工，共同提高探究效率。
2、教学模式及方法的策略性总结
针对不同的学科或同一学科中的不同内容（不同课型），不同年级的教学对象我们采用了不同的教学模式，因此建立了学科模式群。建立了包括双基探新学习课、思维方法练习课、学科研究性学习活动课、校内外综合实践学习活动课等的教学模式群。
经过我们长期的研究与实践，总结出有效的教学方法就是团队法则和综合实践法则。
团队法则包括：①小组内全员沟通；②组内异质，组间同质；③小组成员随学科而变化，扩大学生的交往面；④灵活配置组长，学科不同，组长不同，同一学科定期更改；⑤评价指向小组，而不是学生个体，避免评价对学生个体的负面影响；⑥组织好组际交流。
综合实践法则就是要求教师针对厌学和偏科学生多研究教育学、心理学，关注学生智力发展因素，年龄发展阶段。转变知识观念，研究新课标，钻研教材，灵活运用新教法，创设情景，调动、激发学生学习兴趣，培养学生一题多解，开拓思维，进行创新，当学生回答问题或实践接近答案时，要会点会引，进行科学评价，多说“你真行”和“比老师想的周到”和学生共享成功的喜悦。在行为上学会调查、分析、宽容。做出公正的处理，对厌学和偏科的学生，多和学生沟通，伸出援助之手，多一份关怀，多一些配合者，做好偏科学生的思想工作和辅导工作，多给学生一个微笑、一个眼神，会使偏科学生学习更有信心，当然少不了丰富的课外实践活动，增强对偏科学生的吸引力，会达到预期的效果。
六、课题研究的反思
三年的课题研究，我们教学取得了一定的成绩，学生偏科现象已得到有效控制，全科性发展的观念也得到加强，学科整体性发展明显地体现出来；而综合性实践活动探究中，学生能勤于动脑，乐于动手，擅于动笔。今后我们的工作还要从以下四方面完善：1、建立整套的策略评价体系，对学生所采用的智力方式和表现出来的创造性品质等给予积极的评价，使学生体验到探索成功后的愉快情感，并用富有个性的方式将学会的知识纳入自己的认知结构当中。这是学生巩固创造性心理素质的必要条件。2、遵循探究再发现原则，就是根据教学目标，按照“问题――探究――新问题――再探究”循环往复的过程展开，开展创新性的学习。3、鼓励教学性材料多元化，可以是虚拟的材料（如课件），也可以是实物材料；若是指向教学目标的材料，则材料必须是有结构的材料，即学生对材料的合理运用，能够逻辑地形成与探求目标相一致的结论。若是指向氛围、情境的材料，则要考虑材料的相关性、直观性、感染性。④开发全科性“探究”的校本课程，明确该课程不是教师的教学方法，而是一种发现式的学习方式。书包 网 。 想看书来
从中考引发的思考
中考成绩出来了，今年比去年要好，这是我第一感觉。
细看分数，与每次的模拟考试很相似，很相近。看来，我们的老师研究中考已经很到位了。对于农村中学，特别是近几 年来，小学优秀生源泉不断外流的情况下，小学教学一边倒的情况下，能突破困境，走出一条血路，也是难能可贵的。
近年来，初中所在镇区的镇政府、党委、教科文卫办对振兴中学的要求越来越高，下达任务越来越大。迫使初中对小学考试方式方法提出新方案。这个方案也是迫使对小学六年级教学内容与初中接轨。其实，内行人都知道的是中国提倡的素质教育在应试教育的冲击下变味了，加上近十年来某些镇区小学攀比考取名牌中学人数，导致小学教学一面倒的恶劣现象。使到大部分学生被教学性放弃，基础知识没有掌握到手，学习能力没有被培养出来，良好的学习习惯没有养成。种种坏情况都在初中阶段表现出来，让初中教师叫苦连天。就语文来说，到初中的学生，不仅是写字手法、姿势有问题，就连字词音句都没有掌握好，更不用说其他语法知识。学生到了初中，由于学生面临的是紧张的升学竞争，学生没有一定的基础肯定是不行的，让初中老师带领学生重新灌输基础教学，老师辛苦，学生更辛苦不堪，感觉更麻木。这样就拖累了教学进度，更不用说教学效益了。
怎样杜绝这样教学的恶性循环呢？我想首先是提高政府领导的意识，出台一系列行之有效评价体系，在小学中引入初中的教学奖惩制度，引入初中考试的方式方法。既然初中可以实施，我想小学肯定可以的。第二，对于考试评价，教育局能很好的评价初中，也可以很好的评价小学，也可由学区初中评价对应小学，特别是五六年级。第三，加强小学教师教学基本功的考核，针对不同学科制定不同考核内容。第四，对于小学生学段不过关的，设立留级机制。对于智力低下的学生，应适时送启智学校。
为了公平教育，公平评价，我们思考和寻找对策是时候的了。
笑爆竞岗
最近口中山市某镇新官上任，举行一次大规模的中层干部竞岗活动，某领导一个个发动合资格的人员参加，当然也包括原先的中层干部，做教师的当然知道是什么回事，自然不愿参加，原先做行政的发动工作，为了面子肯定参加的了。竞岗发展到笔试后，有一晚，某老板相约某教师与某二个行政一起到外面消费，在路上大家说到这次竞岗，某行政说这次竞岗的试题是上次校长竞岗的试题，话还末完，某校长就说某某不要说，哈哈—— 电子书 分享网站