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朝廷开始有了歌功颂德的言语出现。小赵皇帝想，评功摆好的话谁都愿意听，可不能助长这种风气。应该多听一听批评的话。刚好有这个想法，批评的话就来了。
一个大臣站出来说：“臣有本要奏。”
小赵皇帝虽然穿越到大宋已经一个多月，时间不长，又忙于制新武器，忙着打仗，也不认识许多大臣，更不要说记得他们的名字。说：“爱卿，请讲。”
这个大臣说：“臣记得金兵的使者到来，我们皇上的话。皇上说童贯放弃几十万的边防军队，金兵平定燕京，我们的军队遇到金兵，就是逃跑的投降的，金兵在黄河敲了一夜的鼓，我们十几万军队就逃跑了，这些都是我们大宋设的圈套。开始臣也怀疑皇上说的话是不是真的。看来真是“君无戏言”。金兵被消灭在开封城下，证明了这个话的真实性。”
这个大臣把话一转，说：“是谁把金兵带到我们大宋的京城脚下呢？是我们一致认为是汉奸的郭药师。他的二千兵，东奔西突，把金兵带到了我们京城让我们消灭。是他设计了敲鼓吓走黄河我们的河防部队。如果不是他，金兵的东路军还在燕京，就没有我们消灭他们的希望。我们可以看到郭药师忍辱负重，为了民族的利益，不怕牺牲自己的生命。郭药师可以说是我们民族的英雄。可是，我们皇上却把我们的绝对机密告诉了金兵的使者，变相地使郭药师和他的两千将士处于金兵的怀疑中，金兵在开封城战败后，就将他们杀害了。”
这个大臣十分气愤地说：“金兵的统帅，可以厚葬，金兵死亡的将士获得了安葬，我们的英雄，被金兵砍成块块，却得不到安葬，奇怪的是，皇上却让他们继续摆放在那里。臣现在为他们鸣不平，请皇上解释一下？！”
小赵皇帝几次想说，看这个大臣慷慨陈词，也被这个大臣说得哭笑不得。有大臣看见皇帝的脸色不好，也替这个大臣担心。不过大宋有不杀言事官员的传统，这个官员却不怕坐牢，敢于在那里大胆地批评皇上。
等这个大臣说完，小赵皇帝摆脱了哭笑不得的尴尬像，又放声大笑起来。
因为有上次的大笑，大臣们也不再怀疑小赵皇帝是否有神经病，静静地等皇帝回答这个不好回答的问题。
小赵皇帝笑完，郑重地说：“现在，朕要告诉大家，我们大宋，或者说太上皇和朕，是不是有一个对付金兵的圈套。朕现在只能严肃地告诉大家，没有这个圈套，绝对没有这样一个圈套。”
现在该这个大臣和朝中的其他大臣们吃惊了。
小赵皇帝说：“我们大宋就是这样的情况。在边防的统帅，放下自己的几十万大军不管，放下抵御敌人的责任不管，就逃跑了。这就是童贯。军队还没有与敌人打仗，就逃跑了。遇到敌人就投降。这是许多军队的现状。主动向敌人投降，带敌人来打我们的京城，这就是郭药师这个汉奸。朝中许多大臣，不是想用什么办法，什么计策消灭敌人，而是想到的是迁都，是逃跑。可以不要我们大宋的老百姓，不要我们大宋的大片国土。这个情况大家是看到了的。金兵的使者来了，他们要我们割地赔款。要我们比他们的矮一辈，认贼为父。如果我们承认这些事实，我们面对金兵的使者，我们只能割地赔款，认贼作父。朕可不愿意这样做，朕有敢于与敌人战斗的勇气，有消灭敌人的把握。敌人可以将六万人说成二十五万人，朕可以把我们大宋的不正常的事情，编成是对金兵的圈套。要让敌人信任的汉奸，变成我们圈套的执行人。朕编的谎话，打击了敌人的士气，鼓舞了我们的士气，离间了金兵。其效果是朕都没有想到的。”
