尼亚委托的律师从渥太华回来了，他告诉李健，李健以英国公民的身份买下了这片75平方公里的土地。李健相当欣赏他的办事能力。并给了他一笔奖赏，意外的他拒绝了，他说他并不要钱，他要的李健已经给了，那就是做大事的机会。
转眼中国新年来了，李健新的事业也开始到来了。
第四节 经济危机的机会
1856年春天到了，当天气转暖，城市已经出具规模了，已经有3千人在这里定居，由于这里大多是中国人，大家叫它唐城，而不再有原来的名字，温哥华。
李健带着400人乘龙威号沿Fraser河向内陆挺进，而叫汤姆带着另2艘船回加利弗尼亚买粮食，虽然汤姆表示很奇怪，因为他们已经储备了太多的粮食了，可是他还是照做了，因为多年的经验让他认识到，李健来从未错过。李健要他做的一定有道理。唐城交给陆斌和拖雷斯管理，陆斌是广东海南人，小伙子很聪明。他负责继续训练和建设城市，拖雷斯是李健在英国招聘的教师，是个做事认真的西班牙犹太人，他负责召集一些人制定唐城的法律，李健给了他《拿破仑法典》，让他按照这部法典的精神来制订法律。还要建设学校，让那些广州和加利弗尼亚来的孤儿开始读书。并让他和陆斌与附近的印地安部落联系，看看可不可以购买一些马匹。
安排好一切他们逆河而上，几天后当河流出现分岔，他对他的船员们说：“我们到了。”
当天，他们在河流分岔的地方建设营地，搬运船上的采矿工具。第二天上午他早上派出去的搜索人员就兴奋的跑回来报告说到处是黄金。知道消息后整个营地爆发出巨大欢呼声，李健被那些部下一次又一次的扔向天空。他成了他们的神，当然不仅仅是财神。这里的黄金开采相当的容易，因为这是一个露天矿藏，河床上铺着厚厚的金沙。李健也相当的激动，他只是隐约的记得曾经看过记载，这里有巨大的金矿。自己也不能确定，没想到真的有这么多的黄金啊。他对采矿一点也不了解，不过招募了两个很不错的助手，一个叫黄亮，一个叫杨虎升。两人是1850年从福建来美国淘金的，发了点小财，对淘金他们相当的有经验。
当李健满载黄金回唐城时，他命令船员要保证不许泄露金矿的秘密。汤姆也回来了，李健叫他继续收购粮食，汤姆叫苦说加利弗尼亚的粮食因为大量被收购已经涨价了，李健告诉他可以去其他州继续收购，另外其他的物资也要开始收购。粮食就储存在当地好了。这是他今年一年的任务，而李健的任务是一船一船的运回黄金。
时间转到了1857年，唐城的规模越来越大，他们和当地最大的印地安部落建立了友谊，他们用武器与印第安人换马匹。李健觉得有必要去拜会一下酋长老鹰。
去的那天天气并不好，其实加拿大大多时候天气都不好，陆斌和十几个近卫营的士兵还有当地向导陪同李健走了一天多来到一处峡谷，正是春夏之季，绿色延续到了天边，远远的看见道道炊烟，还有若隐若现的帐篷，这景象就和美国西部片里的一样。一小队骑兵呼叫着向他们疾驶而来，当到达他们面前时，十几匹马同时急停，动作整齐统一，不由得让人赞叹。领头的是一个年轻俊朗的小伙子，打扮和以前电视里看到的差不多，头上有一支彩色的羽毛，脸上涂着油彩。胸前挂着贝壳做的饰品，穿着布衣，腰里围了一小块鹿皮，并没有带武器。他仔细的看着李健一行，最后停在李健身上，显然认出众人簇拥下的李健是他要迎接的对象。一旁的向导刚开口说话，他举手阻止，竟用英语向李健问好，令李健相当的吃惊。陆斌轻声告诉李健这就是老鹰的小儿子胡安。