练8个半小时，晚上还要上文化课。有一次，他练单杠时，杠子突然断了，他整个身子飞了出去，拇指严重挫伤。可他还是坚持训练，直到现在他的拇指还是错位的。董震在世界体操锦标赛上获得吊环冠军，并与队友一起获得世界男子体操团体冠军。对一名运动员来说，意志力让他超越自我，超越他人，勇夺世界冠军。对于一名学生来说，意志坚强者在学习上遇到难题时会认真独立思考，不会轻易放弃，直至找到正确答案。在突破一个个难关的过程中，他们又会使自己的意志更加坚强。
第四部分 孩子生就是天才四、再坚持1小时就能得到第2块糖（家长在线）
不严不苦，能学到手艺吗？ 木匠的“祖师”、锯的发明人鲁班，特别注重培养他的儿子伢子的意志力。伢子十五岁时，想学种地，鲁班就把他送到农民家去。一年过去了，伢子觉得这活儿太累，不想干了，想去织布。鲁班就送他学织布。没过多久，伢子觉得织布忙死人了，又想当木匠。可没学多久，觉得师傅太严，又想改行。鲁班严厉地对他说：“不严，不苦，你能学到手艺吗？做事这么没有耐性，怎么能有大出息呢？”说完取出一个箱子，伢子打开一看，里面都是父亲曾使用过的斧子，每把斧子的把儿都磨出了深深地凹槽，每把斧子的刃都磨平了。伢子看后很惭愧，从此勤学苦练，终于也成为一名能工巧匠。 良好的意志品质表现在四个方面 1）自觉性。这是为了实现目标，自觉地把自己的言行置于目的约束之下，不用别人暗示或督促，经常主动地把自己的行为与目的相对照，自觉地调整行为。 2）果断性。是指能抓住时机，对情况及时做出正确地判断，并迅速采取行动，使自己摆脱困境。 3）坚持性。自始至终朝着既定的目标前进，不达目的不罢休，具有坚韧不拨的精神。 4）自制性。善于控制和调节自己的情感，善于约束自己的言行，保持平和的心态。
第四部分 孩子生就是天才四、再坚持1小时就能得到第2块糖（教子妙法）
一件事情做到底 培养孩子意志力的关键，就是要培养孩子不怕苦、不怕难、不达目的不罢休的精神。具体办法如下： 1）在具体的活动中帮助孩子理解坚持的意义。家长看到画了一半扔在一边的画，便故意对孩子说：“哎，这张画怎么这么难看呀？噢，原来是没画完啊。要是给人添上手臂，汽车添上轮子，这张画就好看了。”在诸如此类的引导中，包含着一个核心的道理：坚持不下来，半途而废，等于前功尽弃。 2）提出一贯要求，养成一件事情做到底的习惯。如，不做完作业不看电视，不洗完袜子不上床。你一贯要求他，他也就习惯成自