“那天我梦到我仿佛有了一个家，家里窗明几净，床上摆着心爱的小熊，书架上堆满了喜欢的小人书好故事书，睡梦中我感觉到好像是妈妈在给我掖被角，又好像是爸爸在催自己起床撒尿。我在梦呓中沉醉。忽然，叮铃、叮铃一阵起床铃声响起，我从梦中醒来，搓揉着睡眼惺忪的双眼，才发现是在老师替自己精心准备的我的家里午休。
这就是我的新家，一个不太华丽，但很整洁而温馨的休息的地方”。
刚朗诵完，学习委员就灰偕的鼓动道，掌声在那里？“哗，掌声夹杂着课桌的撞击声想在一起、
最后，校长做了总结性的发言，他说；“在这次活动中，同学们都能积极参与，并取得了这样好的成绩，希望大家再接再厉，争取取得更大的成绩，下面我宣布一件喜事，就是从下期开始，我们的生活费全部归财政补贴”。话音未落。掌声一阵盖过一阵。
总之留守儿童的春天来临了。作为教师责任更大了，古希腊人曾经说过，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭、事业、学生。。。。。。。历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着二个字——责任。
在现实生活中有很多的人都在刻意逃避着自己应负的责任，像池塘承包的管理者，茶馆的经理人，网吧的主人，他们无一不是为了自身利益，而忽视了人的存在和担当。
人不是沙漠中的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。人是有血有肉的社会的人，是她支撑着社会这栋大夏，他们是栋梁，是砖瓦，是石子，无论大小都有不可缺少的价值。
留守儿童的父母是人，他们承担着养家糊口，支援祖国建设的责任，和义务。留守儿童是人，他们承载着祖国的未来和希望。“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。
我明白，作为一名老师应该承受的义务和责任。面对那些需要精心呵护和浇灌的花朵，我可以大声的表白——我是园丁。
留守儿童的喜、怒、哀、乐、愁都是我们关注的焦点。因为责任和自我犹如一架天平，责任的法码越重，我们越是要加倍努力，尽管这种努力是艰辛的，有时甚至是痛苦的，因为在天平的法码上，我们不能让一边沉下，因为沉下就意味着你将辜负人们对你寄予的期望和重托，也意味着你将放弃你所追求的一切努力。这样只会让人心悴、心寒。所以我们要更加努力。
现在好了，社会对留守儿童的关注度提高了，人们对留守儿童的认识加深了，职能部门对留守儿童教育的投入加大，留守儿童的悲是因为他们长期与父母分开，两地相思，两行泪，还因为有血的教训，有的孩子命都丢了，能说不是悲剧么？
我们有理由相信：是留守荡起了我们人生的双桨，是自强让我们坚定了希望，到今天，留守儿童还需要大家的扶持，他们终将成为祖国栋梁 少年志则中国志，少年强则中国强，让我们坚守着同一个梦想，在阳光下健康成长！
第四章置换
第四章置换
八零年二月，一个春暖花开的季节。79阅。在爱人的强烈要求下，我从地球修理工蜕变为光荣的人民教师。
那一天，我信心满满地走进教室，站上讲台，开始了新生活。从此那些事儿伴随着我走过了近三十五年的教育生涯。
民办老师是一个时期内改革开放后经济大潮冲击下的产物，顾名思义，民办就是国家财政每月按规定给予一定数量的补贴【当时每月五元】，其余不足部分则比照生产队的劳动力记工分，民办老师吃的也是一碗菱角饭，其地位可想而知，在学校是人类灵魂的工程师，在田间地头就是农民，要想改变这一现状，唯有靠自身努力，发奋图强，参加专门针对民办老师的内招考试，才能成为真正意义上的老师。
民办老师作为当时教育资源严重不足的补充，对于教育安全渡峰【学生人数高峰】的贡献是功不可没的，是可以载入史册的创举。
那些年，我一边教，一边学。可以说，我现在的一点文学功底，完全得益于那个时候的自学。
那个时候，我们家添置了大有村唯一的一台14英寸的黑白电视机，其时中央台正在播放电视连续剧【霍元甲】，每天不到八点，就有近百人围在家门口争先恐后的看电视剧。而我却要躲在屋里看书、做题。可谓是专心致志，俗话说，笨鸟先飞，我知道高中毕业后有近十年基层工作的我，要想赶上那些科班毕业，和刚放下书本，就拿起课本的同行来说，不自学，怎么能跟上班，又怎么能保证不误人子弟。因此，我利用一切可以了利用的时间，加强自学，努力提高自身文化素养。
又经过八年艰苦卓绝的八年“抗战”，在妻子的全力支持下，我参加了全省组织的暂停后再恢复后的第一次民办老师内招考试，当年我三十六岁。，比其他考生的平均年龄要大十岁，可想而知，其难度还是蛮大的，当时说不紧张是蒙人的，可事情往往就是这样，爱之深、恨之切，我爱教书这一行当，因而专注度也就特别高，当我跨进考场的那一刹那间，我恍惚看到妻子那期许的目光，以及一双儿女依偎在母亲身边，狂呼乱喊般爸爸“加油”、”加油爸爸”。我握着沉甸甸的双手，千百遍提醒自己，沉着冷静，胆大心细。考试中，我摒弃一切杂念，心无旁骛，一心游走在那些似曾相似的考题中，终场铃声响了，我如释重负般迅速撤离考场，去享受妻儿早就准备好的幸福大餐。
