中国英才家庭造- 第20节

29心态决定成败

我2003年接的这个班，确实很争气。一开始的起点是同年级最低的，我带班之后，学生的士气高涨起来，成绩在半年内就超过了实验班。高二下学期，我被调到人大附中网校担任校长，无法给孩子们当班主任了，平常也没有时间去关注他们。

高考前的6月5日，学生们要来学校拿准考证，这帮孩子就找到了我。他们说：“王老师，您教了我们一年半，眼看就要高考了，怎么也得跟大家见见面吧？看到您，我们心里面就踏实了。”

我才知道，学生们一直把我当成了一种力量的源泉，把在高考之前能不能见到我，看做是一种深深的鼓舞和保障，好像得到了护身符一样。

于是，我准备了一种蓝黑签字笔———我用过的最贵、最好用的一款———提着两袋子笔到班里去了。我到教室门口，班主任于老师的班会也开得差不多了，也请我上台。

我一进去，掌声雷动。我开讲了：“孩子们，咱们分开已经一年多了，你们忙我也忙，在这最后的一个阶段，我来给你们呐喊助威，送你们一个人一支笔。”

台下的孩子们笑眯眯地看着我手中的这支笔，等待下文。

我说：“这支笔可不得了啊。到了网校之后，我天天用这支笔作计划、写报告、搞宣传、批文件。用这支笔，我画出了这个企业的蓝图；用这支笔，网校半年之内就扭亏为盈，一路蒸蒸日上。所以，这支笔对我来讲，就是幸运之笔、成功之笔。今天我把这支‘神笔’送给你们，希望你们拿着它，能够正常甚至超水平发挥。”

学生们立刻一片沸腾：“王老师，您赶紧把‘神笔’发给我们吧！”

哪有什么“神笔”？不过我相信，那支笔确实给一个班的学生带来了信心和力量。一方面，它确实是支很好用的笔，考试的时候，写起来顺顺溜溜的，学生们的心情自然舒畅；另一方面，我在孩子们心目中有一种威信，他们拿着这支笔，就能想起我，那是一种有形的精神鼓励。

送完了笔，我给大家讲了个故事。什么故事呢？《王金战高考历险记》。我告诉他们，在刚刚恢复高考的那几年，我们这些乡下的孩子是怎么赶考的，现在回想起来，真是一段妙趣横生的经历。

最后，我总结道：“你们很想知道高考是什么吧？根本没你们想象的那样严峻，那么可怕。高考就是一次平平常常的考试。高考中出现的所有问题都是小问题，都不会阻挡你们前进的脚步。所以，大家一定不要把自己搞得多么紧张。用轻松的心态面对，你们个个都是赢家！”

又是一阵掌声如潮。我走下台，和同学们随便聊聊天。跟这个学生微笑一下，拍拍那个学生的肩膀，又摸摸另外一个学生的鼻子。在教室里坐了好长时间，我也不提学习，看着孩子们天真的笑脸，帮他们放松心情。

果然，这个班又是人大附中当年高考的佼佼者。

一支笔保孩子马到成功，一碗面也能助孩子战胜自我。

我在山东工作期间，有个学生家里太穷，每天吃的就是窝头咸菜。第一年高考，身体虚弱加上高度紧张，考到一半，大脑缺氧，晕倒在考场上。复读到了第二年高考，学生的思想压力更大了，学习状况也不是很理想。有一次他跟我说：“王老师，每次想起那天倒在考场上的情景，我就浑身冒冷汗，所有思路全乱了。”

我一看，这孩子心理负担太重，怎么跟他减压呢？我于是说：“没关系，我保证让你吃得饱饱的，那样的情形再也不会出现了。”

高考前一天，我就请他到我家里来吃饭。此后，每天考场前的早餐，我就让妻子给他做荷包蛋面条。那时候的高考还是三天，每天早上一碗面条，卧上两个荷包蛋，三天三碗面条六个荷包蛋，孩子含着眼泪一口口吃完。没料到，那年他考得特别突出。

