毅然填报了北京大学。有些同学认为我胆大，有些老师认为我有实力，而我只相信自己。
接下来的日子，大家似乎都松了口气，学习的劲头明显不如从前。竞争也似乎缓和，因为大家都各自有了目标。我自己却深深地明白，我的目标比别人大，我的努力也要比别人多。为了减少外界的干扰，我也和大家一样放松了一些，但同时我也开始了新的计划——分析试题。不能否认自己是在应试，但我也认为那种方法确实很有效。我把考过的试题都整理好，然后逐份分析考查的知识点及题型，并对薄弱点进行弥补、巩固。那样的日子也过得轻松快乐。
决战的日子终于到来了。我已把知识点基本记在脑海里，把一些技巧也作了整理。我轻松地度过了高考三天。
如今，我已置身北大。每每回想起那段不平凡的岁月，我总有把它写下来的冲动。今天，我终于把它用笨拙的笔记了下来。希望后来者能从中得到点什么。如果要我总结高考冲刺“方针”，那就是信心、毅力、方法、效率这8个字。
十年寒窗苦全盘掌握 学无巨细
陈敏杰
虽然说“条条大路通罗马”，但进入大学进一步学习，无疑是最为直接和有效的成才方式。因此，对于广大高中学生来说，高考极为重要。
得承认我国的高考制度存在着缺陷，但就此便片面地说高考只重分数、不重能力，我也不赞成。我觉得真正能顺利通过高考这一关的高中毕业生，至少具备了两项重要的素质：一是较强的综合能力和学习能力，一是较好的心理素质和身体素质。有了这两样，适应能力自然就比较强了。因此，重视高考，不仅要注重成绩的提高，还要重视各方面素质的培养。我把复习备考和考试过程中的学习、心理状态总结为8个字：全面、细致、自信、沉着。
所谓全面，主要是指复习的范围要广，答题时考虑要周全。
高考试卷不可能把高中所学的全部内容都涵盖，但我们复习时必须面面俱到。从大处来说，学习不仅是为了高考，更是为了掌握知识。从小处来讲，一方面高考出题者是经过精密思考，尽量多地涵盖知识点；另一方面我们谁也不知道高考会出现哪些知识点的，只有尽量全面掌握，切忌侥幸心理。
高中学习的内容庞杂，要复习全面并非易事，这时就需要有步骤、有系统的复习，不能蜻蜓点水式地打一枪换一个地方。一般来说，考前老师都会按分步——系统——综合的顺序作三轮复习指导，对绝大多数学生来说，都应跟着老师走，做好课前预习和课后复习。如果觉得老师讲的内容吃不饱，也可另外制定一套自学方案，以利于巩固和提高。但无论怎样，都最好在提纲的指导下进行，以免进了某个细节出不来，应时刻保证对全局的把握，了解自己正在复习的内容在整个备考系统中的位置。
考试时同样需要全面答题。对一些理科科目来说，要全面考虑各种情况，特别是一些特殊情况，比如方程有意义的范围等。对文科科目而言更需如此，尤其是答主观题时，不要提笔就答，最好先有个大致的提纲，知道要分几点来写，这样才能避免“第一点答一大篇、最后一点没地方答”的情况出现。
如果说“全面”是对面上的工作的要求，“细致”则是对点的要求。
在备考复习过程中，光掌握全面了，知道个大概是远远不够的，细致扎实十分重要。任何细微的问题都不要放过，不能以为这个问题似乎太小可能不考就不掌握了。事实上，每个知识点都是由若干个小问题组成的，有时是一环扣一环，少了哪环都不行。因此，一定要抱着认真仔细的态度，扎扎实实地去掌握。
考试时就更不用说了，细致与否有时能造成分数上的巨大差别。有的同学考完下来自我感觉还很好，答案看起来都很对，殊不知这门少了个定义域、那门少了判断性语言，最后的成绩与预测的相距甚远。缜密的思维和认真的态度不能在一时之间形成，要靠平时学习过程中的长期培养。
以上说的是学习上的一些必须注意的问题，除此之外，心理状态的调节也是不容忽视的。如果知识掌握得很好，而因为心理问题考试失利的话，是很不划算的。
首先应该对自己充满信心，不可惧怕考试。这一点我在高中时深有感触。高一时我数学成绩不太好，每逢考试都很紧张，以至于会做的题都做不出来了。后来由于成绩总是不佳，也就无所谓了，考试时很放松，成绩反而上去了。这也许不是一个好例子，但至少从一个侧面说明了精神放松对考试成功是有一定激励的。信心可以带来放松，但它来源于平时扎实的功底。当然，如果有时实在没有准备充分，也可以来点阿Q精神，自我安慰一下。尤其在考试前几天，一切基本已成定局，发挥作用最大的就是信心了。有自信，精神放松，也就打倒了最大的敌人，自己的水平也才能发挥到极点。相反，考前怕这怕那，考时担心不已，只会使现有水平受到损害，毫无意义。
不光如此，自信在复习时也有其意义，只是表现不如考时那么明显罢了。有了一个明确的目标和周详的计划，相信自己能按时完成任务，学起来也就更有劲，也更容易集中精神了。
除了自信，沉着冷静也是必备的素质。复习时，谁都可能遇到一些难题。在这种时候，最不可取的就是毛躁急切，这样只会在本应很容易解决的问题上耗费不必要的时间。平时遇到的问题，可以先静下心来好好想一想；实在不行，还有其他很多途径可以解决，例如问老师、问同学、查资料等，完全不必着急或是一个人死钻牛角尖。