那一年，我被录取为师范民师班的学员，从那一刻起，我才完成了从农民到人民教师的置换，成为真正意义上的人民教师。
记得又是一个春暖乍寒的季节一九九一年三月。我接到通知，调一个中学任总务主任，从此与财务结下了不解之缘。财务是一个单位赖以生存的经济命脉，是不可或缺的要害部门。一个单位的财务管理得好，既凝聚人心，又保持稳定。此前我任职的那所中学的财务状况不怎么好，一是亏欠几万元债务，二是管理混乱，三是食堂是个体经营。针对这种情况我向校长建议：组织力量清理债权债务，摸清学校的财务底子，同时着手整顿食堂经营的乱象，走集体经营的路子。通过调查，我以为一所有一千多学生，有近千寄宿生的学校不可能会亏欠。于是我着手制定了一个扭亏为盈的工作计划，一石激起千层浪。要想改变现况就必然会触及部分人的利益，尤其是那些在食堂里承包的人，他们以及与他们利益相关的关系户，自然是竭力反对。当然反对归反对，改革还是要进行下去的。
首先我和全体教职工算了一笔账，我们现有寄宿生一千人，按每人每天十元计算，即使是按政策规定每天每人纯收入2。5元，全校每天的收入也有贰仟伍佰之多，但现在我们学校每天的收入是多少呢？不到伍佰元，不算不知道，一算吓一跳。这件事也就成了教职工课余饭后的话题，学校是教书育人的地方，其主要职责是授业解惑。但是学校一百多教职员工的生活环境也需要改善呐，尤其是那些边边户的家属【即一人教书，另一人在家种田】，如果学校能够帮助解决他们家属的工作问题，何乐而不为？学生食堂经过我们调查和实践，根据教学规律，每次开饭的时间不超过二十分钟，我们经过审慎研究决定了以每个工人负责六十学生的工作量定员定编，我们的原则是只要是在职在编的，在本学校工作满三年的教工家属，自愿报名且热爱后勤工作，经过审查就可上工。然而当时我们学校像这样的边边户有近百分之四十，如何帮助这些教职工解决后顾之忧，就成了学校后勤工作的重中之重，于是我提出了占领阵地，挖掘资源，摸清底子、开发三产业的学校后勤工作新思路。事后想想学校边边户这种现象的出现是改革开放的产物，是教育面向世界、面向未来、面向现代化的需要，在当时各级政府把发展教育提到了议事日程，因为那个年代正是人口急剧增多，学生人数急剧上升，随着村办初中，镇办高中的**的出现，教师奇缺。民办教师也就应运而生，事实证明，这些民办教师为我们国家教育事业的发展做出了很大的贡献。
然后，我们按照既定方针组织实施，把全校四十一个教职工家属分成若干个小组，即食堂组十八人、饲养组3人、商店组6人、养护组4人，其余10人则暂时待岗。准备轮岗。这样一来教师队伍稳定了，学校生活环境改善了，俗话说，人心齐，泰山移，教职员工的积极性调动起来了，以前遗留下来的一些棘手的问题也随之迎刃而解了。
其次是摸清底子，调查取证。从历史财务记录中，我发现一、开学时一般都是由班主任收费，然后再交学校总务处，有些班主任由于各种原因把那些因主观原因缴费后退学的学生经费张冠李戴给那些尚未登记的学生，而从中谋利；二、不完全统计寄宿生的开餐人数，弄虚作假；三、门卫把关不严。每到吃饭时，校门口就是鱼目混珠，寄宿生、走读生、卖饭的小贩混在一起。根本就分不清楚，是校内的学生，还是校外的社会闲散人员。在现实生活中，我觉得三十六行，行行出状元一点不假，本来我是不错的教师，在讲台上有驾驭课堂教学的能力，但现在由于分工不同也只能混迹于后勤队伍中，经受人们异样目光的洗礼。我生性倔强，有近十年农村基层工作的经验，看问题有时能够入木三分。当时有人戏说，“老曾走一路草都不生”，我可不管你是赞还是贬，只要是对大家有益的事，就不管不顾的朝前闯，那怕是头破血流也在所不惜。
最后就是整章建制，完善纪律。纪律是完成各项工作的保证。不破不立，要改变此前早已形成的传统习惯，一要全体教职员工的支持和理解，二要执行人公平、公正、稍有不慎将带来不可估量的影响和损失。于是针对调查出的问题，对症下药；一是规范收费行为。改变收费方式，开学时统一安排收费，并由财务处统一管理，任何个人不得收费；二是严格核查寄宿生人数，查漏补缺。寄宿是家长对学生监护权的转移，既然学生寄宿了，就意味着学校对学生的餐宿负有不可推卸的责任；三是通过当地政府和派出所净化环境，治理学校周边秩序。杜绝小商小贩在校门口叫卖。
通过以上措施，学校的形象改变了，教职工的工作积极性提高了，后勤工作也顺溜了。功夫不负有心人，这一年学校三产业终于扭亏为盈，教职工的福利待遇增加了，由于我们成功改食堂个体承包为集体经营的运作形式，被市教育局树为市勤工俭学样板单位。
那一年，又是一个春暖花开的季节，一九九二年春天，我被聘为联校总务主任，也叫财务专干。职务变了，责任更大了。联校管辖着二所中学，由二十三个自然村组成的二十三所小学，有教职员工195人，离退休教职工68人，有中学生2300人，小学生4500人，幼儿园有学生1300人。联校是教育系�
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