早朝的大臣们，一起跪到大堂中，齐声说：“我皇圣明！我皇圣明！”
刚才跑出来批评小赵皇帝的大臣，又跪了出来，说：“臣错怪了皇上，请圣上责罚。”
小赵皇帝说：“爱卿，不知者不怪。你主观上还是为了纠正朕的错误，心是好的。就没有需要责罚的了。”
小赵皇帝说：“我们的将士，我们朝中的大臣，贪生怕死，临阵畏缩，不敢与敌人打仗，是需要找一下原因了。首先我们要有为国家、为民族的牺牲自己的勇气。这一次，朕十分害怕到了打仗的时候，那一个部分的部队，怕死逃跑，那一个将军带头逃跑。这样，朕再好的办法，再先进的武器，也要打败仗。所幸我们京城保卫战没有出现这样的问题。朕还没有开始打仗，公布了两首歌，要将士人人会唱。西京洛阳，他们去收集逃兵，首先学唱这两首歌。在京城南面的县，我们收集逃跑部队，也先学唱这两首歌。士兵学了这两首歌，胆量大增，敢于上前线了。有人说，这是招魂的歌。我们各个部，你们也要人人会唱这两首歌。以后要考试。这次太学院收集故事，各勾栏的文艺宣传队，都起了作用。我们需要很多这样，通过各种文化形式，对我们全国的老百姓，军队，官员进行教育，改变贪生怕死，临阵畏缩的心态。文化，就是用文的东西，来感化，来改变。”
小赵皇帝要具体落实了任务了：“礼部，朕给你们一个任务。你们在这次太学院的故事中，选择十个故事，用说话、唱歌、打斗等形式把故事情节在戏台上表演给大家看。先把剧本搞出来，上台子演出，争取两个月完成。我们要打仗，文化这个仗要打好。礼部一会退朝后留下来，与朕一起来讨论完成任务的办法。”
小赵皇帝讲完，就没有大臣讲话了。
宦官站出来，说：“有事上奏，无事退朝。”
见没有人上奏事情，等了一会，小赵皇帝宣布：“退朝！”
正文 第三十一章 新编戏剧
礼部的官员留下来，小赵皇帝把他们召集到一起开会。
小赵首先讲话：“各位爱卿，朕看过太学院编的奋勇杀敌人的故事。被北方民族抓去做奴隶，反抗斗争的故事。其中有爱情的故事，有日常生活的故事。如果我们把他们搬上舞台，把文字的故事用我们人的说话，动作，唱歌，打斗表现出来。一方面可以改变军队老百姓生活单调，没有多少娱乐活动，另一方面，可以让将士、老百姓在娱乐中起到潜移默化的作用，改变我们怕敌人，怕上战场，怕反抗的恶劣情绪。变成敢于斗争敢于胜利的大无畏的民族精神。我们的宣教部门要负起这个责任。”
小赵皇帝说：“你们考虑一下，需要怎样来完成朕交给的任务。”
礼部一个官员说：“我们从来没有听说过戏剧，就不知道怎么办？”
“戏就是游戏的意思。大家想一想，我们在舞台上杀敌人。这个敌人是不是敌人？肯定不是！我们的人装成敌人，杀敌人肯定不能杀死。这就是游戏了。我们有的人渡过了一生，我们的戏仅仅用一个时辰就表现完了。快不快？肯定快。这就剧烈了。采用游戏和剧烈的形式在舞台上表现我们的日常生活，就是戏剧。”
“太学院的许多故事写得很好，这是文字的。许多描写景色的，我们可以用背景，如我们请会画画的人，画上这个景色，室内布置我们可以摆上桌子椅子就可以了。这是文字和舞台不一样的地方。”
“还有人物。我们需要表演一个老年人。一般，老年人身体不好，上舞台，或者四处去演出，他们身体就不得行了。我们可以给年轻人他脸上画上皱纹，或者脸上挂上胡子，表示他是老年人。坏人，我们可以给他画一个花脸，表示他是一个坏人。就是化妆。”
