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过了一阵儿，见我还是一动不动地站在原地，班主任彻底怒了，点着我的头说道，“你倒是说话啊！哑巴啊！”
我顿时感到委屈极了，眼泪刷的一下就盈满了眼眶，“老师，我表格丢了”。
“我强调多少遍了，这张表格很重要！关系到你们升学档案！千叮咛万嘱咐你还是丢了！你长没长心！我问你长没长心！”班主任田老师说一句就使劲儿指我一下头，我抽抽噎噎不敢哭出声，眼泪一个劲儿地掉，又不敢动，只好在她将我推后一步时，再走到原来的位置，在退后，再回来，如此反复。
办公室所有的老师都被吸引了视线，或讶异，或怜惜，我感觉更加难堪。
“打电话叫你家长，让你爸妈来学校，看看你做的事！”班主任总结性地发言，我嚅嗫着：我家没有电话。
“骗谁呢！”在田老师爆吼的那一瞬间；惊得我反射性睁着泪眼迅速瞄了一眼——抹着厚厚的白粉的脸，带着厚厚镜片看不见眼睛，涂得红红的嘴唇，好似刚喝了血，像《送你一颗毒蘑菇》（小时候的童话书都是硬壳精装版的，一本都十几块，舍不得买，就找一些便宜的纸皮版，于是就买到了《白雪公主》的盗版）里的恶毒继母，穿着白大褂版的。
“你在这儿等着！”从思绪中回过神，在这之前班主任说了什么从左耳朵进去，便从右耳朵里冒了出来，一点印象也没有了。看着班主任离开的背影，我面上还在继续流泪，心里却在犯嘀咕。
大概是觉得我哭得一抽一抽的太可怜了，数学陈老师——一个很爷们小个子的男老师，还带我们班的体育课——走到我眼前，拍了拍我的肩膀：“没事儿，你们田老师就是个暴脾气，一会儿主任来了，你态度好点，没啥事”，我睁着胆怯的眼，瘪着嘴，朝着陈老师点了点头，原来班主任是去请教务主任了。
那时候的小学校长并不像现在总让人联想到一些（河蟹）事件，教务主任也并不是像现在的暴走漫画，在我的印象中，教务主任是个说话有气无力的老头（现在想想那时的教务主任也就四十多岁），带着茶色眼睛，钢笔不离手，有幸去过教务处帮老师递材料，墙上挂了很多他的书法作品，一旁柜子上粘的挂钩吊着一本线订的稿纸，上面是他随手写下的诗句，他那时正在写材料一类的东西，我不懂欣赏书法，但是也看到字体钢劲有力，称得上真正的文人。
不一会儿，就隐约听见田老师的批评声，随之而来的是交错的脚步声，一声极其刺耳，是田老师尖细的高跟鞋，另一个，沉稳，不急不慌。
田老师指责我的声音越来越清晰，直到他们走进办公室，也没有听到教务主人的附和声。
“这孩子我早看出来了，你别看平时闷声不吭的，以为是个好的，吭起声来气死人，原来是个熊的！我千叮咛万嘱咐，说这个表格多么多么重要，还是给我弄丢了！你说这不是纯粹气死人吗？叫家长过来送，还说家里没电话！胡话连篇，撒谎成性，就是特意气我呢，不敢让爸妈知道，就上杆子欺负老师呢，可待人恨了！我以前都没发现，还好学生呢，真不是个东西！”
真熟悉的台词啊。。。。。。
田老师为了发泄她的愤怒，拿着桌子上的木尺就朝我肩膀打了一下，不知道这在教务主任那里算不算暴力对待学生，但是我只知道，我刚刚止住眼泪又憋屈地冒了出来，而教导主任还是一贯的慢慢悠悠，没组织也没帮腔。
“你跟你们班主任说，你的表格丢了，是真的吗？”
我木然地点点头。
“那就再补一份好了；孩子也不是故意的”；教务主任一贯的语重心长。
“主任！”我清楚地瞄到教务主任的手因为田老师的咆哮颤抖了一下，因为观察到这个，我的眼泪都停止了。
“你知道这个孩子的品行吗？有次让她排值日生表，交上来竟然漏掉了两个人；有一次我让她和别人挂窗帘，放学前作业没做完还以这个为借口，还撺掇同学都这么说，这是赖上我了？我不应该叫她们挂窗帘是吧？这是要威胁我呢？你说这样的孩子能好吗？她说的话能信吗？”
我一句一句听着田老师说的话，仔细回想她说的那些事。原来的班主任也就是田老师的姑妈是让我排值日生表来着，也没给我名单就让我排，我找出一张期中成绩单，按照上面写的名字来排，却忘了那一次考试有两个同学没参加，所以落了两个。当时田老师怎么说的来着？对了，说连这点小事都没做好，本来还想让我当小队长来着。有一天下午自习，她让我们班几个高个子女生去挂窗帘，有我一个，后来我想了想，当时她为什么不要男生去做这件事呢？可是我那时并没有想那么多，按照老师的要求做，是我一直以来的程序指令，于是其他同学都在写作业，只有我们三个在挂窗帘。快放学时，田老师收作业，只有我们三个没有完成，其他同学都走了，只有我们留下来奋笔疾书，田老师从办公室赶过来，走进教室看一圈我们三个，我知道她来了，连头都不敢抬，只一个劲儿地写。怕什么来什么，田老师走进教室便径自来到我的桌子前，我把头尽量低着，以此减少自己的存在感，其实心里早就已经打翻不知道多少个水桶让我的手心直冒冷汗。“”“作业为什么还没写完？怎么别人都交了就你们没交？”田老师居高临下地问我道，“别人写作业你们干嘛了？”
