两岁半上幼儿园，经常把自己喜欢的玩具放到床边睡觉，被老师批评以后没有做了，但到现在在家里还是如此，晚上睡觉前一定要放个自己喜欢的东西在枕头边。我发现他常常拿幼儿园的东西回家，被我发现后无论多晚我都要他送回去，有一次我几乎是晚上拖着他去还的，奶奶心疼他，总是建议第二天还。有一次是早上奶奶拿去还的，老师见了还特地善意地说是不是借去玩了，但是我感觉孩子已经“拿惯”了。
5岁的时候老师已经发现他这个坏毛病了，老师并没有告诉我们，反而是我主动和老师说的，老师才提起是有这回事。问孩子，孩子撒谎说是在路上捡到的，这样类似说捡到的情况无数次，他不到真相戳穿总是坚持不承认错误。
我们一直没有因为这个打过他，主要还是以教育讲道理为主，比如说告诉他这是坏习惯，和小偷一样，同学不会和他玩等等。他上小学后这个坏毛病仍然没有改变，我开始体罚他了，打手，罚站，但都没有用。
不知道是不是从小和爷爷奶奶老逛超市的缘故，他对物质的欲望总是很强烈，爱买东西，总是羡慕别人的东西。有段时间他去哪里就拿哪里的东西，甚至包括商场摆放的饰品。
因为他比较小气，所以我想出了一个法子，如果他拿别人的一个东西，我就给这个人买个新的，而且是用他的压岁钱。自从用了这个法子以后，他有十天没有拿人的东西，但是在第十一天又拿了人的玩具，我说到做到，第二天去买了十个同样的玩具交给老师。因为掉玩具的同学把我孩子拉到老师那里去了。孩子那天送十个玩具给老师的时候心情非常郁闷，没有往日的活泼，我暂时觉得这个办法能管住他。但不知道以后怎么办。
现在的情况是，爷爷奶奶的观念和原来不同了，原来以为孩子从小拿东西长大会改的，5岁以后他们改变了观点，全家4个大人都认为这是个很严重的问题，意见是一致的。但是我觉得孩子目前没有意识到自己的错误，因为他心疼自己的钱，所以不敢拿别人的东西了。而且他并不觉得拿人的东西不好，即使被同学拉到老师那里告状，还说是同学送他去老师那里。我有时候真的觉得他糊涂得像个虫子，我们家长该怎么做才好？
孩子被迫去偷妈妈的爱（2）
一般来说，习惯秘而不宣拿别人东西的孩子，不是真的对拿来的东西感兴趣，而是在通过这个行为，索要他平常得不到的、对他来说又是至关重要的那样宝贝：父母的爱和关注。
来信说孩子两岁前没有跟父母在一起，这对孩子来说是一个情感成长经历方面十分严重的缺失。在孩子回到父母身边之后，你们有没有采取行动弥补这方面的缺失？从来信中看，孩子的表现属于典型的缺少亲情关爱，因此把对感情的需求转化为对物质的贪得无厌。
两三岁的孩子，“拿”了别人的东西，我们不能称之为“偷”，因为他们没有这个严重的道德概念。他们还处于自我中心的时期，对于“别人”以及“别人的感受”都缺乏清晰的认识，看到喜欢的东西就想据为己有。“凡是我看见的就是我的，凡是我拿到的就是我的，凡是我喜欢的就是我的，我的是我的，你的也是我的。”曾经有人这样风趣地诠释3岁小儿的心态。批评他们没有用，只能让他们感觉自己坏，却不知道坏在哪里。我们成年人需要耐心地、反复地向他们解说，“我的”和“别人的”之间的差别，带动孩子用交换、轮流的方式学会分享，并且以身作则向孩子展示怎样尊重他人的物权、怎样征求他人意见：“我想玩这个，可以吗？”（成年人在动孩子东西的时候，首先征求孩子意见。）
5岁的孩子大概已经知道“拿”别人的东西是不对的，但是他忍不住，成年人批评他，他只有用撒谎来逃脱。这仍然无关乎道德，而是他们保护自己的本能在起作用。你们只是简单地告诉他这是“坏、偷”，他也就将自己归为“坏、偷”那一类了，并没有获得更正这个行为的动力和技巧。
我不太清楚你们平时跟孩子的交流如何。除了学习成绩之外，你们是否关心孩子的内心世界？是否花时间跟他在一起玩、交谈？是否每天都向他表达你们对他无条件的爱，让他感觉自己是一个有价值的人？当他做一个“乖”宝宝的时候，你们有没有给他足够的关注和赞赏？抑或是只有当他犯错误的时候，你们才给他特别的关注？如果是后者，那么孩子的确感到必须保持他的这个“坏习惯”，因为这是得到你们关注的唯一途径。无论好关注（拥抱、亲吻、温情、关爱、玩耍、共度时光）还是坏关注（批评、斥责、打骂、体罚），只要是关注，孩子就会不择手段地去获取。哪种行为能够引起父母激烈的反应，哪种行为就会被延续下来，屡教不改。
你说孩子对物质的欲望很强烈，同时又很小气，这都是没有得到父母充足关爱的表现。一个孩子（或者成人）如果从亲人那里索求不到足够的爱，会转而从物质（商品、食物、金钱、酒精、毒品）那里寻求安慰，因为这些东西永远不会拒绝他，不会斥骂、指责、刁难他。然而它们却也永远不会爱他，不能给他作为人来说最需要、最不可或缺的精神食粮，因此给他的满足感也是短暂的、转瞬即逝的，他需要不断地“拿”（吃、喝、吸、挣）来填补心灵的空白，只是没有任何东西能够填充人类精神上的黑洞。