后来，孩子跟我说：“王老师，我都吃了荷包蛋了，还能没有劲吗？我就想，无论如何也得考出个样儿来。”上世纪80年代的农村，人们都不富裕，好在我家里还有面条、荷包蛋，肯定比他吃家里带来的煎饼、咸菜要强吧！这个学生满怀着感激，克服了恐惧，三碗荷包蛋面就把他送进了大学。

有个小女孩每天都从家里走路去上学。一天早上，云层渐渐变厚，闪电像一把锐利的剑刺破天空。小女孩的妈妈很担心，怕孩子会被打雷吓着，甚至打到；赶紧开着车，沿着上学的路线去找。终于，妈妈找到了孩子，却发现每次闪电时，小女孩都要停下脚步、抬头往上看、并露出微笑。

妈妈忍不住大叫：“你在做什么啊？”

孩子说：“上帝正在帮我照相，我当然要笑啊！”

闪电是伤害孩子的恶魔，还是艺术家上帝在为她拍照？同样的事物，在不同人眼里，呈现截然相反的景象，差异就在于心态。丘吉尔曾在自传中这样写道：苦难是财富，还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。

高考前一个月，女儿无意中跟我谈起来了：“老爸，我听同学们说，雍和宫的香火特别旺，祈求的心愿特别准。我们很多同学现在都去烧香，希望考个好成绩。”

我笑了笑，没有答话。

高考前，还有很多家长领着孩子去孔府、孔庙烧香拜佛，保佑孩子考场好好发挥，进入理想的大学。我怎么看待这个问题？

我没有宗教信仰，不相信神佛。但是，既然孩子提出了这个话题，从心理安慰的角度，家长也应该走一趟了。

于是，我跟孩子妈妈讲：“既然孩子都这样说了，你不妨去一趟雍和宫，给她求个心安。”

妻子说：“行。”

我说：“你去的时候，我不派车，你也别打车。为了表示咱们的虔诚，你就自己坐公交车去。行不行？”

妻子一口答应：“没问题。”

回来以后，孩子妈妈非常激动，跟我说：“我一去雍和宫，到处都是人，香火真是旺！我跪在佛像前虔诚地祈祷，给孩子许了个求学业的愿，庙里的师傅还给了我一个牌，说是我求来的护身符。他说，孩子考试的时候，把这个牌放在身上，关键时候会帮她心想事成的。”

我笑着说：“这里面门道还不少。拿去给孩子看看吧。”

我拿出护身符，问孩子：“这个东西，你看看，你妈给你求的，戴不戴？”

孩子一下子跳起来，惊喜万分：“戴呀，是护身符呢！”

我说：“那你可得妥善保管。”

夏天考试，孩子衣衫单薄，护身符往哪里搁呢？会不会被当作是夹带资料入场而扣分呢？

女儿倒是一脸轻松：“老爸，你放心吧！我自有妙计！”

后来，我也不知女儿是怎么鼓捣的，反正高考几天，她一直戴着那个牌牌，喜滋滋的。护身符管用不管用？孩子就只用了高考这一次，也是历史上排名最好的一次，成绩最突出的一次，发挥最高水平的一次。

如果孩子没有提出来，我肯定不会去烧香拜佛；我也不以为这件事瞒着孩子去做了，就会有多么灵。但是，孩子一旦有了这种需求，即使我不相信，也会一丝不苟地帮助她完成心愿。

话说回来，烧香拜佛最后成绩考得不好的孩子也很多。家长说：“我去烧香了，你得好好考呀！”孩子未必很开心，反而觉得压力倍增。

归结到一点，高考之前，孩子已做了充分准备，处理好每一个细节便成了关键。我们的每一项工作，都必须围绕着缓解孩子的心理压力，树立孩子的自信心和底气来进行。凡是有利于此的，坚决执行；凡是有悖于此的，坚决禁止。