“我们自习的时候挂窗帘了”，因为问的是我，所以我小声地回答说，不敢看她的脸。
上面没了声音，我们三个就在田老师的紧迫盯人下，头不抬眼不眨飞速完成余下的作业。一个个交到了她的面前然后回家。
我记得当时在我说完之后她没说什么才对啊，怎么现在就成我威胁她了呢？怎么还有我撺掇同学这一说呢？我兀自在这儿思索，那边已经演起了我跟你没完的戏码。
“吴主任，我看这样，我跟这孩子回家一趟，把这情况跟她爸妈反映一下，正好顺便就把调查表填好”，田老师沉声总结道。
“其实就这么点事，也不用去家访，你再看看”，吴主任看看我，也没说什么就走了，然后班主任也走了，办公室陆续走了几个老师，空空地就剩我一个人，不知道刚才班主任是不是吓我，因为吴主任好像没有当真，我心里有些忐忑，我不知道做什么，也没人告诉我做什么，我只好一动不动，站在原地。
知道放学铃想起，田老师和几个女老师走进来看到我，她很平静地看着我，“啊，还在这儿啊，别在这儿呆着了。”
我以为事情完了，心里刚升起一阵窃喜，就被田老师接下来的话打破，“回教室收拾书包，一会儿我陪你回家”。
我呆在原地，一步也不想挪动，可是没人理我，没人在意我无声的抗拒，我心里一直委屈着，却不敢说什么，转身离开办公室。
收拾好书包又来到办公室门口，只剩下田老师一个人。其他老师都走了；整个学校只剩下大概十几个学生零星地向外走；看管的老师已经在查楼。我站在办公室门口没有进去，她看到我来了也没说什么，收拾好桌子，拿起包走到我面前，“走吧”。
我挪动着步子跟在田老师后面，低着头不说话，遇到相熟的老师，她总要停下来打招呼，我也不得不停下来，我能感受到别人异样的打量而来的目光，知道他们心里被老师跟着找家长的一定都是差学生，心里觉得十分难堪，恨不得所有人都不要认识我，我甚至想到不要上学了，不要再见到见到过我这个样子的人了。
终于离开了学校，田老师让我在她身边走，可我总不自觉地后退，这样她不得不随时向我问路，我想让这段路程变得更长些，让面对最终结果的时刻更远些，几乎是无意识的，我将老师引导了曾走错过的那条小路。
作者有话要说：
☆、第 14 章
作者有话要说： 不求留言其实有一点不好————我不知道自己写的咋样。
“现在的学生，小小年纪，就知道和老师藏心眼，你说说你自己，撒谎干什么，马上不就揭穿了？家庭情况调查表能被弄丢？我强调多少遍了！你不是成心气我嘛！诶？你在后面磨磨蹭蹭地干什么！上前面去！别以为跟在后面就能躲过去！”
我默默走上前去，没有仔细去听田老师的絮絮叨叨，只低着头看着脚下。
我和田老师越走越远，渐渐消失在巷子拐角，却有一个匿在墙角的身影从另一侧走出来，眼睛盯着前方，脸上的表情因为背光而晦涩不明。
一段橡皮筋再怎么抻也是会到极限的，即便我再不情愿这条路也是会到终点。我停下来，示意田老师已经到了，她抬头环视周围，打量着潮湿的墙体，一些不和谐的物品堆积，和年久失修的铁栏杆，再回头看我时已经多了一份了然，我不知道她了然些什么，但必然不是好事。
当她跟坐在楼下的老太太们眼神交流过之后，终于转头点着我说：“这就是你家？呵，还不进去？”
我低头敲敲门，听到外婆的问人声，我低声回答道：是我。
“吱——”，老式门独有的开门声，外婆还系着围裙，把门开了个小缝，一边擦手一边问我：“默默，怎么今天回家这么晚啊”。
我嚅嗫着，还没有说出口，眼泪就啪啪掉了下来，外婆被我吓到了，刚想问我什么，田老师的一只手就绕过我把门打了个大开。
“这里是言默的家吧，我是她的班主任，你是她．．．．．．”田老师可以停顿了一下。
“老师您好，我是她外婆，您请进”。外婆显得有些局促，因为一开始我太过反常的表现，外婆大概知道了田老师得到来跟所谓的“请家长”差不多，往常脸上亲切的笑容也别扭了几分。
“我就不进来了，有点事儿我说完就走”，我想让老师小点声儿讲，或是进到家里说，但是我不敢，田老师语速又太快，根本不给别人打岔的机会。
“学校有个家庭情况的调查，我已经多次强调今天要填好带来，言默不仅没带来，还跟我撒谎”，我特别花时间赶过来就是要跟你们说明这个情况，孩子一定要严管，从小看大，在学校我能负责他们的成绩，学生的个人品格家长要做好教育。
我看到外婆一副没听明白的样子，眼睛在我身上停留了会儿，似乎有些楞，想插话说点什么又打断不了田老师滔滔不绝的教育理论。
“默默，你在门口干什么啊？出什么事儿啦？”妈妈这时候正好下班回来，看到家门口站了几个老太太，指指点点不知道说什么，面色有些不好，从她们中间穿过，这才注意到旁边站着的田老师，“这是．．．．．．”
在田老师大声嚷嚷过后，妈妈终于把事情搞清，低声下气地再三请求，才让田老师进来关上门说话。在递上茶水之后，田老师摆了摆手示意不需要，盯着我又看向我妈妈，意思是叫她赶紧解决这件事。
妈妈没办法，把我叫到身边。
“那张表格呢？你为什么没拿给妈妈看？”
“真的丢了，我不是故意