考试时只能全凭自己，遇事更需沉着，处乱不惊。一难都难，能冷静答题的人常常能顺利过关。有时考试考的并不见得完全是成绩，在水平本相当的情况下，考的就是心理素质了。
另外，考试期间还应有良好的身体状况。身体是革命的本钱，隔三差五生病的人，肯定不能在学习中投入最大的精力。尤其是在高考的时候，一场小感冒或许会影响你一生的命运。
好身体不是靠吃补品得来的，平时的锻炼必不可少，有一个良好的生活习惯，养成了健康的生活规律，也有助于身心健康。考前有的同学喜欢开夜车，我对此不太赞同，因为这势必会影响到第二天的精力和身体状况。记得高考前一个月，我们的班主任要求全体同学调整生活规律，吃好睡好，把兴奋点调节在考试的那几个时段。具体做法是每天不再要求学习太长时间，但那几个小时必须作高强度的紧张学习训练。后来大家基本上适应了这一规律，考试时精神状况都相当不错。
还有，备考和应试期间应注意心情的调节。心理苦恼或是烦躁往往会影响人的精神状态，而愉悦的心情无疑会极大提高学习的效率。例如注意劳逸结合，呼吸新鲜空气，多跟同学交流一下、开开玩笑，有时偷空看点小闲书或文艺节目等，都有助于大家心情开朗和精神放松。如果能长期保持在这种心情下学习并最终参加高考，效果肯定会比在抑郁的境况下复习应试强得多。
这些是适合我的一套学习方法，我能在高考中取得全省第一的成绩，从中得益不少。不知它能不能为即将参加高考的学弟学妹们提供一些帮助和启发，就谨以本文作为送给你们的礼物。
十年寒窗苦处处学问有真心
周 鹏
穿过7月的酷暑，我终于如愿以偿，步入了神圣的象牙塔中。但当我回首遥望时，却丝毫没有“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的那份潇洒。失败与成功、痛苦与欢乐交织在一起，留下了永难抹去的痕迹。谁不愿生命中多些美好，少些遗憾？但人生无法更改。因此，我希望后来者们能少些挫折。下面是我在学习中的心得，希望对大家有所帮助。
一枝独秀不是春
一枝独秀与百花齐放，孰优孰劣不言而喻。假如花园中只种了一枝花，即使是一枝牡丹， 又有谁能欣赏这样的花园？我们所学习的各科知识，正像各个种类的花枝；只有当它们一同盛开时，才称得上春色满园。上小学时，我就很喜欢数学，曾多次参加数学竞赛，而语文则薄弱一些。由于我严格遵照老师的教诲，不偏废任何一科，终于在中学阶段把语文成绩拉了上来，在高考中取得了127分。
植物中经常有共生现象，两个个体相互利用，相互支持，共同受益。学科间也常有这种情况。数学与理化，政治与历史，自不必说；生物中的“氨基酸组碱蛋白质”、“性征遗传概率”，不正与有机化学、概率统计相关吗？地理中的“大气、洋流运动”、“环境带的分布”，不也正与物理、生物相合吗？其他种种，不一而足。我在复习时，就经常利用这种现象。例如，物理和化学的教科书中都用到了油膜法实验，仔细区分它们的不同，找出它们的相通之处；这样做，不但有利于记住这两个实验，而且能够深入理解这种方法的内在思想，取得“1＋1》2”的效果。
均衡发展到一定阶段，往往会出现每门功课都不错，但没有一门特别突出的。这是一个“瓶颈”，不突破就无法进一步发展。我在高二就遇到了这种情况，当时十分苦恼。现在看来，似乎没有必要；因为当时我各科的基础都比较好，既然已经“春色满园”，那枝“红杏”总会出墙的。果然，在高二的寒假中，我充分预习了有机化学，做了许多习题；结果高二下学期我的化学成绩明显提高了一档，这又带动了我的化学知识全面提高，最终在高三获得了全国化学竞赛一等奖。由于我不愿偏废任何一科，相应加紧了其他几科的学习，就此打破了“瓶颈”，几门功课都有了明显进步。
为有源头活水来
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这“水”是什么？是知识，是信息，是能使头脑“池塘”由“浑”变“清”的东西，是获得进步必不可少的宝贵资源。
这“水”，相当一部分来自课本。但如果仅仅来自课本，就只是在学生与课本之间循环，实则是一潭死水，如何能“清”呢？要真正形成活水，必然要有其他水源，其一就是课外读物。
有的人认为课外书对功课无益，实则是大大的误解。只要书的内容健康，又有时间阅读，课外书就有百利而无一害。我从小喜欢读书，到现在仍然如此。鲁迅的骨气、老舍的幽默、余秋雨的博雅、金庸的才情、李敖的狂傲，无不令我折服；天象奇观、地质变化、质能转化、微观探秘、生命之谜，无不令我感叹。人的文化修养需要逐渐积累，课外书正是丰富文化底蕴的一件法宝。我的语文成绩能够提高，又何尝不是得益于课外书呢？
另一个“水源”则是日常生活。无论报纸、电视、广播、电影、互联网，还是打球、游泳、旅游、做家务，都可以向我们提供大量的知识。我经常把生活中、电视中的事作为作文的素材，使自己的作文更加鲜活，更有感染力，作文成绩也因此得到了提高。
咬定青山不放松
还记得20