3。 交往不良8 13 65 69 71 75 80 86 103
4。 强迫性16 9 13 17 46 47 50 54 66 76 80 88 84 85 92 93 100A
5。 体诉 9 49 51 54 56a 56b 56c 56f 56g 77
6。 社交退缩 8 25 34 38 42 48 64 109 111
7。 多动 11 1 8 10 13 17 20 41 61 62 64 79
8。 攻击性23 17 16 19 22 23 25 27 37 43 48 57 68 74 86 87 88 90 93 94 95 97 104
9 违纪12 20 21 23 39 43 67 72 81 82 90 101 106
女性
1。抑郁18 11123031323334353845505271 75 88 103 111 112
2。社交退缩 11 13 42 65 69 75 80 87 88 102 103 111
3。体诉 14 247515456a…g 7792
4。分裂强迫 11 9184066671076848591100
5。多动14 181013172338414861626479 80
6。性问题6 526063739396
7。违纪6 394367818390
8。攻击性25 371416192122232527333741 43 48 68 74 86 87 88 93 94 95 97 104 109
9。残忍 7 5 15 16 20 21 37 57
（据忻仁娥；1992）
四 、变态人格评估
人格评估是心理变态诊断的重要组成部分从早期的罗夏（Rorshach 墨迹测验主题统觉测验这些投射技术的应用；到后来的明尼苏达多相人格调查艾森克（Eysenck）个性问卷卡特尔（Cattel）16种个性因素测验YG性格测验绘画测验等；人格测验工具不断丰富；这些心理测验方法与量表评定技术类似；已广泛用于临床心理教育人事选拔等各个领域以下选择性介绍有关的测验工具
（一）明尼苏达多相人格调查表（MMPI）
MMPI由美国明尼苏达大学Halthaway等人40年代编制；1945年正式出版；用于16岁以上有6年教育程度的被试；我国学者宋维真等人进行了修订；并制定了中国人常模MMPI是最常用的人格测验之一；主要用途是作为临床诊断辅助工具；判断病情严重程度；预测病程发展；为治疗方案提供依据MMPI共有566题；简式有399题；10个临床分量表；反映不同人格倾向；有疑病（Hs）抑郁（D）痛病（Hy）精神病态（Pd）男子气女子气（Mf）妄想狂（Pa）精神衰弱（Pt）精神分裂症（Sc）轻躁狂（Ma）社会内向（Si）；还有4个效度量表；用于检查测验的正确性；有说谎（L）诈病（F）校正量表（K）无法回答（Q）。
MMPI通常由个体自评；也有团体变式法；施测时间一般60~90分钟；根据问题逐条回答是或否；然后按照使用指导书进行人工计分或计算机计分；并换算成T分数；一般将T为50分作为正常人均值；当T超过70（相当于均值加2个标准差）分；提示可能有异常分析时；可将各个分量表的T分数绘制成人格剖析图；使结果一目了然。
（二）艾森克个性问卷（EPQ）
EPQ 由英国伦敦大学Eysenck 编制；我国陈仲庚龚耀先等人进行了修订；制定了中国人常模EPQ 为自评个性问卷分儿童和成人两种；是广为应用的个性测验工具修订的EPQ儿童问卷适用于7~15岁儿童；共有88条项目；分PE N L四个分量表；前三个分别代表艾森克人格理论中关于人格结构的三个维度；具体内容见表13一6。
表13一6 EPQ儿童修订版本内容
分量表项目数评定意义
内…外倾（E） 25 高分为外向；低分为内向
神经质（N） 23 高分示情绪不穗；低分示情绪稳定
精神质（P） 18 高分儿童表现古怪；孤僻；行为不适应
