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“同学们怎么样？”母亲问。
“还好。”
“没有不习惯的地方吧。”
“没有。”
母亲想了想：“这里可不比你那初中，能上那么好的学校的人一定都很出色，你可要多学学人家的优点，别被比下去了。接下来三年你也别放松，努把力考上个好大学。到时候我们也就没什么好担心的了，将来工作的事你也不用发愁了，不然……”
“这话已经说了好几遍了。”孟遥忍不住打断了母亲。但她心里还是很高兴，感到自己的前途一片光明。升入湘宁这样的学校在她和家人看来不但意味着将来的保障之外，还能够让自己感受更高尚的文化熏陶，体验更美好充实的生活。不但不需要继续和那些垃圾人渣待在一起，还可以接近像胡炜那种真才实学又有智慧的人。所谓近朱者赤，在一个被精英所环绕的环境中，孟遥相信自己也一定能变得更加优秀。
“知道了就好。”母亲打着哈欠走进卧房。她实在是累得要命，也顾不得说更多了。
孟遥也回到自己房间。关上卧室的门，她的心仍然沉浸在蜜糖般的喜悦之中。这是她有生以来第一次感到如此荣耀。所有人都对她的成功充满赞许，这也令孟遥非常自豪。她还没把这件事告诉初中班主任和以往那些好朋友，想必他们知道后会对自己更加钦佩吧？毕竟这可不是随便什么人都能办到的啊，尤其是在致高那种学校里。孟遥甚至能打赌像她这样的人学校几百个毕业生里肯定还不到二十个——平均一个班最多两名！
“你可不能再像以前那样了。”孟遥在心里对自己说。所谓“到了罗马就要像罗马人一样生活”，既然身处名校，言谈举止也应该更符合身边的环境才对。孟遥走到穿衣镜前打量着里面的自己：她长得不算难看，虽然脸有点儿圆，但那双眼睛却闪现着一种倔强的光芒。她没来由的想起英语辅导班的那个女孩。女孩的眼睛总是微微低垂着，像鸽子一样温顺，与之相比自己的眼睛简直能流露出“不敬”的神采来。与女孩相比这种眼睛未免过于锐利了。
“这种眼睛会不会不太讨喜？”孟遥第一次产生了这样的念头，以前她从没有意识到这一点。毕竟在那个鱼龙混杂的环境里，懂得用眼神耍狠装酷才能更好的保护自己，而她身边的人也都与她差不多——除了学习的用功程度。
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《玩偶》二（4）
“你可不能再像以前那样了。”孟遥对着镜子里的自己郑重其事地重复了一遍，“这里与初中可不一样。你一定要学好，变得像那些优秀的同学一样，可不能再像以前那样冒冒失失、莽莽撞撞的了，不然别人会觉得你像个刚进城的乡巴佬。”
《玩偶》三（1）
拓荒者说过：“开拓的路上到处布满了艰难险阻。”
短暂的军训后孟遥马上投入了全新的高中学习中。然而头天上课对孟遥来说无疑是当头一个极大的打击。老师们讲课进度之快、难度之大令孟遥听课觉得很吃力。尤其是数学这个孟遥原本就不甚擅长的科目，更令她如坠云里雾中，不知所以然。
孟遥注意到数学老师总喜欢把“大家都预习过了。”这句话挂在嘴边，作为跳过基础课，直入难题的前奏。可是这种其他人似乎早已习以为常的方法却总让孟遥感到反应不及、手足无措。因为致高中学的老师上课都是先慢悠悠地讲完课本上的基础课才开始讲一些难题——而且还是视教学进度而定。时间一长孟遥也适应了这种懒散的学习方式并将其视作生活中的一种乐趣。一边记着笔记一边与身边的同学嘻嘻哈哈有说有笑。而湘宁这种高效的上课方式在孟遥看来简直如同流水线赶工一般，既没有多余的动作也没有被闲置的时间。翻书、记笔记、解例题、听老师讲解，这几道固定工序将四十五分钟时间填充得满满的，让人没有时间去考虑任何课本以外的东西。教学速度是如此之快，哪怕只是走神一分钟都会落下许多。
这种高速运转的学习方式对于孟遥来说是完全陌生的，虽然她曾经希望告别初中时的慵懒与拖沓，但此刻她却不知所措、毫无准备。她从来不知道预习的重要性，今天可算是彻头彻尾的领教了。因为没有预习过，整整一节课下来孟遥能做的只有不停地翻书、记笔记，什么也来不及听，也什么都没听明白。她只好很郁闷的看着老师在讲台上讲得眉飞色舞，眼睁睁看着别人听得津津有味的脸自己却一筹莫展。
下课后孟遥拿着笔记本走到还在讲台前给学生解答疑问的老师面前。她感到前所未有的胆怯，几乎无法开口。她深知自己手上的问题在别人眼里恐怕是初级之中的初级，可是她却……一想到这儿她就几乎彻底动摇了，可是她还是鼓起勇气走到了老师面前。
“老师，这几道题我不太明白。”孟遥摊开笔记本对老师说。
“哪儿不懂呢？”
“嗯……我不知道……为什么下面要列这个公式呢？”
老师没有马上回答孟遥的问题。孟遥抬起头，发现老师的表情变得僵硬起来，带着一种尴尬的笑容。“我说错什么了吗？”老师的表情让孟遥不安起来。
“你上课前有预习过吗？”老师终于开口问孟遥。
“预习……”孟遥不知所措的望着老师，一时间不知该怎样回答。周围的同学有的发出几声强抑着的笑声，令孟遥愈发感到难堪不已。因为她从来没有预习的习惯。她以前根本不需要这么做。