李健对他报以微笑，他严肃了脸上露出爽朗的笑容。在他的引导下缓缓而行进入了印地安部落的营寨。两边许多印地安男女老少好奇的看着这一群东方人。当他们到达一个大帐篷的时候，胡安利落的翻身下马，他们也都下了马，李健的动作就差太远了，要不是陆斌机灵的扶了他一把，他非要在众人面前出丑了，也难怪，李健骑马的日子太少了，又没有好老师。胡安撩起帐帘，李健也就不客气的大步走进去，胡安和陆斌跟着也进去了。帐篷里有5个老少不一的人在等候李健的到来。坐下相互问候之后，李健知道正中的那位老者就是老鹰了，他的目光相当有亲和力。6个印地安人都平静的看着李健，没人说话。李健低声和向导兼翻译说了几句，翻译就开始转达李健的意思。“我相信我们可能是同一个民族的两个旁支，你看我们有相同的肤色和体形。不过更重要的是我们现已经成为朋友，勇敢的印地安部落的忠实朋友了。”老鹰笑了向李健微微点头“我们也是您忠实的朋友”接下来的谈话相当的愉快。李健告戒印第安小心白人，说了一些南面印地安部落被屠杀驱赶的事情，老鹰表示感谢并希望得到更多的武器并有人指导使用，李健马上就同意了，他也希望印地安部落能和他们加强交流，互通情报，并且能够帮助他训练他们的骑兵。老鹰也表示赞同。在结束会谈的时候，老鹰提出要和李健结为兄弟，李健同意了。胡安拿过一个竹桶样子的东西，老鹰抽了起来，原来是类似旱烟的东西，接着他将这个东西递给李健，李健也抽了几口，不过李健不会抽烟，那味道自然不能适应。但是从那一刻起他们有了一个忠实的盟友。很快他们开始互派训练人员。
汤姆带来了不好的消息，美国各州大量人员失业，物价上涨，开始出现经济萧条。李健知道这就是第一次世界经济危机。他对汤姆说：“我们再去一次加利弗尼亚”
在去美国之前他安排建设水泥厂所以这件事情相当的简单，另外建设其他工厂的准备也要进行，比如炼钢厂。
当他们到加利弗尼亚的时候，已经有传闻说Fraser河与Thompsonhe河有黄金，大量的无所事事的人开始计划北上淘金。然而更多的人还是失业和破产。李健开始贴广告，招聘熟练工人，教师，医生。并且有计划的出售他手中囤积的货物。之后他决定前往东部。
李健在底特律和华盛顿到处张贴招聘广告，以及购买专利的广告。他还在费城设了个总接待处，结果整天人山人海。整个世界都处在经济萧条中，人们太希望能找到一份工作来养家糊口。
一天汤姆和李健刚出门准备前往接待处，有个年轻人拦住他们，“先生，我叫斯潘塞。克里斯托夫，请您给我一个工作吧”
“你去我们的办公室应聘吧”汤姆想赶他走。
“你叫什么？”李健表现的很兴奋，拦住汤姆。
“斯潘塞。克里斯托夫，先生。”
“你明天来我的办公室吧，我录取你了。”
年轻人高兴的走了，汤姆不高兴的说，他太年轻了，他什么都不会。李健笑着说：“那我让他给你做仆人怎么样？”
第二天李健在办公室里见了斯潘塞，和他签了合约，并告诉他，唐城那里有一个技术部门，他可以去那里学习。如果他有什么好的发明会另外给他高额的奖金。他兴奋的和李健拥抱。
留在费城最后一天下午的时候一份应聘书引起了李健的注意。应聘人叫“麦克斯韦”是一位教师，我奇怪他为何在这里出现，也许历史因为李健而开始悄悄改变了。
在费城空闲的时间李健看书打发时间，一次他看见一本讲可卡树的文章，书中记载秘鲁和玻利维亚土著咀嚼可卡叶的习俗，可卡叶与可卡碱可以治疗鸦片和吗啡瘾，对周期性沮丧和昏睡症也有疗效。而且还可以增强性能力。简直成灵丹妙药了。李健不由的想起一个久违的东西。