掩饰（L） 22 反映掩饰倾向；得分随年龄的增加而上升
（据龚耀先；1986）
EPQ 可用手工或电脑操作；每条项目有是'；或不是'；两种选择；根据问卷手册提供的标准评分；然后累加出各维度粗分再查表换算成T分；通常认为T分超过60分就具有某种个性倾向；超过70分就具有某种个性特征还可用剖析图来解释和分析得分结果Em虽广泛用于评定人的个性；但维度分得太粗；只宜作群体个性的筛查手段；不适合作临床诊断工具
（三）卡特尔16种个性因素测验（C。16PF）
C。16PF由美国伊利诺州立大学Cattell编制；我国学者刘永和李绍衣等人进行了修订；制定了中国人常模修订后的测验共187题；每题有三个答案供选；按测验指导手册或用计分版分别记为012分c。16PF为自评测验；可个别施测或团体测验；每次测验约1小时它应用广泛；适用于高中以上文化程度的被试；是了解学生人才和心因性疾病患者的比较好的测量工具Cattel把个性分为表面特性和根源特性；通过因素分析；在众多的表面特性中；抽取16种根源特性来作为个性测查的主要内容（参见表13一7）16 种个性因素是独立的；评价时要注意全面评价；如按照测验指导手册进行二元个性因素评价；分成适应与焦虑型内向与外向型感情用事与安祥机警型怯懦与果断型c。16PF应用广泛；可为某种行为的预测诊断和咨询以及某职业人才的选拔提供参考信息；如根据一定的公式换算；可以确定心理健康的个性因素专业而有成就者的个性因素创造能力个性因素在新环境中有成长能力的个性因素等利用该工具；可以建立不同职业的常模标准；以此作为选拔人才的依据
（四）YG性格测查
YG性格测查量表是日本京都大学心理学教授矢田部达郎（Y）根据吉尔福特（G）等编制的性格检查量表修订而成；在日本广泛使用该量表根据性格的特性理论来编制；共分12个特性；分别由10题组成；共120题；每题3个供选答案；分别记为21 0分12个特性及得分意义。
参见表13一80
表13一7 6PF主要内容和得分意义
个性因素低分意义高分意义
A…乐群性缄默孤独乐群外向
B…聪慧性迟钝学识浅薄聪明富有才识
C…稳定性情绪激动情绪稳定
E…恃强性谦虚顺从好强固执
F…兴奋性严肃审慎轻松兴奋
G…有恒性权宜敷衍有恒负责
H…敢为性畏怯退缩冒险敢为
I…敏感性理智注重实际敏感感情用事
L…怀疑性信赖随和怀疑刚愎自用
M…幻想性现实合乎成规幻想狂放不羁
N…世故性坦自直率天真精明能干世故
O…忧虑性安祥沉着有自信心忧虑抑郁烦恼多端
Q1…实验性保守服从传统绊自由批评激进
Q2…独立性依赖随群附众自主当机立断
Q3…自律性矛盾冲突；不明大体知己知彼；自律严谨
Q4…紧张性心平气和紧张困扰
表13一8 YG性格测查主要内容和得分意义
特性低分意义高分意义
1。D…抑郁性开朗沉着抑都寡欢缄默
2。C…情绪变化稳定不稳定
3。I…自卑感相信自已轻视自己
4。N…神经质理智；不易受干扰焦虑担心
5。0…主客观性实际；少空想主观；自以为是
6。0…协调性信任人；乐群偏激；易猜疑
7。Ag…攻击性让人；谦虚有礼对人不和悦；易激动
8。G…活动性迟钝；动作缓慢；不开朗活泼；开朗
9。R…细致性谨慎小心性急；粗心大意
10。T…思考的向性内向；沉着外向热情
11。A…支配性依赖性；无主见积极主动；好出主意
12。S…社会的向性内向沉着；不善交友；害差外向；爱交友；好出风头
YG性格测查可团体进行；要求被试独立答卷；约需40分钟；用套版计分；再将各特性的原始分画在剖面图上；连成性格曲线根据曲线可把性格分成五种类型（参见表13…9）
表13…9 YG性格类型
性格类型情绪稳定性社会适应性向性
DCIN OCoAg GRTAS
A类…平均型平衡平衡平衡
B类…不稳定不适应积极型不稳定不适应外向
C类…稳定消极型稳定适应内向
D类…稳定适应积极型稳定适应或平衡外向