“这就是、课本上、的公式。”老师一字一顿地说道，同时翻开手中的课本：“喏，34页，都写在上面了。先去好好看看课本吧。”
孟遥低下头，像只斗败了的公鸡一样溜回自己的座位上。她感到很羞愧，自己竟然会忽略这种常识性的问题。看着其他同学跟老师热烈讨论着题目复杂的多重解法，而自己却连最基础的解法都没有掌握。她似乎也开始意识到这中间的差距有多么可怕——人家已经远远的走在了前面，而她却甚至连入门的常识都没有！
“课前预习……”孟遥在心里狠狠地对自己说，“以后上课前天晚上一定要做这个！”
接下来的是语文课。上课前孟遥听见包括舒华在内几个来自本校初中的女生聚在一起说着什么，好像是她们已经知道谁是五班的语文老师了。
“那个‘老头子’吗？”
“是啊！”
“还真是……不过那也挺好的。‘老头子’他懂……”
“‘老头子’是谁呀？”孟遥插了一句。
几个女生相互对视了一下。“是我们的语文老师。”舒华解释，“这是他的外号。”
“他年纪一定很大了吧？”
“他是我们学校老师中年纪最大的。”
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《玩偶》三（2）
“他怎么样？”
“我看还行。”舒华有点儿复杂的看了孟遥一眼，似乎很难一下子把情况完全说清楚似的。“他可是特级教师。不过，上他的课你得有心理准备才行。他……是个很严厉的老家伙。”
舒华的话被上课铃打断了，一个头发花白但精神看上去很好的老教师走上了讲台。他带着一幅方方正正的黑框眼镜，嘴角极其严肃的紧绷着，仿佛大难临头了一般。“舒华没有骗人。”看着语文老师孟遥心想，一边寻思着这个老头子开场会讲些什么。
语文老师放下手中的课本，用猫头鹰搜寻猎物的目光把全班“扫描”了一通。“我是你们的语文老师，姓林。”他讲起话来同样一板一眼，跟他的表情一模一样。“今后三年我都将给你们上语文课。很多人以为进了高中就可以休息放松了，大错特错！一定要记住！高中这三年你们的目标只有一个，就是高考！别的什么也别想！反正想了也是白想！别的老师怎样我不知道，但我要求你们，从现在开始就把自己当作高三的学生，谁也别偷懒！”
语文老师一番声色俱厉的开场白着实让孟遥跌破了眼镜。她觉得这些话未免有些过激，可是老师那副紧绷着的嘴角又不敢让她有所怀疑。更何况人家可是特级教师呀！
“大家翻开课本。”语文老师切入正题，“我可以现在就告诉大家，课本里那些外国文学作品高考是不会考的，但文言文占的分数却很高。所以大家弄懂文言文就好了。其他作品你们下课后自己看看就好，我也就不讲了。将来我会专门给你们讲高考里的短文阅读题的。现在我们来看第一篇……”
整整一节课语文老师就像过去的私塾先生一样，带着所有人一遍又一遍背诵着那些枯燥的百字古文。孟遥还注意到“这样的东西高考会（不会）考。”这句话几乎成了那个老头子的口头禅。他讲话时一副一本正经的样子，让人怀疑高考就在下个星期。
“别理‘老头子’。”语文课下课后舒华对孟遥说——大概看出了孟遥一头雾水。“他带毕业班带得多了，人神经兮兮的。”舒华说着还用手指着太阳穴比划了一个圈。
“他好奇怪啊。”孟遥回答。
“没办法啊，他可是学校里最好的语文老师了。”舒华耸了耸肩回答。孟遥觉得舒华的话有些自相矛盾。但她心想既然是特级教师，那么听“老头子”的话应该还是错不了的。或许这就是传说中的严师出高徒吧。
上午的课程就这样过去了。下午是胡炜的英语课。一想到能够听到亲切又出色的胡老师上课孟遥心里就充满了期待。“绝对不能再让胡老师失望。”早上的尴尬经历让孟遥不敢怠慢，利用短暂的午休时间她把英语课本里的课文认认真真看了一遍，并做好了与之相对的课后习题，以备老师当堂提问。
整整一个中午孟遥都在低头挥笔。“你好用功啊。”舒华对孟遥说，她正百无聊赖的趴在桌上休息。
“我在预习。”孟遥简单的回答舒华。
“预习英语？”
“是啊。”
“没必要这么紧张啦！”舒华安慰小孩儿一般轻轻拍了拍孟遥的肩膀，“这里与你的初中不太一样吧？”
孟遥没有否认这一点。
“不过你不用太担心，适应了就好了。”舒华说。
孟遥没有回答。舒华又不是自己，不可能知道她心中多么担忧。“绝对不会像上午那样。”看着整理好的习题与课文孟遥对自己发誓：“我已经吸取了上午的教训。这次一定要做好充分的准备，绝对不能让胡老师失望！不然以后可就没脸跟他说话了。”
然而孟遥还是失望了。湘宁中学的强项就是英语，这点看看班主任胡炜的英语课就明白了：作为湘宁中学的招牌课程，胡炜并没有完全遵照课本的大纲来上英语课——他说能够考上湘宁中学的学生不需要按部就班的上课方式。实际上，课本只是胡炜上课时的一个小道具而已。大概是深得英语外教的真传，几乎整节课胡炜都采用“全英语讲课”。他讲课生动异常，一个故事套一个故事，还不时搞些英语小游戏——前提是你得明白他在讲什么。对于习惯了老式“中译英”式