重生之激情燃烧岁月- 第53节

“当然是！开学以来，我就泡在图书馆，查阅了大量的资料。”李思明点头道。

“你对现代电子学有什么看法？”主任不置可否，问了另一个问题。

“大有可为，大有潜力！”李思明脱口而出，“阅览室里的最新外文科技资料，我都看过。我认为我们要关注微电子学的发展，随着大规模集成电路出现，这一技术将会大规模的使用和发展，比如计算机。我国在这方面落后于西方发达国家，现在是追赶的时候，否则我们将落后更多。”

迟主任又接连问了几个更细致的问题，李思明也头头是道地回答了他，但是他并没有提到一些比较超前的科技知识，不然成了一头怪物，这样的话，将来通过不懈的“努力”和“实验”，得出比较先进的成果也不会太引人怀疑。

最后，系主任激动地拍了拍他的肩膀说：“不错，真得不错。这样吧，你可以不用上课。但是你要给我拿出你的研究成果，这本书虽然很不错，但只是对过去的总结，我们要面向新技术，我希望你把精力放在新技术方面。”

“那我可不可以使用实验室？”李思明小心地问道。

“当然可以，但是你要是没有成果，到时可别怪我？”主任想了想，严肃道说道。得到主任的允许，李思明非常开心，以后不去上课就有恃无恐了，更重要的是，实验室可供自己使用也为自己未来的研究提供了方便。生活多么幸福啊！

“最后一个问题，你的这些知识都是自学的？”迟主任好奇地问道。

“是的，主任。我在图书馆里泡了一个月啊，都瘦了五斤半喽！”李思明夸张地说道。

看着李思明的背影，迟主任却更开心：“江山代有才人出啊。这样的学生如果将来有成就，也是自己‘慧眼有加’啊。”

下了楼，李思明看到杨月直直地向自己走来。杨月这一个月来找过几次，不过李思明正忙着翻书，没有搭理她，好在杨月知道他在干正事，也没有怪他。

“杨大记者，有何贵干？”李思明笑着主动问道。不像上几次，他都是“哼哼”，冷落了她。

“当然找你，我听说你成了逃学大王了。都让你们系主任有请了，所以来看看你是要写检查，还是被处分。看你的样子好像没什么事？”杨月笑道。

“那是。像我这样的久经考验的忠诚人士，怎么会被处分呢？”李思明扬起手中的钥匙，说道，“看清楚没有，这是钥匙，是实验室的钥匙。今后我将奉旨逃课！”

“真得啊？”杨月睁大眼睛，不相信。

“那是当然。今后我可以不去上课了。这是我们系任同意的。要不要找我们主任当面求证一下？”

“得了得了。我找你知道什么事吧？”

“什么事？”李思明不解的问。

“一个月前，我给你一份东西，你不会没看吧？”对方不高兴了。她说的是她的小说，李思明早就忘得一干二净，现在不知道躺在哪个角落。

“看了看了。”李思明连忙答道，“写得很好。”

“那里说说看，好在哪里？”

“都好，文字优美，语句通顺，主题思想鲜明。”李思明胡扯道。

“哼，你这是给小学生评作文啊？”杨月对他的敷衍很不满意。

“我实事求是嘛，表扬你也有错？”

“那你就不能说说缺点？”

“要说缺点嘛。”李思明搜索枯肠，好半天才找那么点，“缺点也是有的，这个结尾不好。小说最后是个大团员，这也太普通了！”

“大团员不好吗，难道悲剧才好？”杨月奇道。

“好是好。人人都想希望和和美美。但是现实中很难达到这个理想境界，悲剧也是美嘛。悲惨世界，悲不悲？卖花姑娘，惨不惨？你写的东西写的正是知青一代，每个人都有相似的经历，这个经历是痛苦的，会引起大家的共鸣。因为有些东西人们失去的时候，人们才会去珍惜。如果是个大团员，读者会觉得这不真实？”李思明真得找出理由，让他自己都有点佩服。

“说得还有点道理。”杨月点头道。

俩人穿过一个几栋楼，到了宿舍楼前，杨月说道：“为了感谢你，我请吃饭！”

“那多不好意思，就门口那家饭馆好了，将就一下。”李思明说是东门口的那家饭店，饭菜不错，但是算是比较上档次了，通常是教师请客常去的地方。

“好吧，就将就你一次。”杨月有点无语了。

第三章　大学精神

晚饭吃得挺痛快，这当然是李思明自认为的，吃白饭没有不痛快的。不过人家杨月并不在乎。

北大恢复正常秩序后，各种社团如雨后春笋般篷勃发展，以中文系为最，各种诗社、文学社层出不穷。杨月他们中文系新闻专业的也是如此，个个自以为是各大通讯社的记者，也办了《未名湖周刊》。内容以诗歌、新闻和新闻评论为主，大至美苏称霸，小到有人不慎落入未名湖，无所不包，没有他们不敢写的。杨月和徐丽两位同学自兼正副社长，网罗几位不明真相的同学，一边写稿约稿，一边编辑印刷。不过到目前为止，李思明还未听到有人谈起过，估计影响不大。

晚饭后，李思明和杨月两人散着步往校内走。不过到目前为止，两人之间的关系有点暧昧，好像比朋友亲密一点，比情人远一点。

“什么时候，给我们社写一份稿子？”杨月游说道。

“找我写稿，你没搞错吧？大帅你也找过？”李思明笑道。

“笑什么笑，大帅那边徐丽找过，没问题的。”