我建议你先淡化对孩子拿别人东西这个行为的反应和关注，不要把目光紧紧盯在他做错了什么，更不要绞尽脑汁跟他对着干。如果发现他拿了别人东西，就淡淡地跟他说：“你知道这不是你的，应该还回去。你是一个懂道理的孩子，妈妈相信你有能力做正确的事情。”
还建议你多关注孩子其他方面，尤其是感情方面。多跟孩子在一起，陪伴他、倾听他、理解他、接纳他、支持他。一旦孩子在感情方面获得了充分的满足，他就不会对物质方面表现过分强烈的欲望。
不要当着孩子表扬其他孩子
孩子今年12岁，女孩。她似乎很反感我们在她面前表扬其他的孩子。
今天我谈起她的好朋友妞妞，说听妞妞妈妈说妞妞在家一直坚持帮妈妈刷碗，而且干得非常仔细，碗刷完后不仅放得整整齐齐，还把水盆擦拭得干干净净。她听完后很是不屑，对我们说：“哼，妞妞的妈妈就爱炫耀自己的孩子。”转而对她的爸爸说：“我妈妈经常表扬过去我喜欢的朋友，弄得我现在都不喜欢他们了。”我和老公听了她的话，给她讲了很多道理，但她好像并没有听进去。想请教一下专家，针对这种情况如何做好孩子的工作，抑或是我们这样做的确不妥？
来信中，缺乏两条很重要的信息，一条是你们在女儿面前表扬其他孩子的动机，另外一条是你和丈夫“给她讲了很多道理”，都讲了些什么。孩子的话透露了一个重要的信息，那就是你“经常表扬”她的朋友，令她十分反感。反感到什么地步呢？她以惩罚她自己来抗拒你们的这种良苦用心：不惜丢掉自己的朋友。
我想，你给她讲的道理，跟你表扬其他孩子的动机是相关联的。也许你的想法很简单，就是想以他人做榜样，激励你女儿向别人学习乃至看齐，也做一个值得其他妈妈拿去教育她们孩子的模范。当妞妞妈貌似“顺便”地提了提妞妞的先进事迹时，你并没有顺便地听听，而是十分在意，甚至可能觉得有些懊恼，你自己的孩子怎么就没有这么光辉的举动给你们脸上增光？于是你讲给女儿听，本希望她能因此而“求上进”，没想到适得其反。
也许，你可以设身处地地从你女儿的角度出发，来看一看这件事：妈妈总在自己面前说别人家的孩子好，是不是她觉得我这个女儿不够好？既然她不喜欢我，那她干吗不去给别人当妈呢？或者干脆找个她看得上的孩子给她当女儿？在妈妈眼里，别人的孩子都是完美的，自己的孩子却一无是处。妈妈夸赞的那几个孩子，那么优秀，衬托着我的缺陷，我感到无地自容，没法继续跟她们平等相处。那我不跟这些人做朋友了，我去找比我更差劲的人做朋友吧，免得我总是抬不起头来。
在我看来，剥夺一个孩子自信心和自尊心最迅捷有效的办法之一，就是当着她的面夸奖别的孩子如何如何优秀。你大概还记得，孩子小的时候，最不愿意看到的事情之一，就是妈妈抱别的孩子。当看到妈妈对别的孩子亲热时，绝大多数孩子都会感到嫉妒和愤怒，大哭大叫，一定要妈妈来抱自己，我们俗称这叫做“气怀”。对于大一些的孩子，道理是一样的，妈妈不赏识自己，却赏识其他孩子，这让孩子感到非常绝望。孩子最害怕的事情，就是妈妈不爱自己，而孩子最努力做的事情，就是争取父母的认可和接纳。当正面的努力不起作用时，他们只能通过负面的努力来排除让父母不接纳自己的因素，比如疏远那些你们认为优秀的孩子。
我劝你们把目光从别人家孩子身上收回来，多放在自己孩子身上，多看到她的优点并给予慷慨的赞赏和鼓励。只有当孩子觉得努力能够收到成效时，他们才能产生足够的动力去继续努力。如果你们希望孩子帮助你们做家事，与其拿别人说事儿，不如直接跟孩子商量，让她选择和决定她愿意怎样帮助你们。另外，与其让别人做你孩子的榜样，不如你们自己直接做她的榜样，更有益于她的健康发展。
捍卫孩子的安全感（1）
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那天和一群比我大的成年人一起讨论问题，他们中有很多人的孩子肯定都已经上了小学了。说到信任，有人举了一个例子：在国外有一个父亲将自己的孩子放在树上，告诉他“跳下来，有爸爸接着呢”，孩子想也没想就跳下来了。事实上，爸爸并没有接孩子。孩子小摔了一下。第二次，同样爸爸许诺会接孩子，孩子犹豫了一会儿才跳下来，爸爸仍没有接。孩子又小摔了一下。第三次，爸爸费了好半天劲才说服孩子跳下来，这次爸爸接住了孩子。爸爸就是想告诉孩子这个社会上的人并不都是可以信任的，当然第三次是想让孩子知道世界上还是有好人。
那个人一边说我就一边在心里琢磨，怎么才能让他了解建立孩子的安全感是多么重要的一件事。等他一讲完，我立马就把自己想好的东西说给大家听。无奈功底太不深厚，理不服人，立马遭到所有人的攻击。“让孩子意识到社会的险恶性是对的呀。”唉，无奈。
成年人惯做的事情就是把自己内心的恐惧投射到孩子身上，还堂而皇之地打着幌子。
我发现一些父母抱有一个很奇怪的逻辑：社会是复杂的，人心是险恶的，我不能总让孩子过阳光灿烂的日子，而是必须表现得像社会上的人一样，给他点苦头吃，让他提前做好准备。
但是，不要忘记了，爸爸妈妈绝对不等同于社会上的陌生人。孩子从我们这里需要的是无条件的�
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