回加拿大之前去底特律，在火车上，他看见了一个买报纸的小孩，这让他想起了呤唎，欧文，凯瑞他们三个小家伙，不知道他们怎么样了，还真想念他们啊。希望马克思不要把他们都变成布尔什维克了，不知道尼可把他们送进陆军和海军学校了吗？
“先生，买一份报纸吧。”一如当初的呤唎。
李健仔细的看着卖报小孩，就象看见了呤唎，那个视他为大哥的可怜孤儿。小孩以为李健不要报纸，失望的走开了。萧条的年代，坐火车的人本来就少，买报纸的就几乎没有了，报纸上也只写满了失望。小孩突然被一份广告吸引，那正是李健的广告。李健有了好奇心，“你认识字吗？”
“当然！”男孩骄傲的挺起了胸膛，然后好奇的看着这个东方人。
“你是中国人吗？先生。”李健笑了，“你看呢？”
“你一定是的，我也很想去中国呢！”看来他对什么都充满了好奇。李健和他愉快的聊了起来。
车到底特律的时候李健买了他全部的报纸，并且在站台上远远见到了接他的妈妈。
“再见了，小家伙，我叫李。”
“再见了，先生，我叫Edison。”
当我们走出站台的时候，汤姆和我说“Edison，多可爱的孩子啊。”
“你说什么，Edison吗？”李健恍然大悟，急忙转身四处张望。
当李健找到他们母子两的时候，妈妈已经知道李健就是那个好心的人，十分的感谢李健。李健问她是叫Nancy吗？她听了相当的吃惊，李健只好说是小Edison告诉他的，还好Edison并没有反映过来，他并不记得有没有说过妈妈的名字。李健说有一份教师的工作可以给她，希望他们能和自己去加拿大。意料之外的是她很快的就笑着答应了，因为她正失业，没有经济来源，也许明天就要饿肚子了。看来李健等一年以后来这里是完全正确的。
当李健从加利弗尼亚回到唐城的时候，真是满载而回。带来了教师，熟练工人，医生，大批廉价的机器和生产原料。还有巨大的财富。不知道发经济危机财会不会被人诅咒呢？
这一年不断的有人迁徙到唐城来居住，唐城已经有上万人了。真是难以想象这里一年前还没有人烟呢。
第五节 发展的1858
由于李健在整个北美的广告和那里发现金矿的消息，越来越多的人来到唐城。特别是北美西部的中国人，几乎全都涌向唐城。因为大家都知道唐城的主人是一个中国人。更重要的是他会给你一份工作。
在陆斌和拖雷斯的帮助下一些准备工作也完成了。
他们公布法律和城市条令，建立法院和陪审员制度，在托雷斯的提议下由他的好友菲尔做大法官，李健提议让一个中国人做他的副手。成立市政厅，建立城市管理体制。托雷斯成了市长。建立学校，让Edison的妈妈南希来做校长，所有唐城8到15岁的孩子都可以免费上学，南希很欣赏我的做法，这位美丽能干的母亲显然充满了爱心。李健则希望她能教出更多的Edison来。建立工厂，主要生产武器，蒸汽机，和机器零件。还有医院，李健将所有招来的医生集中在一起，成立了总医院，并成立了医生学校和护士学校，开始培训医生和护士。
关于军队，成立近卫营，共600人，陆斌任营长。600人的宪兵大队，广州人关尹培任队长，2500人的步兵团，汤姆担任团长。和600人的骑兵营，印地安酋长老鹰的小儿子胡安担任营长。总兵力4300人。李健特别加强对士兵的文化教育和思想教育，告诉他们为什么战斗。他们是为了