“还有，不同的人，他们穿不同的衣服，总不能富人让他穿烂衣服，穷人穿绫罗绸缎。武官文官他们的衣服就不一样。要与剧情人物的形象相适应。”
“打斗的武器，我们不能用真刀真枪，真的还不是把人杀死了，可以用木头做一些武器，再上上漆，就是武器了。”
“唱歌。我们可以用来表现剧情里面人物他们的话，他们心里想的事情，可以用唱歌表现剧情。歌的曲调，我们可以用各地的小调，可以用以前的歌词的曲调。”
“打仗，我们可以让开始我们打败仗，开始我们受苦难，最后我们获得胜利，我们最后生活很好。总不能我们打仗好像永远不能胜利，永远过苦日子，要给人胜利的希望，才能鼓起敢于与敌人战斗的勇气，才能因为必然胜利去奋勇杀敌。才有不甘做奴隶的获得幸福的愿景。”
“剧本。可以先在太学院的故事中去选择十个故事。把故事的作者找来，让他们改写成剧本。还要把会写歌词的人找来，把原来的话，故事情节改为诗歌，歌词。把这些歌词谱上曲子。让有武功的人员来设计杀仗的动作。这些都成了，就找一些人来扮演剧中的人物。如果没有人，我们皇宫里有许多宦官、宫女，朕可以提供出来让他们当演员。”
“朕就说这么多，你们回去可以继续商量，成立十个剧组。”
小赵皇帝走了。
礼部的人回到礼部，商量怎么办？礼部的尚书，要参加朝会的官员马上回忆小赵皇帝的讲话，整理讲话精神。又马上派人一些读太学院的故事书。尽快选出十个故事。
什么事情与打仗练习起来，就是刻不容缓的事情。皇帝的讲话纪要，当天就整理出来。第二天十个故事也选出来了。当天把太学院的原故事的作者找来，把皇帝讲话的纪要给他看了，要他改写剧本。又找来平时作诗歌填词的高手，找来平时与皇帝谱曲的人员，找来画画的人员，还找来会武打的人员，找来裁缝，找来木匠。十个剧组组织起来。第四天，剧本的初稿出来了。又找到皇宫，找皇后批准选剧组的演员。
小赵皇帝，不光是小赵皇帝，每一个穿越的人员都有一个烦恼的事情，就是常常感到文化生活太少。小赵皇帝爱上网、还在晚上爱看电视连续剧。这里一概没有。现在一天忙着打仗，倒没有什么，如果不打仗，以后的日子怎么过？自己又不知道穿越回现代的办法，搞戏剧实际是小赵皇帝想的提高大宋军民尚武精神的一个办法。骨子里还想改变自己文化生活。
上了早朝，小赵皇帝到兵部京城保卫战总指挥部去上班。这也形成了一个习惯。
情报科送来了金兵的消息。完颜宗望派的北上请完颜宗翰的八个人，每人三匹马，几乎昼夜不停向北进，中途曾经受到老百姓的游击队袭击，只有两个人到达完颜宗翰的军队里。完颜宗翰的西路军在完颜宗望的请求援兵的士兵到来前，已经离开了太原。他给太原的围城金兵部队留下了三万金兵。又在大宋的投降部队里凑齐三万挑选的士兵。如果不是战马困难可能还要多多挑选一些投降的士兵组成更多的部队。
他们也是按照避开城市，尽快南下，到达大宋京城开封，与完颜宗望一起攻破大宋京城为目的。他完全同意完颜宗望的看法，打下了开封，就比打下其他城市对金国利益大得多。接到完颜宗望的信，他速度加快了。
在御驾亲征办公室，小赵皇帝认为是太冷清了，把吴革找来，要他再找两个秘书。再安排一些人设置一个参谋科，由吴革亲自管理。再设置一个新战法研究局。
另外通知李纲和吴革一起去看战俘的安置情况。
金兵的俘虏，关在外城的军营。小赵皇帝与李纲吴革一起去看他们的安置情况。
外城的军营，是一排排瓦房，金兵的俘虏住在里面，烧着木炭，大家围坐在火盆