E类…不稳定不适应消极型不稳不适应不平衡内向
（五）罗夏墨迹测验
罗夏墨迹测验由瑞士精神科医师H。Rorshach于1921年编制；是投射技术的运用；对于诊断人格异常有一定价值。
该测验由10张精心制作的墨迹图构成；其中7张为水墨墨迹图；3张为彩色墨迹图测验分为两步：一是联想阶段；将10张图片按顺序逐一交给受试者；问其看到什么；不限时间和回答数目；一直到没有回答时再换另一张；同时作好记录二是询问阶段；看完10张图后；再从头对每一回答都询问一遍；问其看到的是图的整体还是部分；为什么说像某物；作好记录两个阶段结束；测验即告完成；再进行结果分析罗夏测验的记分系统与结果分析较复杂；一般需根据反应时间回答的部位回答的依据联想的内容等几个主要指标来分析如针对形态水准评价； 优秀水准是反应内容与墨迹像一致；明细化和组织化方面一般应优秀；良好水准是反应内容与墨迹像大体相符；无不适当的｜细化和毫无道理的构成；不良水准是正确度和一致性降低；病i水准是形态的正确度和一致性丧失罗夏测验用于诊断；主要靠经验；主观性大；技术复杂；训练E求高；费时间；难掌握；我国目前临床使用较少
（六）主题统觉测验（TAT）
TAT由Morgm和Mzray于1935年编制；先用于研究幻臼；1938年在晗佛心理研究所用于研究人格；后来又用于研究精神病临床诊断和儿童心理发展研究适应年龄为14~物岁；也是一种重要的投射技术应用工具。
TAT由30幅画片和1张空白卡片组成；它与罗夏测验的墨迹图不同；有一定主题；不是完全无结构的；都是一些含义隐晦的情境每张卡片都标有字母：M男人用；F女人用；BM男孩和男人共用；GF 女孩和女人共用；BG 男孩和女孩共用；阳男人和女人共用按照年龄和性别；把卡片组合成4套测验；每套20张测验分2次进行；每次只用10张图片测第一系列花1小时；一天后或更长时间后测第二系列测验是在安静的环境中进行；让受试者坐得舒适；指导语是我要将一些些图片给你看；并要你根据每一张图画的内容讲一千故事请你告诉我图画说明了什么样的情况；此时发生了什么事；图画的主人翁内心有何感触；结局如何想到什么便说；别忙；能说多少便说多少〃然后逐一出示10张图片后10张图片内容较为奇特复杂；容易引起情绪反应；第二次指导语中要受试讲故事时更加发挥想象力；讲得更加生动要求被试根据每张图片讲一个约300 字左右的故事；心智健全的成人所讲故事若少于140 个字；表示缺乏亲睦关系和合作态度；就不再分析讲完故事后立即进行询问；询问依据指导语；解释依据图画测验解释者要经过几个月训练；还需具备临床经验
TAT是人格测验；不能作为诊断工具；但可以发现受试者一些病理特征：如情绪不稳的人看图以后情绪反应过分；任意编造故事；或因情感而中断故事；抑郁者讲故事时表现抑郁；观念性活动受阻；回答问题言词简短；强迫观念者描述图时详细得出奇；古怪；出现过多的解释；卖弄学问；偏执者见到的主题常常是猜疑特务偷偷摸摸；推断主试者动机；解释图片过于道德化；精神分裂症患者讲故事时常有妄想性内容荒诞的幻想脱离社会现象前后矛盾内容过于推敲象征化或模糊不清；或将同性恋性反常和违禁的侵犯内容介绍到故事中
（七）绘画测验（SHTP）
SHTP全称为统合型房—树—人测验；由日本学者60年代推广应用；即将过去的绘人测验画树测验等合并成一种测验；以便有效地探测被试的人格特征该测验也是运用投射技术专家们认为；投射法不像问卷法那样易于掩饰或伪装；也不存在因对题意不理解或对自身不了解等原因而使答卷失真的弊端；能在被试者对测验目的无所觉察的情况下；唤起内心世界或人格过程的各种表现形式；引出非同寻常内容丰富的反应资料投射法测验给予被试的精神压力或创伤体验也较少。
SHTP测验工具简单；一张纸一支笔和一块橡皮就够了测验指导语是：请在这张白纸上任意画一幅包括房子树人在内的画要求认真地画时间不