“我看是被迫的吧？”李思明笑道。这徐大帅什么都好，就是在徐丽面前唯唯诺诺，估计人家心里偷着乐吧，咱也管不着。

“你说话这么难听？别人求我登我还不用呢！”杨月气急败坏。

“我估计你们发行不理想吧？”

“这你猜得对，好像同学们都不感兴趣。”

“这不是感不感兴趣的事情，关键是你们的内容，大家感不感兴趣，从大报上抄袭是没有前途的。”

“所以我来找你啊？”

“找我有什么用啊？”

“你不是才子吗？大兴的知青都知道。”

“我可没说我是才子，谁说我跟他急！”

“你给我们写一篇吧。”杨月见他拒绝，一把拉住他的袖子还一边晃。

“松手，快松手。虽然现在是晚上，但也要注意点影响！”

杨月觉得脸有点发烧，不过她仍不松手。这让李思明有点抹不开面子，这姿势看上去就像自己欺负女同学，若是想像力丰富点的人指不定想到什么。

“好吧，我就给你写一个吧，写得不好别怪我。不过这个酬劳怎么算？”李思明投降。

“酬劳？你还好意思要这个？咱们只是校园内免费赠送，又不是挣钱的？”

“所以你们才办不好这个。”

“有钱就行？”

“当然！你看没有钱给，别的人可能看着你或某人的面子，偶尔写了一点方块字，不可能总是写吧，况且这个质量也不可保证！也许会因为兴趣给你们写稿，但是写稿总是有时间代价的，是个费脑子的事情，给一点稿费也是鼓励吧，特别是所谓的文学青年和大诗人。”李思明边走边说道，“据我所知，有的人很可能会为那么几块钱给你们投稿的，这涉及到面子的问题，你想啊，码字挣稿费是不是有点名作家的味道。你们是小刊物，自然没什么钱，这就要靠质量，质量提上去了，自然就有人愿意花钱买了，这样你们就有钱了。另外你们还可以向北大教授们约稿啊，他们会很愿意的。这也就扩大了你们的影响力。反过来又促进了你们的销售。还有你的小说也可以在上面连载，没准有人专门为你的小说而追着看。如此反复，你们的名头就是NO。1了！”

“你说得也有道理，你还真得有不少鬼主意。”杨月说了一个很直接的问题。

李思明哑然。

“你又不去上课吧？”第二天早晨老刘问道。

“不去了。”李思明还对照桌子上的稿纸。

“明哥，你就不怕学校处分？”陈剑关心地问道。现在班里还有相当一部分人不知道班里有一个同学名李思明的。

“是啊，你还是去上课吧！”某位室友很是热忱。李思明懒得解释，丢过去一张纸。

众人翻开凑上看去，上面写着：“从即日起，77届电子学系李思明同学转为本系实验室专职研究人员，从事实验研究。”后面签证系主任的大名。这是李思明特意要的，以免各科老师找自己谈心，没想到用在这个地方。至于何为“专职研究人员”，研究不出什么成果会有什么成果，他就不管了。

“服了你，这也能搞到。不过你好自为之！”老刘不管了，拉着众人上课去了。

写些什么呢？恨自己昨晚为什么要答应杨月，一顿饭就把自己出卖了。清晨柔和的阳光，如金子般洒进屋内，屋外古朴的校舍沐浴在这春日的阳光里，更多了几份朝气。这是北大，八十年来这里成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏独立思想，这一切又与先天下的严峻思想、耿正不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合，构成了一种特殊的精神魅力。当政治运动前赴后继摧残这片土地之后，北大已不是我们心目中的最具有人文精神的北大，北大如今之状况令人心痛。但是，饱受摧残的北大需要从苦难中奋起，民族和国家希望她迅速承担起自己的责任。我们处在一个历史的转折点，办好大学，办好一所好的大学已成为一件迫在眉睫的大事。

“对，就写这方面，重塑大学精神！”李思明有了灵感，在前世无数的中国大学高呼要办成“世界一流大学”，但是后世的学术腐败、招生腐败、近亲繁殖情况层出不清，让人心痛，而曝光的名牌大学的学子的“反面典型”，更让人对曾被称为“天之骄子”产生了怀疑。高等教育也是后世备受关注和批评的焦点之一，仅次于官员腐败、高房价。

于是，这篇名为《重塑大学精神》出炉了。在文章中他提出何为一流大学？他给出了他自己的答案：一是要具有独特精神魅力和气质的大学。作为中国最具精神魅力的学府，八十年来，这里成长着中国几代最优秀的学者，他们从这里眺望世界，走向未来，以坚毅的、顽强的、几乎是前仆后继的精神，在这片辽阔的国土上传播文明的种子。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。“思想自由、兼容并包”的传统在北大薪火相传，构成一种恒远而不具形的存在。“科学与民主”早已成为这圣地不朽的灵魂。在北大学会的不仅仅是单纯的知识，感受更多的却是北大对一个人人格的熏陶，从这片园子里面走出的人都会深深打上北大的“烙印”，具备特殊的精神气质。

二是一所好的大学应该具有开放精神。重申“循思想自由原则、取兼容并包之义”的办学精神。认为大学应该为不同层次、不同文化背景的专家和学者提供学习和研究的机会。大学需要思考如何接受不同的观念和态度，如何适应不同的习惯，如何在与不同的价值观念的人频繁的交往相处中，保持自身的文化和人文价值。他指出，应当让大学联合起来，自由地交流观点；竭尽全力地去协调冲突，去理解和接受分歧，去鼓励学生和教师之间有益地合作；让图书馆、博物馆极其他学术资源得到更广泛地共享；让彼此在一种互敬的基础上，去追求开放的思维、自由的探索、真诚的交流。