家长为儿女做的很多事，都是秘而不宣。

女儿的考场在世纪城南面的海淀实验学校。距离我们家，不近也不远，但是路线不太顺。于是，我开着车，掐着表，沿线考察。我们跑这一条路得花多长时间，走那一条路需要多少分钟；哪条路最好走，哪条路最不好走。就这样，花费了两个下午，把我们家去考场的所有路段，全部走了一遍。这是我提前一周就做好的功课。

你也许会问：至于吗？

这条路堵了，我们换别的路。对于北京拥堵的交通，我必须有这个预见。真正考试的那天，车后备箱还要放上自行车。万一堵得厉害，我们就下车，我骑着自行车带孩子去考场。

虽然就这么点路，时间也要计算得很精确。不能去得太早，也不能去得太晚。去早了，考场外没有遮荫的地方，六月的太阳晃得人花眼，孩子没地方站没地方坐的，又热又紧张，不行。去晚了，一路狂奔，提心吊胆，考场上同学们都坐好了，她再叮里哐啷地跑进去，又急又慌乱，更不行。所以，这个时间得卡在点上，预备铃响20分钟之前，孩子能到考场是最合适的。

离开家门前，我们要做什么？最主要的就是检查考试用品。

其实，头一天家长就要提醒孩子，按照学校的要求，该买的买，该填的填，自己准备好考试用具，同时做好文具用品清单。这个东西有没有？用什么参考书？从哪儿取？这些都要他心里有数，不能乱七八糟地带进考点。所以，考试用具不需要家长给孩子准备，但这个用品清单，家长也得有一份。

临出门，家长应该替孩子检查，但这个检查是无声的。不要问：

“你的准考证带了没有？”

“你铅笔准备好了吗？”

这样一问，往往就把孩子给问乱了。因为孩子可能早已准备就绪，而家长又不一定知道每一样都放到哪儿了。如果家长按照自己的思路，要求孩子临出门，把所有的东西一件一件找出来，既影响情绪，还容易出错。拿出你的那份用品清单，默默替孩子清查一遍，注意别打乱原来的摆放顺序。都有都在，这就行了。

出了门，在路上，我们又该怎么做？

我记得我送女儿高考时，她曾经在车上看语文复习资料。我就跟她说：“倩倩，现在把书放下，静静地想一想。想什么呢？你可以先想想作文。要是记叙文的话，我怎么布局；要是议论文的话，我怎么行文。让自己先进入考试的氛围。”

为什么不应该在车上看书？

因为行驶的过程中，车在摇，书也在晃，很容易导致眼睛疲劳和头晕，甚至把胃里吃的饭也给摇上来了。这样一劝，孩子也很配合，马上把书放下了。

到了考场上，把孩子送到警戒线，我给女儿嘱咐了四条：

第一，进考场之前，必须先去一趟卫生间。也就是说，孩子的进场路线是：从考场外面进入卫生间，从卫生间再走进考场。如果考试的时候申请出来如厕，那是相当麻烦的，所以要先解决后顾之忧。

第二，见了同学和老师不要打招呼，也不要交谈，出于一种礼节，你可以微微地点点头，然后赶紧离开。

考生需要适度的独处，和外界保持一定距离。这一点，很多老师、家长都不明白。有一次，我跟一位女老师到八一中学带考。这个老师自己也很紧张，巴不得学生们一个个超水平发挥。

看到一个学生，她就来了一句：“你可别像上次考试一样，犯那种低级性的错误！”

学生一听，立马就蔫了，有点委屈，又有点气冲冲，一副要哭的样子。孩子要进考场了，为什么还提这些让他不愉快的事呢？我站在一旁，生怕学生考试状态不好，想说几句话，（奇*书*网。整*理*提*供）缓解一下他的心理压力，可又不能让这位老